Поведение ребенка всегда имеет причину, и родителям важно понимать ее. Если взрослые осознают, почему происходит так, а не иначе, они смогут передать свои знания ребенку. И когда-нибудь благодаря этому он начнет воспринимать стрессовые ситуации иначе, чем делал это раньше, и выработает представление, как лучше организовать процесс.
По утрам многие дети сталкиваются с родителями в состоянии стресса. Это может привести к тому, что аккумулятор привязанности не будет заполнен как следует.
Детей берут на руки, но родители сами напряжены и – вербально и невербально – сообщают ребенку, что у них нет времени. Это может активировать детскую потребность в привязанности еще сильнее. В результате малыши ведут себя неконтактно, потому что их потребность в близости не удовлетворена. Кроме того, понимание времени у них еще не созрело. Конечно, ребенок знает, что «нам пора», но пока он сам не сможет прочитать и понять время, оно для него – понятие очень гибкое.
Маленький ребенок живет настоящим моментом, в то время как взрослые планируют, предвидят и структурируют – некоторые больше, некоторые меньше (подробнее на тему детского понимания времени читайте в главе 31). Этот факт в корне отличает детей и взрослых друг от друга. Важно осознавать, что мы не сходимся в этом. Ребенок может быть ребенком только тогда, когда взрослые создают для него защитные рамки.
Так что дети могут и должны жить настоящим моментом. Им разрешено бездельничать и заниматься тем, что кажется им важным. Задача родителей же – предоставить место для этого, а также взять на себя ответственность, чтобы ребенок все больше и больше знакомился с устройством этого мира благодаря ежедневному общению.
В частности, это означает, что нужно постоянно говорить об этом с детьми.
Как может выглядеть такой диалог? Например, так:
– Нам обязательно нужно быть в детском саду до 08:45.
– Почему?
– Потому что было бы глупо, если бы каждый приходил, когда ему захочется.
– Почему?
– Вы не смогли бы вместе выполнять утренние упражнения в садике, потому что постоянно приходил бы кто-то еще. Вы больше не смогли бы планировать прогулки. Весь день был бы испорчен.
– Почему это?
– Так всегда бывает, когда вы делаете что-то вместе как группа. Я тоже должен прибыть в свою группу – на работу – вовремя, чтобы мы могли начать работать все вместе.
Дети могут не торопиться утром и по другим причинам. Мешкать, не торопиться приниматься за что-то часто означает нерешительность: «Я правда хочу пойти в детский сад? Дома ведь тоже хорошо!» Скажем правду – кому незнакомо это чувство? В конце концов, даже нам, взрослым, не всегда хочется идти на работу! Следует признать это и в отношении детей. Мы, взрослые, можем размышлять о такой двойственности: часть меня не хочет идти на работу, потому что я все еще чувствую усталость. Но когда я думаю о текущем проекте, который мне отчаянно хочется завершить, желание идти сразу пробуждается.
Лишь в возрасте около девяти лет дети способны самостоятельно воспринимать двойственность чувств, говорить и размышлять об этом[112]. Именно поэтому так важно, чтобы родители сознательно взяли на себя совместное регулирование и поддерживали ребенка, не ожидая, что он поймет все в полной мере.
Эмоциональное развитие происходит через множество крошечных шагов, его почти не видно, потому что по большей части оно внутри нас. Ребенку нужно прежде всего одно: время. И любящий человек с привязанностью, который всегда продолжает пытаться выразить словами то, что потенциально может происходить внутри ребенка. Это не обязательно должны быть подробные описания чувств, они могут даже испугать малыша.
Так, если мы наконец-то осознаем, что ребенок проявляет большую нерешительность, особенно в утренние часы, во многих практических сферах жизни, имеет смысл выразить это словами: «Иногда не так-то просто начать свой путь, да? Я тебя понимаю. Люди, конечно, радуются окружающему миру, но все еще чувствуют усталость и больше всего хотели бы просто посидеть в уютном уголке, почитать и скоротать день. Как думаешь?»
Дети чувствуют, что впереди их ожидает довольно долгий период исследований в яслях, детском саду или у няни. Это активирует систему привязанности ребенка и может привести к тому, что его поведение покажется назойливым:
– Ты оденешь меня, мама?
– Но ты же можешь сделать это сам?
– Нет, ты должна это сделать!
Этот небольшой диалог описывает типичный утренний конфликт, с которым часто сталкиваются обессилевшие родители, которые, возможно, все еще бегают по квартире в пижамах. Вместо того чтобы погрязнуть в недомолвках, которые отнимают время и, как правило, не приводят к достижению желаемой цели – чтобы ребенок самостоятельно сделал то, что могло бы облегчить выход в детский сад прямо сейчас, – важно понимать детскую потребность: если мама меня одевает, то мы проводим время вместе. Когда папа поправляет мне рюкзак, это хорошо, потому что в следующий раз я увижу его только вечером. Ребенок не «слишком ленив», и он не разучится самостоятельно одеваться, если родители ему помогут.
