117. Лихачева О.В. Активизация учебной деятельности студентов // Власова Н.С., Алексеева Н.Н., Барабанова Н.Р. идр. Практическая методика преподавания русского языка на начальном этапе. – М., 1990.
118. Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранному языку // Методы интенсивного обучения иностранным языкам / Отв. ред. С.И. Мельник. – Вып. 5.– М., 1976.
119. Лысакова И.П. (ред.) Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку. – М., 2004.
120. Любимова Н.А. Обучение русскому произношению. Артикуляция. Постановка и коррекция. – М., 1977.
121. Любимова Н.А., Егорова И.П., Федотова Н.Л. Фонетика в практическом курсе русского языка как иностранного. – СПб., 1993.
122. Мазина Л.3. Система упражнений для обучения студентов-иностранцев русской интонации как средство формирования языковой и коммуникативной компетенции // Русский язык за рубежом. – 1985.– № 4.
123. Макарова Г.И. Некоторые проблемы программированного обучения русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. – 1969. – № 4.
124. Макарова Г.И., Парахина М.Ф. О путях интенсификации обучения иностранцев русскому языку // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 9.– М., 1969.
125. Максимов В.И. Системный подход к решению задач преемственности и перспективности в обучении и воспитании иностранных студентов // Проблемы преемственности в обучении русскому языку иностранных учащихся на подготовительных и основных факультетах вузов РСФСР. – Л., 1985.
126. Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – 4-е изд. – Минск, 1998.
127. Международное образование: итоги и перспективы: В 3 т. – М., 2004.
128. Метс Н.А., Митрофанова О.Д., Одинцова Т.В. Структура научного текста и обучение монологической речи. – М., 1981.
129. Миролюбов А.А. Проблемы периодизации советской методики обучения иностранным языкам как науки // Актуальные вопросы обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1973.
130. Миролюбов А.А., Иевлева З.Н. Начальный этап в обучении неродному языку и пути его выделения // Вопросы обучения русскому языку на начальном этапе. – М., 1976.
131. Миролюбов А.А., Сосенко Э.Ю. (ред.) Вопросы обучения русскому языку на начальном этапе. – М., 1976.
132. Мисири Г.С. Пути снятия трудностей восприятия лингвострановедческой информации обучающимися (студентами) на начальном этапе обучения языку // Из опыта создания лингвострановедческих пособий / Под ред. Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова и Ю.Е. Прохорова. – М., 1977.
133. Мисири Г.С. Использование наглядности на начальном этапе обучения русскому языку. – М., 1981.
134. Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. – М., 1985.
135. Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г., Вятютнев М.Н. идр. Методика преподавания русского языка как иностранного. – М., 1990.
136. Морковкин В.В., Шахсуварова Э.М. О фразеологическом минимуме для начального этапа обучения иностранцев русскому языку // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 23.– М., 1984.
137. Московкин Л.В. Теоретические основы выбора оптимального метода обучения (русский язык как иностранный, начальный этап). – СПб., 1999.
138. Мотина Е.И. Система преподавания русского языка в Университете дружбы народов им. П. Лумумбы. – М., 1970.
139. Мотина Е.И. Комплекс учебников и учебных пособий по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительных факультетов вузов СССР // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 11.– М., 1971.
140. Мотина Е.И. Язык и специальность: Лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – М., 1983.
141. Нахабина М.М., Шипицо Л.В. Проверка речевых навыков и умений на материале обучения студентов-иностранцев русскому языку // Поиски оптимальных путей управления учебным процессом. – М., 1973.
142. Новоселова Н.В., Кузнецова В.А. Использование специальных тренировочных упражнений как один из способов интенсификации процесса обучения русскому произношению в период ВФК // Международное образование: итоги и перспективы. – Т. 1.– М., 2004.
143. Обучение иностранных студентов на этапе предвузовской подготовки: Сб. ст. – СПб., 1996.
144. Обучение иностранных студентов: состояние и перспективы: Сб. ст. – СПб., 1997.
145. Обучение иностранных учащихся: теоретические проблемы и практический опыт: Материалы межвуз. научно-практ. конф. – Харьков, 1993.
146. Ожегова Н.С. Методика обучения восприятию русской речи. – М., 1978.
147. Оконь З.П. Очерки по методике преподавания русского языка лицам, говорящим на испанском языке: 1 год обучения. – М., 1964.
148. Остапенко В.И. Обучение русской грамматике иностранцев на начальном этапе. – М., 1987.
149. Павлова В.П. Обучение конспектированию. – М., 1978; 2-е изд. – М., 1983.
150. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М., 1977.
151. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М., 1989.
152. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М., 1991.
153. Пашковская М.Е. Использование учебного текста для формирования навыков и умений в различных видах речевой деятельности // Текст в преподавании русского языка студентам-иностранцам на подготовительном факультете. – М., 1983.
