Эта игра учит не скрывать свою злость, а проявлять ее – только он будет делать это не в поступках, направленных против других людей, а на бумаге. Последующий «ритуал» разрывания Злючек и выкидывания их помогает ребенку прожить злость и избавиться от этой негативной эмоции.
20. Здравствуйте, братья-пальчики! {Мотор, Познание}
Соединяем одинаковые пальчики рук.
Здравствуй, мизинчик-братец!
(Соединяем мизинчики.)
Здравствуй, братец без имени!
(Соединяем безымянные пальцы.)
Здравствуй, середнячок!
(Соединяем средние пальцы.)
Здравствуй, указка!
(Соединяем указательные пальцы.)
Здравствуй, большак-братец!
(Соединяем большие пальцы.)
Ну вот и встретились, обнимемся, братцы!
(Соединяем ручки в «замок».)
Развиваем мелкую моторику.
21. Наряжаемся {Творчество, Быт}
Девочкам очень нравятся мамины наряды и шкатулки с драгоценностями. Давайте своей дочке иногда рассматривать свои бусы, цепочки, другие украшения. А иногда – наряжайте ее в пестрые наряды! И непременно показывайте дочурке ее саму в зеркале. Это развивает зрительное воображение и дает возможность крохе понять, что она – девочка, как и мама.
Конечно, похожее упражнение могут делать и мальчики со своими отцами. В таком случае ребенку можно давать папины вещи: ключи от машины, бумажник, записную книжку, часы, чехол от очков и т. д. Позвольте своему сыну одеться, «как папа», пусть он вместе с ним как будто сходит на работу или на прогулку с футбольным мячиком.
22. Рожицы рисуем {Чувства, Творчество}
Вам понадобится картон формата А5 (можно разрезать пополам листы А4). Это будут карточки. Нарисуйте самостоятельно или вместе с ребенком на отдельных карточках рожицы. Они должны выражать какие-то эмоции: веселье, злость, грусть, радость, задумчивость, удивление и т. д.
Для того, чтобы верно отобразить эмоцию, нужно для начала скорчить лицо самому. Спросите ребенка
– Что человек делает, когда злится?
– А что делает, когда веселится?
Рисуйте то, что говорит ребенок. Пусть эти рисунки будут схематичными и неумелыми, главное, чтобы эмоция читалась верно. В дальнейшем с этими рисунками можно будет играть таким образом: тасовать их, как карты, доставать случайную карточку и просить его вспомнить, в какой ситуации он испытывал ту или иную эмоцию. Если он затрудняется с ответом, пусть придумает, что его могло бы удивить, разозлить или развеселить.
23. Цветные карточки эмоций {Творчество, Чувства}
Для этой игры вам понадобятся картонные карточки размером примерно 108 см, цветные карандаши, гуашь или восковые мелки.
Предложите ребенку выбрать цвет эмоции и закрасить им карточку. Например, цвет страха может быть коричневый, радости – оранжевый, любопытство – зеленый и т. д.
В этой игре важно дать малышу самому выбирать цвет того или иного чувства. Вы можете потом спросить, почему он выбрал именно его. Когда все карточки будут готовы, уберите их в отдельную коробку. Время от времени вытаскивайте их, показывайте ребенку и спрашивайте: «Какое это чувство?» Со временем цветовое обозначение может меняться, и это нормально. Эта игра очень полезна для мозга: она связывает область чувств с областью цветового восприятия, развивает творческие способности.
В минуты, когда малыш переживает сильные чувства, можно доставать коробку с карточками и предложить ему выбрать то чувство, которое он испытывает. Это и отвлекает внимание ребенка от переживаний, и одновременно помогает прожить свое чувство, отрефлексировать его.
24. Какой у чувства голос? {Речь, Чувства}
Эта игра развивает не только эмоциональный интеллект, но и способствует улучшению речевых навыков.
Играть в эту игру можно вдвоем с ребенком или целой семьей. Всем игрокам, кроме ведущего, завязывают глаза. Это необязательно, но делает игру более интересной. К тому же закрытые глаза – это выключенный зрительный канал, ничто не отвлекает, и можно сосредоточиться на звуке.
Ведущий читает коротенький стишок или считалку, например:
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Этот стишок нужно произносить с разными интонациями. Грустно, угрожающе, весело, нейтрально – чем больше будет красок, тем лучше.
Игроки должны отгадать чувство по голосу. Конечно, ребенок может не знать названий всех чувств, и это нормально. Главное, чтобы он старался расслышать в голосе другого человека эмоцию.
25. Удивительная губка {Быт}
В качестве игровых пособий возьмите такие предметы: лейка, две тарелки, поднос и губка.
Вместе с ребенком вы наливаете немного воды из лейки в тарелку, а потом при помощи губки стараетесь перенести воду в другую пустую тарелку. Начните игру сами, чтобы малыш понял ее принцип. Важно, чтобы вода не капала с губки на поднос, а оказалась целиком отжатой в новую тарелку. Если же несколько капель все же упали на поднос или стол, покажите, как губка справляется с любой лужей.
