Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки — страница notes из 31

Примечания

1

Большая часть компьютерных программ создается на кафедрах тех или иных вузов для внутреннего пользования. Эти программы не тиражируются и не продаются. Почти все имеют копирайт, однако не везде указаны имена авторов.– Прим. авт.

Стр. notes из 31

Введение
1. Системное рассмотрение обучения русскому языку как иностранному на подготовительном факультете
1.1. Подготовительный факультет как форма предвузовской подготовки. Место русского языка в системе учебных предметов подготовительного факультета
***
1.2. Обучение русскому языку на подготовительном факультете как компонент вузовского курса русского языка как иностранного
1.3. Обучение русскому языку на подготовительном факультете как система (общие положения)
2. Становление и развитие системы обучения русскому языку как иностранному на подготовительном факультете
2.1. Первый этап (50-е годы ХХ века)
2.2. Второй этап (60–70-е годы ХХ века)
***
2.3. Третий этап (80-е годы ХХ века)
***
2.4. Четвертый этап (90-е годы ХХ века – начало XXI века)
***
3. Современное состояние системы обучения русскому языку на подготовительном факультете: цели, методическая концепция, средства обучени я
3.1. Цели обучения
3.2. Методическая концепция. Принципы обучения
3.2.1. Понятие о методической концепции и принципах обучения
3.2.2. Принципы, выдвигаемые на основе анализа целей обучения
3.2.3. Принципы, выдвигаемые на основе анализа условий обучения
3.2.4. Принципы, выдвигаемые на основе анализа контингента учащихся
3.3. Содержание обучения
3.3.1. Отбор учебного материала
3.3.2. Организация учебного материала
3.4. Методы обучения
3.4.1. Сознательные методы
3.4.2. Интуитивные методы. Прямой метод
3.4.3. Интенсивные методы
3.5. Средства обучения
3.5.1. Учебные книги
3.5.2. Аудиозаписи, наглядные пособия, учебные видеофильмы и компьютерные программы
4. Современное состояние системы обучения русскому языку на подготовительном факультете: процесс и результаты обучения
4.1. Общая характеристика процесса формирования аспектных речевых навыков и коммуникативных умений
4.2. Формирование аспектных речевых навыков
4.2.1. Закономерности формирования аспектных речевых навыков
4.2.2. Формирование фонетических навыков
4.2.3. Формирование графических навыков
4.2.4. Формирование лексических навыков
4.2.5. Формирование грамматических навыков
4.3. Формирование коммуникативных умений
4.3.1. Закономерности формирования коммуникативных умений
4.3.2. Формирование умений аудирования
4.3.3. Формирование умений чтения
4.3.4. Формирование умений диалогической речи
4.3.5. Формирование умений монологической речи
4.3.6. Формирование умений письменной речи
4.4. Использование технических средств обучения
4.5. Организация самостоятельной работы студентов
4.6. Проведение внеаудиторных мероприятий
4.7. Специфика контингента учащихся и ее учет в процессе обучения
4.8. Результаты обучения. Контроль
Заключение
Литература
***
***
***
***
***
***
***
***
Примечания

Примечания

1

Оглавление