Учитывайте потребности ребенка. Если ему нужен отдых, это важнее, чем музыкальное развитие в раннем возрасте. Если ребенок хочет проводить время с вами, а не резвиться на шумной детской площадке, его потребность в привязанности важнее.
Следите за стабильным уровнем сахара в крови у ребенка после посещения детского сада. Иногда там кормят чем-то, что не по вкусу ребенку. Из-за этого у него возникает сильное чувство голода в послеобеденное время. Усталость и голод влияют на способность ребенка к регуляции. Речь не о том, чтобы «успокаивать» ребенка едой. Тем не менее регулярный, внимательный просмотр меню детского сада очень полезен: если в нем присутствует то или иное блюдо, которое малыш не ест, захватите с собой банан, пообедайте с ребенком дома или запланируйте ранний ужин.
Если способность к регуляции снижена и уже в детском саду у ребенка происходит первая вспышка гнева из-за того, что сначала был надет левый ботинок, а не правый, тогда подумайте о следующем: вы как родитель более опытны и мудры, чем ваше чадо. Вы знаете: дело не в обуви. Дело в чем-то другом, что ребенок сейчас не может выразить. Задача нас, родителей, – выяснить, в чем заключается настоящая проблема. Хорошо ли ребенку в детском саду? Дни слишком длинные, слишком насыщенные? Нужно просто «выпустить пар»? Найдите свой ответ.
27. «Мой день прошел никак», или Мой ребенок ничего не рассказывает про детский сад
Время чтения: 1 минута
Ребенок провел в детском саду несколько часов. Большинство родителей хотят узнать об этом как можно больше: как он играл, ел, спал? Как он себя при этом чувствовал? Эта потребность вполне понятна, и поэтому мы можем раздражаться, когда ребенок не хочет ничего рассказывать. «Что было сегодня в детском саду? – Я не знаю», «Что вы ели на обед? – Я забыл», «Вы что-нибудь мастерили? – Думаю, да».
И здесь может принести пользу смена точки зрения. Как бы вы отреагировали, если бы семья засыпала вас вопросами, едва вы закроете за собой входную дверь: «Как там твоя начальница? Она тебе нравится? Сколько раз ты с ней разговаривал? Надеюсь, ты не поссорился опять с коллегой? Что было на обед? У тебя снова была после него изжога? Ты был в туалете?»
Если вы представите себя в такой ситуации, у вас может возникнуть желание установить рамки: «Я расскажу тебе о своем дне, когда я этого захочу и что захочу. Пожалуйста, не дави на меня. Ты вызываешь у меня двойственные ощущения: я рад твоему интересу, но озабоченность в твоих вопросах умаляет эту радость. Если ты так критически относишься к моему поведению, – каким ты видишь меня на самом деле?»
То же самое происходит с детьми. Они с удовольствием рассказывают о своих впечатлениях в детском саду – правда, тогда, когда им этого хочется. Часто они отвечают на вопросы односложно, особенно если в этот момент собираются домой. Свою роль играет усталость, а также потребность в автономности, потому что детский сад – это отдельная сфера деятельности ребенка. Из психологии развития известно, что слишком прямой стиль постановки вопросов часто приводит к отстраненному поведению. Лучше будет, если родители прибегнут к конкретным наблюдениям: «В коридоре висят картинки с рыбками. Как вы это сделали? Ты покажешь мне, где висит твой рисунок?»
Выжидательное, уважительное отношение пробуждает в детях готовность к разговору. Если они сигнализируют о том, что готовы поговорить – возможно, в рамках ежедневного ритуала перед сном, – то важно выслушать их с интересом. При этом ребенок будет делать выбор в отношении того, что важно с его точки зрения. Тогда могут завязаться небольшие диалоги, которые окажут большое влияние и укрепят отношения между родителями и детьми.
Экспедиции в повседневной жизни: в пути с сорванцом
Конечно, родители не всегда остаются со своим малышом в четырех стенах. Они ходят на детскую площадку, в лес или на утиный пруд. Встречаются с другими детьми, с которыми ребенок копается в песке, – или нет. С другими взрослыми, приятными, а иногда и не очень малыш разговаривает. Во время таких прогулок ребенок часто увлеченно катается на своем беговом или трехколесном велосипеде или носится на своих маленьких ножках. Он полон энергии, – только для того, чтобы вскоре после этого пожаловаться: «Я устал! Возьмешь меня на ручки?» Но когда приходит время идти домой, внезапно от нехватки энергии не остается и следа – по крайней мере, когда речь идет о том, чтобы продолжить съезжать с горки, лазать или копать…
Ниже мы собрали типичные ситуации, с которыми часто сталкиваются родители маленьких детей, и предложили варианты того, как справиться со сложными задачами, как маленькими, так и большими, которые ставят перед вами ежедневные прогулки.
