"Ф" стоит подбоченясь, расфуфыренная, самодовольная, напыщенная, занимает много места. Ей кажется, что она красивая, но ее не очень любят: она неудобная, и ее редко используют. Она это знает и стремится правдами и неправдами войти в состав слова, часто подменяя букву "В", хотя ее никто об этом не просит. Бесконечно довольна, когда ее употребляют дважды - диффузия, эффект, буффонада. Цвет ее фиолетовый, дружит с буквой "Я". Если ей разогнуть руки, она превращается в скромную работящую "Т". Но не надо этого делать, ведь тогда исчезнут факиры, феи и даже кофе.
Если проанализировать ассоциации, благодаря которым, особенно у детей, возникают образы букв, и классифицировать их, то можно выделить следующие группы:
- по изображению буквы, то есть по ее графической форме;
- по местоположению буквы, что особенно характерно для А и Я;
- с помощью слов, в которых буква встречается;
- через правила ее написания;
- через личностное эмоциональное отношение (эмоциональная значимость буквы).
Таким образом, подходы могут быть либо логическими, либо эмоционально-образными. Наиболее интересны те образы, в которых присутствуют несколько подходов, как в последнем примере.
Творчество начинается там, где человек выходит за рамки своих привычных подходов. Гибкость мышления проявляется в разнообразии сторон, с которых рассматривается объект.
Создайте образы букв, используя новые для себя подходы.
Вздох был такой легонький, что Алиса бы его ни за что не услышала, если бы он не раздался у нее прямо над ухом.
В первом упражнении, создавая образы буквы, цифры, символа, в качестве "стартового материала" можно было опереться на письменное изображение этого знака. Теперь попробуем по-разному произнести, например, одну и ту же букву и создать образ этого звука: ведь не только слово, но и каждая буква, каждый звук вызывают у нас свое особое представление, могут выражать очень разные чувства...
Вспомните, как много определений связано со звуками: густой, сочный, режущий, сверлящий, чистый, ясный, пронизывающий...
Вот, например, как отличаются образы звука "Р" в зависимости от звучания:
- "Р-Р-Р" - пятнистый, настороженный, глухой, часто идущий на одной ноте, затяжной, выражающий готовность к защите, а если потребуется - и к бою;
- "p-p-p-p-p" - серо-черный, резкий, высокий, доходящий до визга, не принимающий возражений, прерывающий всех и вся, разоружающий своей грубостью и хамством.
Вот образ звука "Ж": по характеру добродушный, но строгий, он живет в пожелтевшей листве, в каплях дождя, в жарком дне, а также в каждой женщине, его ощущаешь в нежности рук, в новогодних пожеланиях и просто в дружеском рукопожатии.
Образ буквы и звука может получиться комплексным:
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, словно жук,
Издает жужжащий звук:
Ж - ж - ж - ж - ж!
Звук этот маленький, толстенький, бывает и быстрым, и медленным, в дождливый день он носит темную одежду, но очень любит желтые яркие костюмы. Ворчливым жужжанием прикрывает свою доброту.
- Ну а "хрюкотали" - это хрюкали и хохотали... Или, может, летали, не знаю, - ответила Алиса.
Это может быть любой звук - скрип двери, шелест листьев, весенняя капель. Чтобы описать такой звук, можно использовать те же вопросы, что и к предыдущим упражнениям.
Звонок - веселый, звонкий, жизнерадостный, переливчатый, может быть очень нетерпеливым.
Можно предложить другой подход: описать настроение, которое связано с данным звуком, выразить это настроение через ассоциации, связанные с этим звуком, передать звук через цвет, форму. И получить порой совершенно потрясающие образы:
Тишина - очень серьезная и задумчивая девушка, которая всегда приходит на смену своему дяде Грохоту. (Жуковский Олег, 10 кл., 208 лицей, г. Киев)
Тишина - предмет, воплощающий отсутствие всего. Его существование не вызывает сомнений, но отрицает его действительность. (Грицай Александр, 10 кл., 208 лицей, г. Киев)
- Открою тебе тайну, - сказала Алиса. - Я умею читать слова из одной буквы!
Все эти упражнения можно выполнять "наоборот" - из них легко сделать веселые и интересные загадки типа "Узнай букву" или "Узнай звук":
Этот символ любит круг, окружность. В хороших отношениях с площадью и знаком умножения. Гордится своей точностью. Обычно работает вместе с буквой R. Обожает подарки. Хочет всегда и везде быть первым. (Символ "Пи". Максименко Сергей, 10 кл., СШ 8, г. Одесса)
Этот звук любит цепляться к людям, особенно в сырую погоду. Резкий, неожиданный, как выстрел, пренебрежителен ко всем другим. Любит повторяться. Несмотря на то, что крайне неприятен, порождает доброжелательное высказывание окружающих к хозяину на предмет здоровья. Сам хозяин вынужден срочно прикрыть источник возникновения звука и принести извинения окружающим. ("Апчхи!")
