54. Галеева М.М., Соколова И.В. Методика обучения русскому произношению. – М., 1974.
55. Гез Н.И. О факторах, определяющих успешность аудирования иноязычной речи // Иностранные языки в школе. – 1977.– № 5.
56. Глухов Б.А., Щукин А.Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. – М., 1993.
57. Голубев Н.П., Иванова Т.А, Стародуб В.В. Анализ программ по русскому языку для иностранных студентов подготовительных и основных факультетов вузов СССР // Проблемы преемственности в обучении русскому языку иностранных учащихся на подготовительных и основных факультетах вузов РСФСР. – Л., 1985.
58. Городецкая Е.В., Лаврова О.В., Никитина О.М. идр. Методические разработки к экскурсиям по Санкт-Петербургу (для преподавателей подготовительного факультета для иностранных граждан). – СПб., 1993.
59. Городилова Г.Г. Обучение речи и технические средства. – М., 1979.
60. Григорьева В.П., Зимняя И.А., Мерзлякова В.А. идр. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. – М., 1985.
61. Девятайкина В.С., Добровольская В.В., Иевлева З.Н. идр. Пособие по методике преподавания русского языка как иностранного для студентов-нефилологов. – М., 1984.
62. Дергачева Г.И., Кузина О.С., Малашенко Н.М. идр. Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе. – М., 1989.
63. Дорофеева Т.М., Маковецкая Р.В., Рассудова О.П. идр. К вопросу об отборе грамматики // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. – М., 1976.
64. Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления // Иностранные языки в школе. – 1977.– № 1.
65. Елухина Н.В., Мусницкая Е.В. Какими должны быть тексты для чтения и тексты для аудирования? // Иностранные языки в школе. – 1978.– № 3.
66. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.
67. Журавлева Л.С., Зиновьева М.Д. Обучение чтению (на материале художественных текстов). – М., 1984.
68. Журавлева Л.С., Зиновьева М.Д. Страноведческая и лингвострановедческая аспектизация обучения русскому языку на начальном этапе // Русский язык за рубежом. – 1985.– № 4.
69. Журавлева Л.С., Исаева Э.А. Использование художественных текстов для обучения чтению // Текст в преподавании русского языка студентам-иностранцам на подготовительном факультете. – М., 1983.
70. Захава-Некрасова Е.Б. Роль и место грамматики в процессе обучения русскому языку на начальном этапе // Русский язык и методика его преподавания. – М., 1973.
71. Зверев Н.И. Предуниверситетская подготовка иностранных учащихся в новых условиях // Вестник ЦМО МГУ. – Вып. 1.– Ч. 3.– М., 1997.– С. 17–25.
72. Зеленецкий А.Л., Монахов П.Ф. Сравнительная типология немецкого и русского языков. – М., 1983.
73. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1985.
74. Зимняя И.А., Леонтьев А.А. Психологические особенности начального овладения иностранным языком // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе / Под ред. А.А. Миролюбова, Э.Ю. Сосенко. – М., 1971.
75. Зиновьева М.Д. Развитие речи и культура. Из опыта обучения русскому языку как иностранному на подготовительных факультетах вузов СССР: Учебное пособие. – М., 1991.
76. Зиновьева М.Д., Журавлева Л.С., Гурицкая И.А. идр. Страноведческий и лингвострановедческий аспекты в системе коммуникативного обучения русскому языку как иностранному // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы: Докл. сов. делегации / Материалы VI международного конгресса МАПРЯЛ. Будапешт, 11–16 авг. 1986 г. – М., 1986.
77. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. (ред.) Психологический словарь. – М., 1997.
78. Зубехина И.А., Максимова А.Л. К вопросу о системе письменных работ на начальном этапе обучения русскому языку // Вопросы методики преподавания русского языка иностранцам. – Л., 1973.
79. Иванова В.Ф. Графика // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.
80. Иванова М.А. Психологические аспекты адаптации иностранных студентов к высшей школе. – СПб., 2000.
81. Иевлева З.Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского языка для иностранцев. – М., 1981.
82. Иевлева З.Н. Грамматический материал в обучении русскому языку иностранцев // Методика / Под ред. А.А. Леонтьева, Т.А. Королевой. – М., 1982.
83. Иевлева 3.Н. Начальный этап обучения русскому языку как иностранному: цели и содержание // Русский язык за рубежом. – 1985.– № 4.
84. Изаренков Д.И. Обучение диалогической речи. – М., 1981.
85. Каверина В.В. Графико-орфографический аспект в курсе РКИ // Международное образование: итоги и перспективы. – Т. 1.– М., 2004.
86. Капитонова Т.И. Обучение студентов-иностранцев русскому языку на основе аудиовизуального метода на начальном этапе обучения // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 11.– М., 1971.– С. 141–148.
