Жили-были старик да старуха, у них были дочка Аленушка да сынок Иванушка. Старик со старухой умерли. Остались Аленушка да Иванушка одни-одинешеньки. Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и захотелось Иванушке пить.
– Сестрица Аленушка, я пить хочу!
– Подожди, братец, дойдем до колодца.
Шли-шли – солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит коровье копытце, полно водицы.
– Сестрица Аленушка, хлебну я из копытца!
– Не пей, братец, теленочком станешь!
Братец послушался, пошли дальше.
● А ты бы послушался Аленушку?
Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит лошадиное копытце, полно водицы.
– Сестрица Аленушка, напьюсь я из копытца!
– Не пей, братец, жеребеночком станешь!
Вздохнул Иванушка, опять пошли дальше.
● А ты бы послушался Аленушку и на этот раз?
Идут, идут – солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце, полно водицы. Иванушка говорит:
– Сестрица Аленушка, мочи нет: напьюсь я из копытца!
– Не пей, братец, козленочком станешь!
Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. Напился и стал козленочком… Зовет Аленушка братца, а вместо Иванушки бежит за ней беленький козленочек. Залилась Аленушка слезами, села под стожок – плачет, а козленочек возле нее скачет.
В ту пору ехал мимо купец:
– О чем, красная девица, плачешь?
Рассказала ему Аленушка про свою беду. Купец ей говорит:
– Поди за меня замуж. Я тебя наряжу в злато-серебро, и козленочек будет жить с нами.
Аленушка подумала, подумала и пошла за купца замуж. Стали они жить-поживать, и козленочек с ними живет, ест-пьет с Аленушкой из одной чашки.
Один раз купца не было дома. Откуда ни возьмись, приходит ведьма: стала под Аленушкино окошко и так-то ласково начала звать ее купаться на реку.
● А ты бы пошла с ведьмой, если бы была Аленушкой?
Привела ведьма Аленушку на реку. Кинулась на нее, привязала Аленушке на шею камень и бросила ее в воду. А сама оборотилась Аленушкой, нарядилась в ее платье и пришла в ее хоромы. Никто ведьму не распознал. Купец вернулся – и тот не распознал. Одному козленочку все было ведомо.
● А ты бы узнал Аленушку, если бы был Иванушкой-козленком?
Повесил он голову, не пьет, не ест. Утром и вечером ходит по бережку около воды и зовет:
– Аленушка, сестрица моя! Выплынь, выплынь на бережок…
Узнала об этом ведьма и стала просить мужа – зарежь да зарежь козленка… Купцу жалко было козленочка, привык он к нему. А ведьма так пристает, так упрашивает – делать нечего, купец согласился:
– Ну, зарежь его…
Велела ведьма разложить костры высокие, греть котлы чугунные, точить ножи булатные. Козленочек проведал, что ему недолго жить, и говорит названому отцу:
– Перед смертью пусти меня на речку сходить, водицы испить, кишочки прополоскать.
– Ну сходи.
Побежал козленочек на речку, стал на берегу и жалобнехонько закричал:
– Аленушка, сестрица моя! Выплынь, выплынь на бережок…Костры горят высокие, Котлы кипят чугунные, Ножи точат булатные, Хотят меня зарезати! Аленушка из реки ему отвечает:
– Ах, братец мой Иванушка! Тяжел камень на дно тянет, Шелкова трава ноги спутала, Желты пески на грудь легли.
А ведьма ищет козленочка, не может найти и посылает слугу:
– Поди найди козленка, приведи его ко мне.
Пошел слуга на реку и видит: по берегу бегает козленочек и жалобнехонько зовет:
– Аленушка, сестрица моя! Выплынь, выплынь на бережок… Костры горят высокие, Котлы кипят чугунные, Ножи точат булатные, Хотят меня зарезати! А из реки ему отвечают:
– Ах, братец мой Иванушка! Тяжел камень на дно тянет, Шелкова трава ноги спутала, Желты пески на грудь легли.
Слуга побежал домой и рассказал купцу про то, что слышал на речке. Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили Аленушку на берег. Сняли камень с шеи, окунули ее в ключевую воду, одели ее в нарядное платье.
Аленушка ожила и стала краше, чем была. А козленочек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой.
Ведьму привязали к лошадиному хвосту и пустили в чистое поле.
● – А как бы ты поступил с ведьмой?
34. Спасибо за радость! {Творчество, Актив, Быт}
В эту игру желательно играть каждый вечер: за семейным ужином или перед сном, когда вся семья собирается ложится спать и желает друг другу спокойной ночи. Если вы будете играть за ужином – используйте аплодисменты, а перед сном лучше погладить друг друга по голове. Активные хлопки возбуждают психику, а поглаживания успокаивают.
Сядьте в круг (за стол или на диван и стулья). Важно, чтобы все члены семьи видели друг друга. Первой начинает мама. Она говорит папе:
– Ты сегодня подвез меня до работы. Спасибо за эту радость!
