Это пособие развивает любознательность, побуждает ребенка узнавать больше о живой природе.
7. Детский огородик {Актив, Быт, Познание}
В детской комнате должно быть окно, а это значит, что на его подоконнике можно устроить небольшой огородик! Соберите семена различных растений и покажите ребенку, как нужно их выращивать. Затем пророщенные семечки он должен посадить в цветочные горшки. Так как они находятся на его территории, малыш будет сам о них заботиться: поливать, убирать сухие листья, рыхлить землю.
Можно взять дикие, декоративные и овощные растения. Также можно проращивать лук в стакане воды. Он очень быстро даст зеленые перья, которые можно использовать в пищу. Ребенок будет очень горд, если мама приготовит салат с зеленым луком, который он собственноручно вырастил!
6. Вышивка на картоне {Актив, Мотор, Творчество}
Игра для развития мелкой моторики. Для этого занятия вам понадобятся листы картона, на которые нужно нанести простые рисунки: цветы, фрукты, животных, домики. Эти рисунки должны быть прорисованы только линиями. Точками на линиях нужно отметить места для вышивания.
Дайте ребенку толстую иглу с большим ушком и цветную нитку. Малыш должен сам вставить ее в иголку. Покажите ему, как нужно вышивать: игла втыкается туда, где нарисована точка, проходит под листом картона и выходит в другой точке. Нужно продолжать вышивку по контурам рисунка – тогда получится пунктирный рисунок цветными нитками. Чтобы линия была сплошной, нужно пройти еще раз, но в обратном направлении.
Если ребенку трудно обращаться с иглой, можно сделать заготовку для шнуровки. Для этого понадобится более толстый картон, в котором надо проделать довольно большие дырочки, чтобы в них пролез шнурок. Дайте малышу цветной шнур и покажите, как продевать шнурок в дырочки, чтобы получился рисунок.
Сначала вам придется помогать ребенку, затем давайте ему самостоятельные задания.
8. Слова о чувствах {Речь, Чувства, Познание}
В основе этой игры лежит психологическая техника «Я»-высказываний. Ее цель в том, чтобы научить ребенка говорить о своих мыслях и чувствах открыто. Например, если он веселится, попросите его сказать: «Я веселюсь, я смеюсь, я радуюсь». Если он обиделся – нужно произнести: «Я обижаюсь».
Поначалу это может быть довольно трудно. В этом случае можно прибегнуть к помощи игрушек. Возьмите, допустим, мишку и котика. Пусть котик ударит мишку, а мишка скажет: «Я злюсь на тебя, потому что ты меня ударил». Или же мишка обнимет котика, а котик скажет: «Я чувствую нежность, потому что ты меня обнял». В дальнейшем малыш начнет обходиться без помощи игрушек.
Чтобы такая игра удалась, родитель должен быть первым и главным примером. Так же это должно происходить не в игре, а в жизни. К примеру, когда вы сердитесь на дитя, говорите ему: «Я сержусь» и обязательно сообщите, почему вы сердитесь. Например: «Я сержусь, потому что ваза разбита». Такие «Я»-высказывания покажут ребенку, что выражать свои чувства и говорить о них – безопасно. «Я»-высказывания не только воспитывают эмоциональный интеллект, но и развивают уверенность в себе, дают почувствовать ответственность за свое внутреннее состояние.
9. Пишем книжку! {Речь, Мотор, Познание}
Лучший способ развить навык письма – написать книжку! Возьмите альбом для рисования объемом не более 10–12 страниц. На первой странице предложите ребенку нарисовать всех, кто живет в доме: папу, маму, сестер и братьев, бабушек и дедушек, животных и, конечно, самого ребенка. Это будет книга о вашей семье!
Заполняйте страницы по одной в день. Дитя будет описывать бытовые ситуации, которые он видит. Например:
Мама готовит кашу.
Папа читает газету.
Бабушка поливает цветы.
Кот лакает молоко.
Эти и подобные фразы нужно писать красивыми большими буквами и к ним делать рисунки. Писать он должен самостоятельно. При этом следите, чтобы слова были написаны правильно: приучайте ребенка к грамоте сразу же.
А вот иллюстрации можно сделать вместе! Очень весело делать так: рисовать фигуру, а лицо вырезать из фотографии (распечатайте заранее их на принтере) и вклеивать. Получится очень интересная, живая книжка – настоящий дневник вашей жизни.
Это упражнение, помимо того, что развивает навык письма, служит развитию наблюдательности. Ребенок будет подмечать ситуации, искать в них что-то интересное.
10. Съедобное – несъедобное {Актив, Речь, Мотор, Познание}
Эта игра известна многим поколениям, но она не утратила своей полезности и сейчас. Это и отличная физическая разминка, и разминка для мозга.
Для этой игры понадобится только мяч. Играть интереснее всего в компании с другими взрослыми и детьми. Встаньте напротив ребенка или в круг, если игроков много.
Игрок с мячом кидает его другому игроку, называя при этом слово. Задача того, кому кидают мяч, – быстро сообразить, съедобный это предмет или нет. Если съедобный, мяч надо поймать. Если нет – отбить.