87. Капитонова Т.И. Интенсификация процесса обучения речевому общению иностранных учащихся на основе комплексного использования АВСО и ТСО (из опыта подготовительного факультета ЛПИ им. М.И. Калинина) // Обучение иностранцев общению на русском языке: Теория и методика. – Л., 1983.
88. Капитонова Т.И. Пути совершенствования преемственности в обучении русскому языку как иностранному // Проблемы преемственности в обучении русскому языку иностранных учащихся на подготовительных и основных факультетах вузов РСФСР. – Л., 1985.
89. Капитонова Т.И. Принципы применения компьютерной техники как один из путей интенсификации обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе предвузовской подготовки // Традиции и новации при обучении иностранных и российских студентов на подготовительном факультете. – М., 1995.
90. Капитонова Т.И., Кутузова Г.И., Стародуб В.В. Методические рекомендации по обучению иностранных студентов общеобразовательным дисциплинам на русском языке (этап предвузовский подготовки). – СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1996.
91. Капитонова Т.И., Тихонов В.К. Сопоставительная методика как один из путей отбора учебного материала для китайских студентов // Материалы международной практической конференции. – СПб.: Изд-во СПбГУГД, 2002.
92. Капитонова Т.И. Концепция компьютерноподдерживаемого обучения русскому языку как иностранному // Международное сотрудничество в образовании. – СПб., 1998.
93. Капитонова Т.И. Лингводидактическая концепция интенсификации процесса обучения русскому языку как иностранному (этап предвузовской подготовки иностранцев-нефилологов) // Проблемы интенсивного обучения неродным языкам. – СПб., 1996.
94. Капитонова Т.И., Озерова Н.И. Концепция дистанционного мультимедийного курса русского языка для обучения китайских студентов // Материалы Х международного конгресса МАПРЯЛ: Круглые столы. – СПб., 2003.
95. Капитонова Т.И., Щукин А.Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. – М., 1979; 2-е изд. – М., 1987.
96. Катагощина Н.А. Соотношение глагольных и именных категорий в русском и французском языках. – М., 1985.
97. Киселева С.Н. К вопросу об использовании единиц фразеологии и афористики в учебном процессе на подготовительном факультете // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 23.– М., 1984.– С. 71–78.
98. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: Теория и практика. – М.: 1982.
99. Китайгородская Г.А. Методы интенсивного обучения иностранным языкам. – М., 1986.
100. Колесникова А.Ф. Проблемы обучения русской лексике. – М., 1977.
101. Колмакова И.М. Презентация учебного материала в контексте компьютерной технологии обучения иностранных учащихся грамматическим основам русской речи // Язык, культура, менталитет: проблемы изучения в иностранной аудитории. – СПб., 2003.
102. Колосницына Г.В. Пути оптимального построения и оформления учебного аудиотекста (на материале русского языка как иностранного). – М., 1980.
103. Костомаров В.Г., Митрофанова О.Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. – М., 1973.
104. Кошевая И.Г. Сравнительная типология английского и русского языков. – Минск, 1980.
105. Проблемы довузовской подготовки иностранных граждан: Круглый стол // Мир русского слова. – 2000.– № 3. (Круглый стол, 2000)
106. Крушельницкая К.Г. Очерки по сопоставительной грамматике немецкого и русского языков. – М., 1961.
107. Крылова Н.Г. Об условиях управления процессом усвоения иноязычных артикуляций // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 23. – М., 1984 (Крылова, 1984а).
108. Крылова Н.Г. Обучение произношению // Девятайкина В.С., Добровольская В.В., Иевлева З.Н. идр. Пособие по методике преподавания русского языка как иностранного для студентов-нефилологов – М., 1984 (Крылова, 1984б).
109. Крючкова О.П. Самостоятельное изучение русского языка в компьютерном классе (на примере английского языка). – М., 1998.
110. Кузнецова Л.М. Методика обучения иностранных учащихся конспектированию печатных текстов. – М., 1983.
111. Кутузова Г.И., Левина В.И., Перфилова И.Л. Пути реализации принципа межпредметной координации при обучении иностранных студентов на этапе довузовской подготовки // Проблемы подготовки национальных кадров для зарубежных стран: Тезисы докладов межд. научно-практ. конф. – СПб., 1995.
112. Кухаревич Н.Е. Пути повышения эффективности и качества обучения русскому языку как иностранному на подготовительном факультете // Пути повышения эффективности и качества обучения русскому языку как иностранному. – М., 1980.
113. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному. – М., 1970.
114. Леонтьев А. А. Некоторые психолингвистические аспекты начального этапа процесса овладения языком // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе / Под ред. А.А. Миролюбова, Э.Ю. Сосенко. – М., 1976.
115. Леонтьев А.А., Королева Т.А. (ред.) Методика. – М., 1975–1982.
116. Лепесская Г.Ф. Сравнительная типология испанского и русского языков. – Минск, 1985.