– Ну, что всех посмотрели мятежников или только половину? А меня видели?
– Да! С отрубленной головой, и сожженным на костре. Если сейчас не вернешь мне мою молодость… – стала закипать сестренка, не договорив, что она с ним сделает. Учитель перестал улыбаться, но по нему было видно, что ему еще смешно.
– Просто Марвин немного перестарался, потом может, если вести себя будете хорошо, научу его возраст менять, как захочет. Давайте отойдем немного и там вернем вам обычное состояние. А пока туда идем, начнем наш урок. Что вы знаете о магии?
– Что она существует, и нам не интересно про нее ничего знать, – съязвил Марвин. После нескольких попыток начать урок, наставник все-таки сдался. И до места назначения все шли молча. Отойдя на приличное расстояние, мы свернули в лес.
– Теперь, наконец, вернемся к нашим кроликам. Сначала становитесь в круг, да вот так и прыгаем.
– Учитель, конечно, я не особо разбираюсь но, по-моему, вы просто прикалываетесь над нами, – высказала свое мнение Лисандра.
– Если это так, то вам больше не жить на этом белом свете, – улыбнувшись, сделала предупреждение, все еще злясь, сестренка.
– Обратный переход требует больше сил. Теперь представь Марвин, как будто ваши тела это оболочки, и их надо разбить, – продолжил наставник, проигнорировав слова Мелисы.
Закрыв глаза, мальчик стоял несколько секунд, затем от его рук пошел сильный жар. Девчонки вскрикнули и стали обратно молодеть, а Марвин словно и не старел никогда.
– Даю минут десять на восстановление и отправляемся в город Харлем. Там купим лошадей и продолжим дальше путь верхом. До города два дня пилить пешком, – сказал Алистер. Поначалу мы шли, молча, а затем наставник начал опять свой нудный урок.
– Я знаю, что вы устали и поэтому начнем с азов магии, – улыбнувшись, начал наставник. – Магия – это энергия, находящаяся в каждом существе или растении. Чтобы ее почувствовать, надо иметь силу магического дара. Чем сильнее дар, тем легче почувствовать. Вам ясно? – спросил наставник. Все закивали.
– Теперь начнем изучать простые действия магии. В них входят: поднятие предметов, чтение мыслей и четыре основные стихии. Огонь, вода, воздух, земля. Вторая ступень этапа состоит из простого магического щита и атакующего элемента, который почти во всех случаях имеет форму шара. Вопросы? – Посмотрев на нас, учитель понял, что пока рано, мы не успели обработать информацию. – Приступим к практике. Хаотичная магия это неплохо, но она не всегда работает и не всегда спасет вас. Вы должны не опираться на интуицию, а знать конкретные действия. – Наставник поднял три камешка и кинул нам.
– Для чего? – спросила Мелиса.
– Сейчас объясню. Сосредоточьтесь и представьте, что они у вас взлетают вверх. Вот так, теперь ваша очередь, – сказал Алестер, показывая на своем примере, как это делается. Через несколько секунд они взлетели.
– Теперь сделайте так, чтобы они вращались. И продолжайте идти, а то решились схитрить, сразу остановились, – продолжил наставник. Как только девочки пошли, у них камешки стали медленней вращаться.
– А зачем мы это делаем? – спросила Лисандра.
– Для самоконтроля и чтобы вы могли делать несколько действий одновременно. Так, это у вас, получается, значит, усложним задание.
– Да, погодите наставник, куда вы торопитесь так? – сказал Марвин.
– Не дождетесь, теперь я буду задавать вопросы каждому, а вы отвечаете мне на них. Все услышали? Марвин повтори, – спросил учитель.
– Вы сказали, что-то насчет вопросов.
– Не летай в облаках мой мальчик. Ты первый отвечаешь на вопросы. Надеюсь, в этот раз отнесешься ответственно к заданию, – сказал наставник. Юноша встал, камешек начал вращаться и Марвин продолжил двигаться заданным курсом.
– Первый вопрос, сколько лет твоей сестре?
– Шестнадцать лет, – ответил юноша, продолжая идти дальше.
Достав блокнот, наставник туда записал что-то и пробубнил: – Я думал больше, хотя это не будет проблемой.
– Так и что вы тут надумали, и зачем это вам? – поинтересовалась Мелиса.
– Да подумал, может выдать тебя замуж за какого-нибудь старикашку. Кто больше заплатит, тому и отдам, если не будешь меня слушаться. -Сестренка тут же покраснела как рак и замолкла.
– Продолжаем, какого цвета у Лисандры свитер? Подумай хорошенько и не подглядывай, а то будешь его носить до конца нашего путешествия. И я не шучу. – Когда мальчик решил подсмотреть, то камешек отлетел к краю дороги, а свитер оказался серым.
– Неужели кофточка не понравилась? Плохо, теперь очередь Лисандры, – продолжал веселиться наставник. Девушка пошла, и начался опрос. – Какое нужно заклинание, чтобы трансформироваться, скажем, в зверька?
– Заклинание превращения, – ответила девушка.
– И раз Марвину не понравилась твоя кофта, тогда сними ее. – После этих слов камешек у девочки начал падать, но тут, же вернулся обратно.
– Учитель, у меня под кофтой только майка, которая мало что скрывает, – сказала Лисандра.