154. Попова И.С. Анализ эффективности подготовки иностранных студентов к обучению в вузе на основе комплекса «Старт» // Проблемы преемственности в обучении русскому языку иностранных учащихся на подготовительных и основных факультетах вузов РСФСР. – Л., 1985.
155. Потапова Н.И., Лебедева М.Н., Баш Е.Г. идр. Подготовительному факультету для иностранных граждан МГУ 10 лет // Русский язык за рубежом. – 1970.– № 2.
156. Присяжнюк Н.К. Формирование предметной компетенции при обучении русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. – 1983.– № 2.
157. Проблемы и перспективы развития системы предвузовского обучения иностранных граждан на рубеже третьего тысячелетия. Тезисы докладов. – М., 2000.
158. Проблемы обучения иностранных учащихся естественных факультетов русскому языку на начальном и продвинутом этапах: Сб. ст. – Л., 1987.
159. Протасова Т.Н. Об обучении чтению на начальном этапе // Вопросы обучения русскому языку студентов-иностранцев. – М., 1974.
160. Протасова Т.Н. Тексты для чтения на начальном этапе обучения // Преподавание русского языка студентам и специалистам нефилологического профиля. Лингвистика и методика. – М., 1978.
161. Протасова Т.Н., Соболева Н.И. Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе. – М., 1977.
162. Протасова Т.Н., Соболева Н.И. Методика преподавания русского языка как иностранного на подготовительном факультете. – М., 1978.
163. Протасова Т.Н., Соболева Н.И. О требованиях к уровню владения навыками и умениями в различных видах речевой деятельности // Русский язык за рубежом. – 1977.– № 6; 1978.– № 6; 1979.– № 1.
164. Пулькина И.М. (ред.) Преподавание русского языка студентам-иностранцам: Основные методические положения. – М., 1965.
165. Пулькина И.М. Основные этапы в развитии методики преподавания русского языка иностранцам, учащимся советских вузов // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 9.– М., 1969.
166. Райхштейн А.П. Сопоставительный анализ немецкой и русской фразеологии. – М., 1980.
167. Рапопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. – Таллин, 1987.
168. Рахманов И.В. (ред.) Основные направления в методике преподавания иностранных языков в ХIХ – ХХ вв. – М., 1972.
169. Ременцов А.Н. Дополнительная подготовка иностранных граждан для обучения в вузах России в системе непрерывного профессионального образования. – М., 1999.
170. Рожкова Г.И. Вопросы практической грамматики в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1978.
171. Рожкова Г.И. К лингвистическим основам методики преподавания русского языка иностранцам. – М., 1983.
172. Рожкова Г.И. Очерки практической грамматики русского языка. – М., 1987.
173. Руденко-Моргун О.И., Архангельская А.Л., Шоркина Е.Н. Методическая основа Мультимедиакомплекса по РКИ (Первый сертификационный уровень) // Русское слово в мировой культуре: Материалы Х международного конгресса МАПРЯЛ: В 13 т. – Т. 2.– СПб., 2003.
174. Русское слово в мировой культуре: Материалы Х международного конгресса МАПРЯЛ: В 13 т. – СПб., 2003.
175. Рыжкова А.С. Комплекс системно связанных видов наглядности как средство интенсификации учебного процесса при обучении русскому языку как иностранному (начальный этап) // Русский язык для студентов-иностранцев. – Вып. 21.– М., 1982.
176. Самуйлова Н.И. Отбор материала для вводно-фонетических курсов и его специфика // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. – М., 1971.
177. Семенова Л.П., Прокофьева И.В. Формирование речевых навыков и умений на материале текстов по специальности с использованием ТСО // Русский язык за рубежом. – 1987.– № 1.
178. Скалкин В.Л. Сферы устно-языкового общения и обучение речи // Русский язык за рубежом. – 1973.– № 4.
179. Скалкин В.Л. Реалии русского языка и принципы их отбора для учебного минимума // Материалы III международного конгресса МАПРЯЛ: Тезисы докладов и сообщений. – М., 1976.
180. Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. – М., 1981.
181. Слесарева И.П. Проблемы описания и преподавания русской лексики. – М., 1980.
182. Смирницкий А.И. Очерки по сопоставительной грамматике русского и английского языков. – М., 1975.
183. Соболева Н.И. Психолингвистические основы обучения слушанию русской речи // Материалы III международного конгресса МАПРЯЛ: Тезисы докладов и сообщений. – М., 1976.
184. Соболева Н.И. Особенности аудиотекста, предназначенного для обучения аудированию учебных лекций // Пути повышения эффективности и качества обучения русскому языку как иностранному: Сб. науч. тр. /