Он сразу выделяется среди других звуков, к которым привыкло ухо. Вначале он отрывистый, крупный, как узлы на рыболовной сети, затем он становится глуше и мельче и сливается в мелкую сеточку. Когда начинаешь к нему прислушиваться, он может вызвать чувство радости, ощущение удовольствия, но, если продолжается очень долго, это переходит в чувство досады. Этот звук смягчает резкость световых пятен, но зато окружающие краски делает более сочными, очертания предметов более четкими. (Шум дождя.)
Какие еще образы можно создавать? Очень по-разному пахнут свежий воздух после грозы, ветер с моря, сосновый лес, морозное утро... Составление букета запахов и их описание, особенно в парфюмерной промышленности и в виноделии - редкие и очень сложные профессии, и без высокой поэзии тут не обходятся...
И не бойтесь ошибиться, создавая свой образ: ведь вы описываете то, чего на самом деле нет, и имеете полное право на "авторское" видение. И тогда наверняка у вас появятся идеи не хуже, чем у известных писателей-фантастов. В рассказе Роберта Шекли, например, хищный зверь находит свою жертву по запаху мысли. И герою, чтобы спастись, приходится представлять себя бездумным кустарником...
Довольно избитую фразу "Эта литература дурно пахнет" замечательно обыграл писатель Владислав Задорожный в остросатирическом романе "Защита от дурака": на своем заседании книголюбы нюхают новые книги и обсуждают не содержание, а их запахи. И одна из задач специальной полиции - вылавливать граждан, которые нюхают не те книги...
А еще можно описать запах и вкус салата из только что порезанных овощей и фруктов, сваренного супа, вынутого из духовки пирога... И тогда самые обыденные вещи, окружающие нас, вдруг станут немножко иными...
Не менее сложна и дегустация вкусовых качеств, например, чая. Это тоже отдельная профессия - титестер (от английского teatester - проверяющий чай).
Вы помните, как пил воду Маленький принц Антуана де Сент-Экзюпери? "Он пил, закрыв глаза. Это было как самый прекрасный пир. Вода эта была не простая. Она родилась из долгого пути под звездами, из скрипа ворота, из усилий моих рук. Она была как подарок сердцу".
Вот уже несколько минут, как она гонялась за какой-то яркой вещицей. То ли это была кукла, то ли рабочая шкатулка, но в руки она никак не давалась... "Ужасно капризная вещица", - подумала про себя Алиса.
Мышление, лишенное элементов образности, рискует стать сухим, бесплодным, формальным. Образы и понятия взаимно содержат друг друга. Созданные образы объектов обладают признаками, очень часто несущественными с точки зрения научного знания, но весьма значимыми с позиции вашего индивидуального опыта, его эмоционального отношения к воспринимаемому объекту.
"Стакан - обычный граненый стакан. Сколько раз он попадался мне на глаза и никогда ничем не тронул. И вот он остался с водой на солнце. Он как будто ждал меня в это утро.
Я вошла на кухню и первое, что увидела - его крик: "Посмотри на меня!" Именно УВИДЕЛА!
Все солнце сегодняшнего утра поместилось в этом стакане. Оно сверкало, отзеркаливало зайчиков на стену, преломлялось в гранях, сияло и превращалось в звуки, которые можно было видеть".
"Любой чайник, в зависимости от формы носа и крышки, имеет свое лицо. При длительном общении с одним и тем же человеком у чайника вырабатывается свой стиль общения, свое отношение к этому человеку: оно выражается в желании обдать его кипятком или побыстрее и повкуснее закипятить для него чай".
"Чайник, с выходящим паром из носика, напоминает пароход, скрывающийся за линией горизонта..."
"Пар - душа чайника. Чем больше на огне гореть - тем больше отдавать".
Создавая образы предметов (явлений), мы вызываем эмоциональное отношение к объекту, вовлекаем в мыслительный процесс такие качества, как воображение, способность переносить свойства одного объекта на другой, оригинальность, восприимчивость к оттенкам и нюансам.
Крокодилушка не знает
Ни заботы, ни труда.
Золотит его чешуйки
Быстротечная вода.
Милых рыбок ждет он в гости
На брюшке средь камышей:
Лапки врозь, дугою хвостик
И улыбка до ушей...
Владимир Набоков.
"Аня в стране чудес"
Задания по созданию образа могут быть промежуточным этапом для других, более развернутых заданий. Читатели, которые серьезно интересуются развитием воображения и приемами его стимулирования, конечно, знают это замечательное задание Джанни Родари из книги "Грамматика фантазии".
Суть задания в следующем: берется популярная сказка, и ее основная сюжетная линия сводится к "голой" абстрактной схеме. Затем эту схему необходимо интерпретировать по-новому, а абстрактные символы "одеть в одежды" новых образов.