– Это замечательно, теперь снимай, и пока объяснять, зачем мне это не стану, так что приступай. Вот так, а ты миленькая, когда стесняешься, жаль что камешек упал, и мы не увидели продолжения. Замечательно, а теперь Мелиса.
Задав ей несколько вопросов, Алестер сделал выводы, что из нас троих только я не могу концентрироваться. И перешёл к следующей теме.
– Что бы читать мысли людей, или других живых существ, вам надо, научится раскрывать душу и уметь сдерживать свои эмоции. Теперь преступим. Начнем с растений и деревьев. Освободите тело и душу так, как будто вы и душа два разных существа. Почувствуйте ветер и слушайте голоса природы.
– Не выходит учитель, – сказала Лисандра.
– Ничего страшного, я этому учился десять лет, – усмехнувшись, сказал учитель.
– Так почему вы подумали, что у нас это получится прямо сейчас? – спросила Мелиса.
– Я и не думал, просто проверил ваши способности. На этом вопросы, Мелиса, закончились? – Девушка промолчала. – Завтра, еще попробуете, у нас полным полно времени, целый месяц.
Дальше шли в полном молчании, лишь изредка, идущие сзади девчонки переговаривались. Солнце клонилось к закату, и мы свернули с дороги в чащу. Найдя неприметное местечко, Алестер разжег костер и что-то пробубнил и дым перестал подниматься высоко вверх. Девушки тут же пошли что-то сообразить на ужин, а наставник продолжил мою тренировку.
– Ты знаешь, как сражаются маги? – спросил учитель.
– Нет, вся информация запрещена, и простым смертным до нее не добраться, – попытался съязвить мальчик.
– Очень смешно, но я еще успею отыграться на тебе. Есть два вида боя, на оружии и с помощью заклинаний, – продолжил наставник.
– А почему нельзя использовать и то и другое? – спросила Лисандра.
– Для этого маг должен быть очень сконцентрирован, а это не каждому сильному магу под силу. Мы будем сражаться с помощью примитивного оружия. – Наставник подошел к костру и взял две палки, которые лежали рядом с костром. Проведя над одной ладошкой, учитель что-то пробубнил. Затем повторил тоже действие над второй.
– Учитель, а почему вы нам никогда не говорите заклинания, которые вы тихо говорите? – спросила Лисандра.
– А это, потому что вам это пока знать не надо. Я учу тому, что важно знать вам пока на данный момент. Времени у нас мало, а научить надо многому. Лови, – посмотрев на парня, сказал учитель и кинул палку. Она полетела, но как-то очень быстро, как будто с ускорением. Мальчик не успел поймать, и получил деревом, прямо в лоб. Тут же юноша услышал комментарии наставника.
– Маг не маг, если у него нет быстрой реакции. – Потом повернулся к смеющимся девочкам и сказал: – Мелиса давай сюда свой шарф.
Взял вещь, и повязал ее на голову парню на уровне глаз. Марвин тут же возмутился, что так ему ничего не видно.
Алестер усмехнулся и попросил, чтобы юноша доверился своей интуиции. – Теперь продолжим.
– Братик, если что-то случится с моим шарфом, то ты будешь прислуживать мне, до скончания веков, – предупредила сестренка. Как только мальчик поднял палку, ему тут же прилетел удар по голове. Марвин попытался снять повязанный шарф, но получил по рукам.
– Повязку не снимать. Почувствуй все что рядом. – Наставник опять сделал удар в голову, но на этот раз мальчик отбил его. Спарринг продолжался еще полчаса, к шишке на голове еще прибавилось пару синяков. Однако наставника так и не удалось ударить ни разу, даже дотронуться.
– А что за школа магии? И где она находится? – спросила Мелиса, когда все расселись ужинать.
– Школу магии придумали беженцы после войны темных и белых, чтобы прекратить вражду и совместно учить и изучать магию. Существуют две магические школы. Одна для порождений тьмы. Другая для древних существ, то есть для фей, гномов, эльфов и других. Местоположение их не известно и скрыто этими расами, мне не известно по каким причинам. Но позже создали третью, всеобщую, там могут учиться все, а создана она была для таких как мы, людей, – пояснила Лисандра.
– Все верно, спрятана она очень надежно, под толщей льда и воды в Йотонтауне. Их охраняют йотоны, это снежные существа, – закончил свои пояснения Алестер.
– А мы куда идем? – спросил Марвин.
– Пока на юг, а там вам должна сила магии подсказать. Мне нельзя говорить, вы самостоятельно узнаете. Завтра будем в Харлеме, там мы купим припасы и лошадей. А сейчас всем спать, – ответил Алестер.
Глава восьмая: Огонь и лед.
Шёл снег, падали огромные снежинки. Вокруг ледяные здания с красивыми узорами. Вдалеке виден замок с ледяными пиками, оттуда идет дым, замок горит и вдруг замок взрывается на кусочки. Люди начали бежать в панике. Девушка, которая бежала с ребенком на руках упала, и малыш выпал. Он прокатился по мягкому снегу и перевернулся личиком к незадачливой мамаше. Она вздохнула и улыбнулась ему и тут же превратилась в пепел.
Подбежали какие-то странные люди и начали переговариваться, постоянно тыкая пальцем, то на место где была мать, то на малыша. Один из них взял и кинул огненный шар в ребенка. Но тот не долетел и погас. И они стали дальше переговариваться, потом решили, все-таки избавится от малыша. Стали кидать в него шары и огненные смерчи, но ничего сделать не могли.