Бежала лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Истопила баньку,
Искупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала с полки пирожок.
Бежала коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила.
37. Лезем на гору! {Актив}
Диваны, кресла, столы и стулья – это отличные спортивные снаряды, которые могут легко превращаться в высокие горы!
Пусть малыш залезает с пола на диван, затем на спинку дивана и спускается обратно. Поставьте маленькую скамеечку у стула, стул – у стола и предложите ребенку преодолеть все эти препятствия. На «горе», то есть на столе, положите что-то интересное – игрушку или полезную вкусняшку (яблочко, печенье).
Такое лазание вверх-вниз укрепляет мышцы, развивает координацию. Все стулья, используемые для такой игры, должны быть достаточно устойчивы. Страхуйте ребенка, но в то же время не надо его подсаживать и ему помогать. Пусть он самостоятельно справляется с препятствиями.
38. Познавательная прогулка {Познание}
Гуляя с малышом, обращайте его внимание на то, что он видит вокруг. Рассказывайте ему про живую природу, о растениях. Ведь есть трава, есть цветы, а есть колоски. Цветы могут быть с лепестками, как ромашка или василек, а могут быть как чертополох – похожими на человечка с вздыбленными волосами. А есть удивительные цветы одуванчики: они сначала желтые, и лепестков у них много-много. А потом они становятся пушистыми, и если на них подуть, зонтики-пушинки разлетаются во все стороны!
Найдите и выучите названия растений, которые растут в окрестностях вашего дома. Пусть ребенок с ранних лет знает, как «зовут» то или иное дерево, травинку и цветок.
Особый мир – насекомые. Детям нравится наблюдать за муравьями, бабочками, божьими коровками. Расскажите ребенку, что для божьей коровки придумали даже песенку.
Божья коровка,
Улети на небо,
Там твои детки
Кушают конфетки!
Ребенку будет интересно узнать, что возраст божьей коровки исчисляется по пятнышкам: сколько пятнышек – столько лет. Можете найти божью коровку и вместе с дитя посчитать пятнышки на ее надкрыльях. Только учите ребенка обращаться с насекомыми бережно, не трогать их руками, а наблюдать со стороны.
Про улитку тоже есть стишок.
Улитка, улитка,
Выпусти рога.
Дам тебе за это
Кусок пирога!
На кустах дикого щавеля часто муравьи заводят «фермы», где в роли коровок выступают колонии тлей. Покажите ребенку такую «ферму», объясните, что это – муравьиный «коровник», муравьи «доят» тлей и носят сладкий нектар своим деткам.
39. Держим ложку сами! {Быт, Мотор}
Период от года до трех – это возраст, когда ребенка уже пора приучать есть самостоятельно. Обычно дети сами вырывают ложку из маминых рук и делают попытку есть самостоятельно. Конечно, не все получается сразу – и ложка падает, и еда «едет» мимо рта… Но малыша надо обязательно побуждать к самостоятельному питанию! Как бы он ни измазался – все равно хвалите его, говорите ему, какой он большой, умный и умелый.
40. Идет бычок, качается… {Актив}
Как только ребенок пойдет самостоятельно, можно заниматься развитием балансировки и равновесия. Для этого нам понадобится доска шириной 15–20 см и длиной 1,5 метра. Положите ее на пол и водите по ней малыша туда и обратно. Когда он привыкнет, возьмите две средние по толщине книжки, положите на них доску и снова проведите по ней ребенка. Поднимайте доску все выше и выше – сначала на маленькие скамеечки, затем на стулья. Когда ребенок перестанет бояться высоты, упражнение можно начинать снова, только доска теперь должна быть шириной 7–10 см.
Можете при этом читать стишок.
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
Ой, доска кончается,
Сейчас я упаду.
41. Что такое пластилин? {Мотор, Творчество}
Предложите малышу несколько кусочков цветного пластилина. Не объясняйте ему, что это такое. Новые предметы наверняка заинтересуют его, он их потрогает, возьмет в ручки. Теперь ваша очередь. Тоже возьмите один кусок пластилина и покажите ребенку, что он очень хорошо мнется.
Пусть малыш перебирает его в руках и наблюдает, как под воздействием теплых пальцев меняется форма.
Если вы боитесь, что малыш испачкается или потянет пластилин в рот, предложите ему кусочки жирного (с большим количеством масла) теста. Мнется оно так же хорошо, как и пластилин, но не прилипает к рукам и абсолютно безвредно для здоровья малыша. Развиваем мелкую моторику и воображение.
42. Едет белка на тележке… {Мотор, Речь}
Играем с мамой! Вместе с ребенком ритмично хлопайте в ладошки. Сначала он хлопает только своими ручками. Затем игра усложняется: хлопок в свою ручку, хлопок – в мамину. Путаница, неизбежная при разучивании этой новой игры, только развеселит малыша.