Так ребенок научится правильно обращаться с губкой и при этом будет понимать, как привести все в порядок, если разольет воду.
26. Напои цветочки {Быт, Актив}
Три года – уже тот возраст, когда ваш малыш может и должен понемногу помогать вам с разными делами. Например, ухаживать за цветами! Поэтому предлагаем вам сыграть во флористов. Для этого вам понадобятся букет живых цветов (без шипов), маленькое ведро, совок для мусора, разные вазы и банки, ножницы, лейка и тряпка.
Вместе с малышом организуйте рабочее пространство и далее предложите ему за вами повторять и комментируйте каждое свое действие. Для начала вылейте воду из лейки в выбранную вазу. Ребенок должен заметить, что цветам требуется определенное количество воды. То, что пролилось через край, вытираете тряпкой. С цветка обрежьте ножницами нижние листья и кусочек стебля, после чего его можно ставить в вазу. Цветов должно быть столько, чтобы ребенок имел возможность повторить эти действия самостоятельно с другой вазой. Можете несколько цветочков поставить в вазу вместе, но затем позвольте малышу взять на себя роль единственного флориста. Не следует мешать ребенку, даже если он слишком коротко отрезает стебель. Пусть он убедится в этом самостоятельно.
Когда он закончит, вместе уберите рабочее место и поставьте вазы на видное место.
27. Удивительные вещи {Творчество, Познание}
В эту игру хорошо играть на прогулке или в дороге. Цель игры – увидеть что-то удивительное и изобразить это удивление с помощью мимики или негромкого возгласа. Это замечательная игра, которая открывает ребенку, что удивляться можно чему угодно: собаке, которая бегает за палочкой; красивому домику, мелькнувшему в окне автобуса; симпатичной девочке или мальчику; необычному камушку на дорожке.
Такие игры очень нравятся малышам, ведь они и сами любят разглядывать окружающий мир и подмечать то, что недоступно взрослому взгляду. Эта игра предназначена не только для детей, но и для родителей. Играйте в эту игру при всяком удобном случае – и вы сами поймете, насколько богаче станет ваша жизнь.
28. Волшебный мешочек {Мотор, Познание}
Тут вам пригодится мешочек со знакомыми ребенку предметами. Например, расческой, свистком, шнурком, резиновой игрушкой, шахматной фигурой и т. п.
Завяжите малышу глаза или попросите закрыть их. А теперь попросите его вытащить из мешочка один предмет и на ощупь угадать, что это. После того, как ему удастся определить все вещи, находящиеся в мешочке, можно заменить их на другие, тем самым чуть повышая уровень сложности.
Можно еще несколько разнообразить игру. Например, используйте предметы, которые начинаются только на букву К – карандаш, калькулятор, коробка, игрушечная курочка и клипсы. Обратите внимание ребенка, что все предметы начинаются на букву К. Так вы разовьете тактильные ощущение, а заодно выучите все буквы алфавита и натренируете способность выделять эти буквы в словах. Этот навык поможет крохе быстрее научиться читать.
29. Раз застежка, два застежка {Мотор}
Мы уже говорили о том, что дети обожают самодельные игрушки. Поэтому предлагаем вам сделать еще одну игрушку самим. Возьмите насколько кусочков плотной ткани – подойдет ткань от старого пальто или плаща. Это будет основа для наших игрушек. Их можно вырезать в виде животных, например, ежика с грибами, зайца с морковкой и т. д. Глаза, рот и нос можно нарисовать простым фломастером или гелевой ручкой, вышить или приклеить.
На один кусочек, пусть это будет зайчик, пришейте большие и маленькие пуговицы и кнопки, на другом – морковке – сделайте прорези, петли и пришейте вторую половину кнопки. Первая игрушка готова!
Теперь на ежике и его грибочке проделайте дырочки для шнурка. Чтобы дырочки не растрепались, обмотайте их суровой ниткой. В дырочки вденьте обычный шнурок. Вот и вторая игрушка! А дальше – фантазируйте и сделайте игрушки с бантиками, крючками и петлями, ремешками, «липучками» и т. д.
С таким игрушками можно придумать множество игр. Самые простые – «Покорми зайчика морковкой», «Помоги ежику принести домой грибок». Только помните: сначала вы сами должны показать ребенку, как «работает» ваша замечательна игрушка. Прошнуруйте грибок, застегните морковку.
Каждое действие, например, завязывание шнурков, рекомендуется проделывать медленно и старательно, чтобы малыш имел возможность внимательно пронаблюдать весь процесс.
При желании вы можете придумать сказку о еже и зайце, которые отправились в лес за волшебными ягодами-липучками. И пока они шли, зацепились за елочки-крючочки, попали в паутину из веревочек. Ваша фантазия подскажет вам остальные приключения.