ы.
Но лишь в три часа телевизионщики сообщили о времени начала выступления. Нас разделили на две группы, одна должна была работать с 17 до 19, а другая с 20 до 22 часов. У зрителей будет перерыв в час, потому что съемка всей передачи занимает немалое время. Представьте мое удивление, когда я услышал, что мой номер в программе – 26. Это была не просто вторая группа, но и чуть ли не самый ее конец. Слишком поздно для моей дочери, которой надо быть дома с мамой в восемь вечера. Я попытался связаться с тем же помощником режиссера, но безрезультатно. Он был занят. Взвесив все за и против, я все же решил остаться. Моя дочь веселилась, она бегала вокруг и болтала, и она всем нравилась.
В четыре часа телеведущие Волшебник Тоббе и Маркулио закончили запись, которая была действительно хороша. Вдохновение и мотивация были на вершине. Но случившееся позже было совсем не так смешно. Меня уже утром начало знобить. Шея немного затекла, но было не настолько плохо, чтобы я решил отказаться от выступления. Но после этой записи до моей очереди выйти на сцену прошло более пяти часов, мой голос заметно сел, и я устал. Перед выходом я попытался запомнить 54 двоичных числа три раза, и ни разу не достиг стопроцентного результата. Я был серьезно встревожен.
Я знаю себя и понял, что утомился и это мешает работе. Но сосредоточившись и кое-что повторив, я еще имел возможность справиться с заданием. В конце концов, там было только 54 единицы и нуля, а обычно я с этим легко справляюсь.
На сцене я увидел свои три строки от Волшебника Тоббе. Я начал запоминать, а Маркулио нервничал и даже отпустил реплику «Неужели это действительно возможно?!». Мне удалось все закончить за две минуты, в соответствии с планом. Я совсем не волновался, стоя перед жюри, камерами и большой аудиторией, но очень беспокоился, что устал. Я прошел информацию дважды и обнаружил при втором проходе картинку, закодированную ошибочно, и исправил ее. А пока на сцену выкатывали доску с двоичными числами, я мысленно повторил числа еще два раза. Когда все было готово, члены жюри попросили меня начать их читать.
Они ничего не понимали. Позади меня была просто куча единиц и нулей, и я должен был прочесть их как длинный номер лотерейного билета.
Уже в первой строке у меня была ошибка. Очень плохо. К моему большому удивлению, Берт Карлссон попытался помочь мне, попросив начать вторую строку после неоднократного повторения той же ошибки в первой. Странно, я сделал ошибку и здесь. Потому что вторая была отображена правильно, в этом я был совершенно уверен. Аудитория шумела и некоторые люди даже свистели, ничего не понимая.
Я спустился со сцены и посмотрел на доску. Она была совершенно не похожа на мои три ряда. Телевизионщики разделили информацию на шесть строк с набором из девяти единиц и нулей в каждой. Неудивительно, что я ответил неправильно, когда Берт попросил меня начать на второй строке, которая для жюри и аудитории было номером три. Я был зол по-настоящему, но все же понял, что Берт Карлссон пытался помочь мне, когда просил начать вторую строку. Он явно хотел увидеть, могу ли я сделать обещанное.
В конце концов я добрался до помощника режиссера, и он понял, что они совершили ошибку. Он очень долго извинялся.
Много позже я посмотрел получившийся клип и заметил, сколько всего плохого произошло со мной на съемке. Я на самом деле запомнил числа с ошибками уже в первой строке. Их я не устранил во время повторения. Потом появилась ошибка по вине телевизионщиков – это когда Берт попросил меня начать строку номер два. Но потом произошла ошибка в последней строке! Даже если бы я понял, как устроены их строки и прочел ряды со второго по пятый правильно, я бы просчитался в шестом ряду! Но мы так до него и не добрались, и теперь это не важно.
Поскольку режиссер все испортил, я мог выбрать: вырезать себя из передачи или нет. После долгих раздумий и разговоров с режиссером я не стал удалять свою часть передачи. Ведь был снят и начальный ролик, из которого совершенно ясно видно, на что я способен. Я оказался хорошим примером профессионала, потерпевшего неудачу на сцене. А сохранить свой прокол решил потому, что хотел показать – даже хороший мнемонист может ошибаться. Во всех предыдущих передачах я выглядел сверхъестественно хорошо. Это само по себе не очень правильно, потому что все считают мою сверхпамять врожденной. А теперь они смогли увидеть, что и я могу потерпеть неудачу.
Но комичность ситуации в том, что многие не понимают – именно я был тогда на сцене! Много раз, когда я демонстрировал запоминание целой колоды и очевидно нравился публике, все вспоминали парня, провалившегося на «Таланте 2010». Многие объясняли это тем, что он очень сильно нервничал. Они не могли понять, что этим парнем был усталый Идрис, а без отдыха все только так и должно было закончиться. Я знаю это как никто другой, я ведь там совершенно не нервничал!