Для этой игры подойдет такая потешка.
Едет белка на тележке,
Раздает она орешки:
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке!
Кому – в роток,
Кому – в зобок,
Кому – в лапочку!
43. Буду художником! {Мотор, Творчество}
Как только малыш научится держать ложку, ему смело можно давать карандаши и краски! Только не нужно усаживать его за стол и давать альбом или стандартные листы бумаги. Дайте ему огромный лист – такой, чтобы ребенок мог по нему ползать.
Возьмите ватман, разложите его на полу и дайте малышу фломастер или кисточку с краской. Пусть он просто возит фломастером по бумаге и наблюдает, как из-под палочки выходит цветная линия. Это доставит вашему ребенку огромное удовольствие!
44. Форма и содержание {Мотор, Познание}
Для этой развивающей игры вам понадобятся металлические формочки для выпечки печенья, пластиковые тарелки с несколькими отделениями и упаковка из-под яиц. Также приготовьте разные крупы – горох, пшено, чечевицу, кукурузную крупу и манку.
Вместе с малышом наполняйте емкости крупой и рассказывайте, что получается – желтая звездочка из пшена, зеленый месяц из чечевицы, белое солнышко из манки и т. д.
Такое занятие помогает малышу усваивать такие понятия, как форма и содержание. Развиваем: мелкую моторику, логически-ассоциативное мышление.
45. Корабль-кроватка {Творчество, Чувства, Актив}
Каждый ребенок уверен, что его собственная кроватка – не просто постель, а что-то большее. Это действительно так: ведь кроватка малыша – это его собственное место обитания, первое личное пространство. Она и домик, и уголок для игр, и смотровая площадка – оттуда малыши наблюдают за тем, что происходит в комнате.
Вы можете сделать детскую кроватку еще и кораблем! Для этого много не требуется: кусок ткани (например, обычная простыня), подвешенный над кроваткой, станет парусом, у крайнего бортика можно прикрепить руль, который должен крутиться в разные стороны. Такая игра отлично развивает воображение и надолго займет малыша, и у мамы появится время для собственных дел.
46. Один и много {Познание}
Когда играете с ребенком в кубики, пирамидку, мячики или показываете в книжках картинки, старайтесь объяснить ему, что такое «один» и что такое «много».
Показывайте один кубик и говорите: «Вот кубик один». Затем кладите его к остальным кубикам и говорите: «А вот кубиков много». В книжке показывайте: «Вот один барашек. А вот – много барашков. Один барашек называется „барашек“, а когда барашков много, они называются „отара“».
Не бойтесь называть малышу новые слова, которые кажутся вам сложными для восприятия. Мозг ребенка впитывает понятия, как губка, и то, что он не осознает сейчас, откладывается в подсознании. Так развивается его логически-ассоциативное мышление.
47. Замечательная губка {Быт, Актив, Мотор}
Малыши обожают плескаться в воде. Ведь она такая приятная, текучая, прозрачная. А еще вода – это удивительная развивающий материал. Ведь она может принимать форму того сосуда, в который налита, она может быть холодной или теплой, прозрачной или цветной, ее можно переливать, наливать, вытирать. Поэтому вода способна рассказать об окружающем мире, развить наблюдательность, внимание, аккуратность, глазомер и умение контролировать движения.
И такая удивительная игрушка доступна абсолютно всем, ведь все, что вам понадобится, – это обычная вода из-под крана, сосуд и тряпка. А начинать нужно с самого простого упражнения – переливания воды.
Что занятного есть у мамы на кухне? Упаковка цветных губок для мытья посуды! Помимо того, что их можно использовать как блоки для постройки домиков, их просто интересно трогать на ощупь: с одной стороны каждая губка мягкая, а с другой – жесткая и шершавая.
Но самое интересное – это играть с мокрой губкой. Дайте малышу губку для мытья посуды (жесткую часть надо оторвать) и две миски. Одна миска с водой, другая пустая. Покажите крохе, как надо набирать губкой воду и отжимать ее. Пусть он при помощи губки вычерпает водичку из одной миски и выжмет ее в другую!
48. Чайный домик {Мотор, Творчество}
Усадите ребенка за стол. Перед ним поставьте поднос, на который ровным слоем насыпьте черный чай – мелкий листовой или гранулированный. Покажите крохе, как можно рисовать на этом «полотне» пальчиком. Нарисуйте ему рожицу, человечка, домик. Теперь снова разровняйте слой чая и предложите ребенку попробовать самому.
Рисовать можно не только указательным пальчиком, но и другими пальчиками тоже, а также всей ладошкой. Или палочкой – что еще удобнее, потому что чаинки в этом случае не будут прилипать к ручкам малыша.