Например:
Пирожок! (Ловим мяч.)
Стекло! (Отбиваем мяч.)
Если игрок ошибается, он начинает водить, то есть кидать мяч другим игрокам.
11. Здороваемся за руку, здороваемся плечиками, здороваемся спинками! {Актив, Творчество, Чувства}
Для этой игры вам понадобится свисток и бодрая танцевальная музыка.
Эта игра одновременно и подвижная, и умственная. В нее играть можно вдвоем с ребенком или же в группе детей. Важно, чтобы количество участников было кратно двум. Если кому-то не хватает пары – взрослый встает к этому ребенку в команду. В процессе игры пары меняются, поэтому лучше рассчитаться на первый-второй. Первые встают во внутренний круг, лицом ко вторым. Вторые встают во внешний круг, лицом к первым.
Правила игры таковы: когда ведущий свистнет в свисток один раз, нужно поздороваться со своей парой за руку и сказать: «Здравствуйте первый раз!» Два свистка – здороваться плечиками, касаясь своим плечом плеча другого ребенка. Говорим: «Здравствуйте второй раз!» Три свистка – здороваемся спинками и произносим: «Здравствуйте третий раз!» Для этого нужно повернуться друг к другу спиной и соприкоснуться.
После того, как поздоровались со своей парой три раза – переход пары, и игра повторяется вновь. Секрет здесь в том, что количество свистков постоянно меняется. Может быть один свисток два раза или после третьего снова следует второй. Также обозначайте переход пары каким-нибудь действием: например, кружением после каждого третьего «Здравствуйте».
Такая разминка хороша не только для тела, но и для мозга. Ребенок учится быть внимательным и быстро переключаться.
12. Пешеходный переход {Актив, Познание}
Подготовьте три карточки – красную, желтую и зеленую. Это будет «светофор». Встаньте на одной стороне игрового поля, а ребенок пусть стоит на другом. Показывайте ему карточки разного цвета. Красная – дитя стоит. Желтая – готовится идти. Зеленая – идет к вам.
Можно сделать мигающий зеленый цвет: закрывать карточку другой рукой. Что это значит? Можно идти или уже нет? Спросите ребенка, и если он ответит, что можно перебежать, – объясните, что это опасно, и при мигающем зеленом свете нужно остановиться и ждать.
13. Перепиши слово! {Мотор, Познание}
Это упражнение-игра помогает собирать внимание, улучшает мелкую моторику рук, развивает зрительную память и, конечно же, навыки чтения и письма.
Для игры вам нужно будет подготовить цветные карточки размером 55 см. На этих карточках напишите самые разные слова, например:
Арбуз, Ананас, Вагон, Ложка, Мяч, Мама, Очки, Телефон, Кукла, Игра, Малыш, Любовь, Дом.
Можно брать слова из любого словаря, но старайтесь, чтобы они не превышали длину в пять-семь букв.
Напишите эти слова понятными печатными буквами.
Дайте ребенку лист бумаги и попросите переписать эти слова. Если он умеет читать, то справится с заданием быстро. В противном случае ему будет довольно сложно. Тогда вы можете попросить его переписывать механически, по одной букве.
Иногда дети путают их, пишут И как N или переворачивают букву К и Я в другую сторону. Все это нормально, не стоит обращать внимание ребенка на эти погрешности. Чем больше он будет заниматься переписыванием, тем совершеннее будет его письмо.
Усложненный вариант упражнения – для детей, которые уже умеют читать. Нужно сделать три столбца и попросить выписать в них все слова на А, Б, В (в этом случае и на ваших карточках должны быть слова только на эти буквы).
14. Что такое ударение? {Познание, Чувства}
Упражнение рассчитано на ребенка, знакомого с буквами. Для него вам понадобятся кассы букв. Кассы букв – это картонный алфавит, разложенный по кармашкам. В одном кармашке – гласные, в другом – согласные.
Познакомьте ребенка с понятием «ударение». Дети очень быстро понимают, что это такое, если взрослый начинает ставить ударение в слове неправильно. Например, вместо мáма говорит мамá. Или вместо малыш говорит мáлыш.
Дайте ребенку кассу с гласными буквами. Называйте слова, подчеркивая ударение, и просите ребенка достать букву, на которую падает это ударение. Подбирайте очень простые слова, например, из двух слогов:
Орел, Заяц, Дыня, Мыло, Кошка, Шарик, Домик.
Если малыш испытывает затруднения, можно написать эти слова печатными буквами на табличках, вместе с ним прочитать их и найти ударную гласную.
15. Цветные слова {Познание, Творчество}
Для этой игры нужно будет нарезать 15 карточек: желтые, красные и синие. На желтых карточках нарисуйте животных – кошку, собаку, мышку, птичку, слона. На красных – дерево, цветок, куст, ветку, лиану. На синих – явления природы: солнышко, тучку с дождиком, речку, горы, ветер.
Все эти карточки подпишите. Дайте ребенку таблички желтого, красного, синего цвета. На желтых табличках он должен подписать названия всех животных. На красных – растений, на синих – явления природы.