Зрителей не волнует, как все прошло, они просто рады участвовать в передаче «Талант 2010» и хотят взять автограф у мнемониста, особенно дети. На лекции для третьеклассников одна девочка снимала меня на камеру и хорошо рассмотрела, а потом улыбнулась и сказала: «Вот тот, кто провалился на «Таланте 2010»!» Это было мило и очень здорово, даже больше, чем если бы я просто хотел произвести благоприятное впечатление.
Заключение Азбука памяти
Мы изучили все важнейшие методы и принципы активной памяти. Теперь вы понимаете, как профессиональные мнемонисты могут запомнить так много информации. Мы создаем изображения для всего, что мы хотим заучить, находя ассоциации, а затем крепко связывая эти данные с мысленным путешествием, которое хорошо знаем. Подключаем все чувства и этим активируем максимально большую часть мозга, стараясь, чтобы нам было комфортно, поскольку для мозга это значительно облегчает запоминание информации. И, наконец, мы стратегически подходим к повторению, собираясь помнить только необходимое.
Вот основы различных методов развития памяти, которые используют профессионалы:
• Все методы строятся на подборе ассоциаций к информации, которую вы должны запомнить.
• Все методы используют изображения и визуализацию.
• Все методы размещают информацию в мысленном пространстве.
• Необходимо тренироваться, чтобы хорошо освоить свои методы.
• Нет метода, который был бы значительно лучше, чем другие, все решает продолжительность обучения.
• Нужно около 3–6 месяцев, чтобы хорошо изучить эти методы, независимо от того, насколько сложными они являются. Потом столько же времени понадобится, чтобы применять их без проблем.
• Только если тренироваться регулярно, можно испытать и понять все эффекты памяти и ограничения, о которых мы скоро поговорим.
Для того чтобы намного лучше запоминать информацию, важно следовать основным принципам:
1. Убедите себя – Позитивное отношение!
2. Настройте мозг – Фокус
3. Связывание информации – Метод связи
4. Находите ассоциации свободно! – Метод ассоциации
5. Поместите информацию в нужном месте – Метод пространства
6. Повторяйте, чтобы закрепить и запомнить – Повторение
Подключите все свои чувства при использовании этих принципов, и ваше обучение ускорится. Чувства – это ваши связи с информацией, с помощью которых можно вернуть ее обратно.
Это альфа и омега методик активной памяти, их надо использовать постоянно. Помните, что мозг не может отличить реальное от нереального, на него не действуют ограничения физического мира! Поэтому можно усилить переживание, услышав более громкие звуки, ощутив более сильные запахи и т. д. Даже если все это только в вашем воображении.
1. Как это на ощупь? – Осязание
2. Как это на вкус? – Вкус
3. Как это выглядит? – Зрение
4. Как это звучит? – Слух
5. Как это пахнет? – Запах
6. Шестое чувство! – Интуиция
И, наконец, мозг хочет получать удовольствие. Я повторяю это как мантру. В конце концов, только вы знаете, как выглядят ваши умственные образы! Так зачем же делать их бесцветными, скучными и обыденными, когда мозг обладает мощным воображением и творческими способностями для создания самых забавных, необычных и красочных картинок. Прибавьте остроты к вашим ассоциациям и изображениям, и пусть они будут:
1. Живыми
2. Нестандартными
3. Красочными
4. Полными фантазии
5. Утрированными
6. Остроумными
А еще мы обсудили, что помогает мозгу превосходно себя чувствовать. Неудивительно, что нужно сбалансированно питаться и, конечно, высыпаться. Хорошо для мозга и разнообразие, так что новизна поступков и необычные впечатления стимулируют и активируют головной мозг, заставляют его быть начеку. Мозг хочет получать удовольствие!
Тренируйтесь так часто, как только можете! Именно это дает результаты. Не стоит недооценивать значение ежедневных упражнений. Мозгу не нужно разминаться, как телу. Вы можете начать запоминать в любой момент. Таким образом, даже небольшое количество ассоциаций и связывания лучше, чем вообще ничего. На сайте www.zogaj.se представлено намного больше упражнений и идей для повседневной жизни. Кроме того, я разработал игру «Зогай – новый способ мышления». Есть и настольная игра, и приложение для телефона и планшета. С ними вы можете потренироваться в использовании всех методов, которые мы изучили в этой книге.
Заключительный тест
Переходим к заключительному тесту, который имеет тот же формат, что и первоначальный, но примерно на 50 процентов сложнее. При прохождении этого теста нужно использовать все методы активной памяти. Если тренируетесь регулярно, то должны быть в состоянии справиться со всеми заданиями. Главная идея – в использовании изученных методик и сравнении ответов с результатами первоначального теста. На www.zogaj.se приведено намного больше таких заключительных тестов для тренировки.