Потом говорит ребенку:
– Ты сегодня был очень послушным. Спасибо за эту радость!
Потом бабушке:
– Ты приготовила вкусный ужин. Спасибо за эту радость!
После каждого «спасибо» все аплодируют человеку, которого благодарят. Или же гладят его по голове.
Затем игру продолжают папа, бабушка, и последним выступает ребенок. Можно дать ему высказаться после папы и мамы, перед бабушкой, или между папой и мамой. Главное, что начинать должен всегда взрослый – он подает пример ребенку.
Эта игра развивает чувство эмпатии, учит быть внимательным к людям и к миру. Ведь для того, чтобы поблагодарить за что-то, нужно наблюдать за человеком, замечать то хорошее, что он делает для других.
Поначалу ребенок может испытывать трудности с тем, чтобы говорить «спасибо», так как он не знает – за что. Помогите ему наводящими вопросами: что тебе понравилось сегодня? Допустим, мама купила что-то вкусное – ребенок был доволен. Он может поблагодарить ее за это.
В дальнейшем учите дитя в течение дня подмечать то, что ему нравится в поведении других людей. Будет очень хорошо, если эти действия не будут связаны с самим ребенком. Например, ему может понравиться, что папа помог старушке-соседке поднести сумки до квартиры. Замечать добро – важный навык, который очень поможет в будущем.
35. Морось, дождик и гроза {Мотор, Актив}
Это упражнение прекрасно тренирует внимание и развивает мелкую моторику. Также это отличный самомассаж, который помогает расслабиться и снять напряжение. Очень рекомендовано гиперактивным детям, которые не знают, куда деть руки.
Так как эта игра связана с самомассажем, который полезен в любом возрасте, взрослый вполне может делать это упражнение вместе с ребенком.
Ребенок сидит на стуле или на диване. Взрослый говорит: «На улице морось!» Малыш поднимает руки и начинает легко постукивать кончиками пальцев по голове, лицу, шее и груди. Покажите крохе эти касания: они должны едва-едва чувствоваться.
Затем родитель говорит: «А теперь на улице дождик!» Ребенок усиливает постукивания – но при этом следите, чтобы он не бил себя. Нужно перед игрой показать интенсивность этого «пальцевого душа».
«Гром, гроза началась, дождь льет как из ведра!» – на этих словах ребенок встает на ноги, начинает громко топать и сильно похлопывает себя по рукам и ногам. Конечности отлично переносят такие хлопки, а вот хлопать по животу и груди не стоит.
Родитель говорит: «Гроза стихает, грома больше нет, но дождь еще идет». Ребенок перестает топать и продолжает хлопать в ладоши.
«Дождик едва моросит» – малыш переходит к пальцевому душу, сначала интенсивному, затем совсем слабому.
«На улице солнышко, дождь кончился!» – заканчиваем игру.
36. Что, кто на рисунке? {Творчество, Познание}
Картинка в этом упражнении дана для примера. Вы можете изготавливать свои собственные картинки по любым образцам.
Для игры вам понадобятся карточки числом от десяти. Эта игра рассчитана на большое количество раз, поэтому прибавляйте новые карточки. Постепенно доводите их число до ста и по прошествии времени показывайте ребенку карточки, которые он видел давно. Это полезно для восстановления старых нейронных связей и развития памяти.
Возьмите лист бумаги, сквозь который может просвечивать изображение. Положите перед собой рисунки, предложенные в этом упражнении, и наложите чистый лист на один из них. Затем возьмите иглу или циркуль – и протыкайте лист точками по линиям.
Важно: рисунки должны быть достаточно простыми, чтобы ребенок не запутался. После этого дайте карточку с точками ребенку и попросите его угадать по контуру точек, что нарисовано на той или иной карточке.
Какие-то карточки он угадает верно, какие-то – нет. Но в этой игре нет такого понятия, как неправильный ответ. Если ребенок назвал предмет, который вы не рисовали, попросите его объяснить, почему так. Например, глядя на цветок, он может сказать «кошка». Почему? Потому что сам цветок похож на голову кошки, а его листик – на кошачий хвостик.
После игры можно дать ребенку альбом для рисования и карандаши и попросить нарисовать объекты, изображенные на точечных рисунках, но уже в цвете.
37. Танцуем вместе и по одному {Актив, Творчество, Познание}
Для этой игры вам нужно подобрать веселую танцевальную музыку, желательно с песнями. Например, можно взять любую песню детской группы «Барбарики» или же любимую песенку ребенка.
Желательно, чтобы в игре участвовало несколько человек. Можно играть всей семьей или в компании других детей. Эта игра – отличный способ организовать разных по возрасту детей, собранных в одной компании, например, на пикнике или в лагере.
Становимся в круг. Ведущий включает трек. Все танцуют в кругу. Если дети стесняются танцевать, можно показывать разные фигуры:
● руки на пояс;
● топаем правой ногой;
● топаем левой ногой;
● топаем обеими ногами;