2. Четко определились направления нашей деятельности. К числу основных можно отнести:
— преподавание в высших учебных заведениях, на курсах MBА и Российского общественно-политического центра. В программу включено обучение по нашей методике раскрытия феноменальных способностей, которое пользуется большим спросом. С 2012 года мы начнем обучение по программам элитной подготовки, основы которых были заложены в войсковой части 10003 еще в начале 90-х годов.
«Технология обучения» включает:
— Отбор на комплексе компьютерного психоанализа, определение профессиональных и моральных качеств кандидатов, оценку способности к обучению и восприятию разноплановой информации.
— Определение их интеллектуальной и физической кондиции.
— Изучение следующих дисциплин:
● Основные принципы государственного управления.
● Теория и психология власти.
● Политическая психология.
● Мастер управления.
● Теория принятия решений.
● Теория прогнозирования.
● Системный анализ (в том числе теория игр, исследование операций, теория вероятностей и др.).
● Моделирование ситуаций, деловые игры.
● Эвристика (правила, стратегии, методы и приёмы, повышающие эффективность оценок и решений), эвристическое программирование.
● Информационные потоки, сети.
● Логика, комбинаторика.
● Психология и технология достижения успеха.
● Технология раскрытия интеллектуальных ресурсов человека (практикум).
● Экономика знаний.
● Иностранные языки.
● Суперпамять.
● Скорочтение.
● Быстрый счёт в уме.
● Риторика.
● Мировая культура.
● История философии, философское наследие русских мыслителей.
● Социология.
● Экономика (экономические теории, новая экономика).
● Геополитика.
● Религиоведение.
● Филология и лингвистика.
● Право (история права, типы правовых систем, римское право).
Я бы хотел немного подробнее остановиться на комплексе дистанционного компьютерного тестирования личных качеств человека, который мы намерены применять при отборе кандидатов в группы элитного обучения. Этот комплекс представляет собой человеко-машинную систему, способную с заданной степенью внедряться в личность объекта изучения. Его разработка началась еще в начале 2000-х годов, когда я служил в Генеральном штабе. Его появление не вызвало особого энтузиазма у руководства минобороны и мы использовали его в отдельных случаях, проявляя зачастую скорее собственную инициативу, чем удовлетворяя запросы кадровых органов. К настоящему времени усилиями блестящих отечественных ученых, таких как А.Ануашвили, Ю.Лапкаев и других, комплекс был доведен до совершенного состояния. Теперь он вводится нами в эксплуатацию в расчете не только на собственные потребности, но и на спрос со стороны внешних организаций.
Следует отметить, что данный комплекс не имеет ни отечественных, ни зарубежных аналогов. Он позволяет дистанционно (скрытно) проводить разносторонний анализ личности по фотоизображению, почерку и росписи. Исключение анализируемого объекта из процедуры оценки его сущностных параметров позволяет избавиться от искажений реальной картины, вносимых при личном тестировании, а также выполнять анализ, не ставя объект в известность, что очень важно при выявлении предателей, ненадежных сотрудников, лиц, склонных к вербовке и т. д.
Важным достоинством метода является возможность по косвенным показателям определения состояния здоровья (в общем виде) анализируемого объекта и его предрасположенности к различным системным заболеваниям.
Практика показывает, что хорошо подготовленный и опытный оператор комплекса тестирования способен выявить не только такие личные качества, как трудоспособность, честность, склад ума и темперамента, способность ориентироваться в сложной обстановке, неподкупность, наличие или отсутствие пороков (и каких в частности) и т. д., но и определить доминантные направления в мысленных установках исследуемого человека, основную мотивацию его поступков, симпатии и антипатии к определенным людям, социальным средам, общественным явлениям и укладам.
Этот комплекс способен также к проведению психоанализа по электроэнцефалограммам, и электрокардиограммам объектов исследований.
В качестве дополнительной функции в данном комплексе реализованы методы психокоррекции пациентов, перенесших стрессовые нагрузки, имеющих тяжелые заболевания, несущих большую психологическую нагрузку в своей профессиональной деятельности. По данным исследований, настоящий комплекс совместим с большинством методов оздоровления и омолаживания организма.