Кроме того, некоторые дети возбужденно реагируют на сборы в дорогу. Чувствительные малыши плачут из-за мелочей: кепка не того цвета, хлеб нарезан неправильно, и в любом случае все это ерунда. Да, требуется энергия, чтобы заботиться об эмоциональном состоянии ребенка в моменты, когда все уже идет наперекосяк, ставя себя на его место, отражая его чувства и, конечно, помогая ему. В долгосрочной перспективе, когда родители готовы решать действительно важные вопросы, это лучшая инвестиция в более гармоничную семейную жизнь.
Как я могу облегчить своему ребенку утренний переход из дома в детский сад, чтобы у него росла уверенность в себе? Мы же можем сделать это без криков, возни и ругани!
И конечно же:
Как сейчас поживает мой ребенок в детском саду? Чувствует ли он себя там комфортно, желанным гостем, которого замечают? (См. главу 12.)
Вот вам 8 проверенных советов.
Накануне вечером займитесь совместными приготовлениями. Взгляните на прогноз погоды. Тогда можно сразу достать те вещи, которые ребенок наденет завтра. Обязательно поддерживайте при этом его автономность, дайте возможность самостоятельно решать, что надеть, даже если цветовая гамма не обязательно соответствует вашему вкусу (подробнее о тонкостях одевания читайте в главе 12). В холодные зимние месяцы детскую одежду можно подогреть на батарее. Это может облегчить одевание по утрам.
Создавайте надежные алгоритмы, чтобы утром все происходило более или менее одинаково. Эта утренняя рутина создает предсказуемость и является важным ориентиром для детей, которые еще не умеют определять и понимать время.
Вставайте на 20–30 минут раньше, чтобы можно было быстро одеться и еще оставалось время, например, на книжку с картинками.
Песочные часы могут познакомить вашего ребенка со временем – и это весело: мы чистим зубы, пока сыпется песок в часах. Сколько раз нам нужно перевернуть песочные часы, пока мы не закончим одеваться?
Превратите утренние обязанности в игру. «Дети, кто сегодня надел верхнюю одежду быстрее всех?» Конечно, родительская помощь при этом разрешена. Победитель получает, например, картонную медаль, которую можно с гордостью положить в карман куртки. Такие игровые вставки доставляют детям удовольствие и часто значительно повышают их готовность к сотрудничеству.
Избегайте дискуссий типа «для этого ты уже слишком большой». Если ваш уже подросший ребенок просит помощи в том, что он, в сущности, мог бы сделать самостоятельно, то очень часто за этим скрыто желание проводить время с родителями. Привязанность может быть хорошо подкреплена, если родители проявляют деликатность и контактность через принятие на себя заботы, например умывают ребенку лицо, расчесывают волосы и помогают одеться.
Будьте снисходительны к детям и к себе в ранние утренние часы. Вы можете и должны отложить основные обсуждения на потом, потому что в условиях стресса и нехватки времени невозможно разрешить конфликты должным образом. Вашему ребенку предстоит долгий день, и он должен начать его хорошо подготовленным. Поэтому зарядите аккумулятор привязанности. Ваш маленький ребенок уже демонстрирует большую автономность и самостоятельность, отправляясь в ясли, детский сад или к няне.
26. Плохое настроение, большая радость – как забрать ребенка из детского сада с меньшими хлопотами
Время чтения: 9 минут
До того как ребенок пойдет в ясли или детский сад, у родителей обычно имеется четкое представление о том, что будет, когда малыша станут оттуда забирать. Их радостно встречают. Они обнимаются с ребенком. Малыш обувается, и они уходят.
Как это часто бывает в повседневной жизни с детьми, такое представление должно уступить место реальности. Потому что точно так же, как может быть проблемой прийти в детский сад вовремя, трудно и покинуть его.
Совершенно реально запланировать на процесс выхода от 20 до 40 минут – хотя, конечно, не обязательно, что он займет столько времени. Как ни парадоксально, но, когда у вас достаточно времени, это часто происходит намного быстрее.
Здесь мы хотели бы дать вам краткий обзор того, почему сборы являются такой важной ситуацией и как вы при этом укрепите привязанность – хотя могли бы потеряться в бессмысленной борьбе за власть.
Давайте сначала посмотрим на это с точки зрения трехлетнего ребенка:
Пища для размышлений для родителей
Привет, мама, вот и ты! Когда мы усядемся в раздевалке, я буду рад, если ты заправишь мне зимний комбинезон в сапожки. Я уже могу сделать это сам, но мне приятно, когда это делаешь ты. «Как прошел день в детском саду?» – спрашиваешь ты. Ты всегда задаешь этот вопрос, но я не совсем понимаю. Вот почему я часто говорю: «Не знаю». Конечно, я БЫЛ здесь, в детском саду. Где же еще?! Когда у воспитательницы будет время, вы поговорите обо мне. Что я делал и что ел, не поссорился ли я снова с Фи