28. Во имя любви, стой! Как отстаивать безопасность на дороге, ориентируясь на чувство привязанности
Время чтения: 6 минут
Если вы гуляете с малышом по тротуару или ребенок весело сам управляется со своим беговым велосипедом, родительский глаз должен быть очень зорким. Да, это может вызвать у вас сильное напряжение.
Дети, стремление которых к автономности особенно велико, предпочитают делать одно: они бегут, с энтузиазмом преследуя цель, так быстро, как только могут нести их маленькие ножки. Отчаянное «стой!» родителей может лишь подстегнуть темп.
Скромные детки или те, кто боится разлуки, могут с большим удовольствием остаться в прогулочной коляске, а если же они оседлают беговой велосипед, то предпочтут все же передвигаться в безопасной зоне рядом с родителями.
Конечно, это не значит, что за спокойными детьми нужно меньше следить, потому что в подавляющем большинстве случаев «разумный» ребенок может внезапно ощутить тягу к автономности.
Тем не менее безрассудное чадо будет больше держать родителей в тонусе, потому что осмелится отойти на большее расстояние.
Малыши на тротуарах и в условиях дорожного движения еще не в состоянии защитить себя и принимать во внимание других. Они пока просто не в состоянии предвидеть потенциальные опасности и изменять свое поведение достаточно быстро, чтобы отреагировать адекватно. Способность контролировать свои импульсы созревает только в дошкольном возрасте. Это объясняет, почему многие «стой» или «перестань» не достигают желаемого эффекта. Не столь трагично, когда малыш в десятый раз срывает лепестки с балконных цветов. Конечно, родителей это может раздражать, но опасности не несет. Однако если малыш выбежит на перекресток, это может привести к очень опасной ситуации.
На поведение ребенка оказывают важное влияние и другие особенности развития: только в 6 лет он способен начать воспринимать контрасты так же, как взрослые, а в возрасте 12 лет у него появляется зрелая острота зрения. Детям не удается адекватно оценивать высокие скорости примерно до 11 лет – и, что интересно, способность правильно оценивать более низкие скорости мы приобретаем только в зрелом возрасте. Кроме того, для безаварийной езды ребенку необходимо поддерживать концентрацию внимания в течение определенного периода времени. Но взгляд малыша все еще очень часто блуждает туда и сюда, чтобы внезапно с восхищением остановиться на чем-то, поэтому центральная задача «я готов к торможению и уклонению» отодвигается на задний план. Этим объясняется и то, почему дети врезаются в фонарные столбы. Только в дошкольном и младшем школьном возрасте повышается способность к концентрации и лучшей фильтрации отвлекающих раздражителей[115].
Не забывайте: если ребенок только начинает бегать или кататься на велосипеде, он должен очень сильно сосредоточиться на двигательном процессе, так что остается совсем немного внимания на другое – поэтому сначала следует обязательно потренироваться на безопасной, свободной от дорожного движения местности.
Если ваш ребенок устремил свой велосипед-самокат прямо на прохожего и забыл, как работает тормоз, вы закричите с волнением: «Стой!» или «Остановись!» В некоторых случаях вам придется ловить его за капюшон. Или прижимать к себе извивающееся тельце малыша, потому что он только что хотел выбежать на оживленную улицу.
Теперь можно задаться вопросом: если потребуется такое «жесткое» вмешательство со стороны родителей, станет ли дорожное движение тем рубежом, за которым заканчивается воспитание с ориентацией на привязанность?
Ответ: ни в коем случае!
Речь по-прежнему идет об основополагающей позиции, которую мы занимаем по отношению к ребенку. Как раз в трудные моменты, когда своенравный сорванец заставляет нас испытывать отчаяние, подавленность или даже гнев, это отношение – основа, которая снова нас заземляет. Вместо того чтобы кричать: «А ну дай сюда велосипед! Ты что, до сих пор тормозить не научился? Сколько можно говорить?!» – родители, ориентированные на привязанность, обеспечивают свое полное присутствие для физической защиты всех участников события. Взрослые должны полностью осознавать то, что всегда, когда это возможно, они должны ждать зеленого сигнала светофора, переходить проезжую часть по пешеходному переходу или держаться на достаточном расстоянии от других прохожих – потому что они более зрелые и мудрые, чем их маленький ребенок.
Когда родители выступают за защитные границы, им не нужно при этом выглядеть всезнающими, карающими или пугающими. Потому что они всегда являются образцом для подражания, в том числе в вопросах безопасности на дороге и внимания к другим участникам движения. И когда взрослые показывают хороший пример, дети с легкостью перенимают их нормы, ценности и представления.