В число задач, решаемых с использованием комплекса, могут войти:
● подготовка аналитических материалов по личностным качествам людей с заданной глубиной внедрения в сущность анализируемого объекта;
● разработка материалов с психоанализом и предложений к предстоящим встречам, переговорам, «круглым столам», интервью. Выдача рекомендаций по «психологическому захвату» аудитории и партнеров по переговорам;
● сопровождение переговорных процессов с оперативным «сканированием» участников переговоров;
● разработка базы данных по результатам углубленного скрытого психологического тестирования зарубежных государственных, политических, экономических, военных, религиозных и др. лидеров;
● проведение прогнозных исследований по оценке развития или деградации личности;
● мониторинг кадрового состава администраций федерального и регионального уровней, оценка лояльности сотрудников по отношению к руководству страны и регионов, проводимой государством внутренней и внешней политике, государственному стратегическому курсу;
● вскрытие лиц, наносящих ущерб государственной политике и представляющих угрозу лидерам страны;
● разработка рекомендаций по оптимизации кадровой расстановки сотрудников с учетом их профессиональных и личных качеств;
● профилактическая и лечебная психокоррекция после перенесенных психических нагрузок, заболеваний, физического напряжения, энергоинформационных воздействий;
● повышение порога устойчивости к преднамеренным попыткам оказания психовоздействия на лидеров страны;
● осуществление приборной психодиагностики руководства страны с выдачей, при необходимости, рекомендаций специалистам о необходимости проведения оздоровительных мероприятий.
Основные параметры психологического портрета личности, подлежащие анализу с использованием комплекса
I. Исходные данные, необходимые для анализа личности:
● фото (видео) изображение;
● образец почерка или росписи.
Каждый из параметров дает возможность получения необходимых результатов психологического анализа с использованием комплекса. Совокупность исходных данных практического прироста в достоверности оценок не дает.
II. Направленность личности, ее нравственно-психологические и деловые качества:
1. Критерии общей направленности личности:
● целеустремленность;
● принципиальность;
● правдивость;
● стабильность в настроении;
● скромность;
● конфликтность;
● воспитанность;
● справедливость;
● коллективизм;
● стремление к удовольствиям.
2. Деловые качества:
● работоспособность;
● качество работы (тщательность и точность выполнения);
● сотрудничество (способность и готовность работать с другими);
● умственная реакция (способность усваивать новое, ориентироваться в непривычных ситуациях);
● дисциплина труда;
● аналитическая способность;
● способность генерировать идеи;
● планирование и организация;
● глубина профессиональных знаний;
● адаптация;
● выдержка;
● наблюдательность;
● инициатива;
● надежность.
3. Интеллектуальный уровень личности:
● склад ума (методический, практический, аналитический и др.);
● общий культурный уровень;
● умение логично, ясно излагать мысли, культура речи;
● умение анализировать многоплановые сведения;
● качества мышления (оперативность мышления; рассудительность; глубина мышления);
● память;
● остроумие;
● широта взглядов;
● объективность суждений.
III. Отношение к людям:
● характер отношения к окружающим (склонность идеализировать или критиковать людей; интерес или безразличие к людям; предпочтение людей, равных или неравных по служебному положению или интеллектуальным данным; склонность властвовать или подчиняться);
● формы отношения к людям вообще — вежливость, грубость, откровенность, искренность, дипломатичность, льстивость;
● формы отношения к членам своего коллектива — дружелюбное, формальное, пренебрежительное;
● степень утонченности и сознательности доминирования и подчинения — раболепство, страх, угроза, внушение, авторитет;
● откровенность.
IV. Отношение к труду:
● наличие потребности в труде (трудолюбив или ленив; какой вид труда предпочитает и каким занимается);
● ритм работы (регулярный, равномерный, с порывами);
● отношение к работе;
● степень сознательности по отношению к труду.
V. Эмоциональная сфера:
1. Темперамент и настроение:
● степень чувствительности к приятному и неприятному;
● степень нервной возбудимости (раздражительность; способность переживать гнев, страх, опасность; способность рисковать собой и своим благополучием);