Второй вариант упражнения одновременно и легче, и сложнее. Ребенку не нужно ничего писать, но ему будет необходимо рассортировать карточки. Укажите ему место на столе (можно обозначить его игрушкой или бумажкой) и скажите: «Сюда сложи все карточки, где нарисовано живое». Понятно, что он сложит те, где нарисованы животные. Но вот растения – они живые или нет? Здесь крохе нужно будет сделать свой выбор. Возможно, он решит, что речка, солнце и ветер – тоже живые. В этом случае спросите его, почему он так решил.
Это упражнение учит абстрактному и образному мышлению, помогает структурировать объекты в окружающем мире. И конечно, развивает навык чтения.
16. Какое слово лишнее? {Познание}
Эта игра развивает логическое мышление. Суть ее в том, чтобы исключить лишнее из ряда слов. Называйте такие варианты.
● Свеча, солнце, фонарь, лампа.
● Свинья, лошадь, собака, муха.
● Птица, самолет, пчела, машина, бабочка.
● Дождь, снег, град, молния.
● Ромашка, василек, сирень, колокольчик.
● Вася, Коля, Лена, длинный.
● Ухо, лицо, нос, рот, глаз.
● Змея, паук, ящерица, цветок, улитка.
● Мяч, коньки, качели, клюшка.
● Гусь, лебедь, павлин, курица, корова.
● Диван, кровать, шкаф, стол, глобус.
● Молоко, сметана, сыр, мясо, кефир.
17. Квест «Пиратское сокровище» {Актив, Познание}
Когда ребенок научится хорошо читать, можно устраивать домашние квесты. Например, сыграть в пиратов! Нарядите малыша в пиратскую шляпу, повяжите на лоб черную повязку. Покажите ему первый свиток-подсказку. Сочините историю о том, что этот свиток был найден в бутылке, которая приплыла по морю, – можно взять настоящую бутылку и засунуть туда свернутый свиток с подсказкой. Там должно быть написано что-то вроде: «Шкаф». Это значит, что ребенок должен заглянуть во все шкафы, которые ему доступны. Там находится следующая подсказка – например, «Цветок».
Ребенок бежит к цветочным горшкам и там находит третью подсказку – и так далее, пока не найдет «сокровище» в виде игрушки или угощения.
Все подсказки должны быть очень простыми, в одно-два слова, чтобы ваш малыш точно мог их прочитать. Такие квесты можно устраивать время от времени, вписывая в подсказки все более сложные слова и целые предложения. Это хороший стимул для того, чтобы развивать навык чтения.
18. Слова и картинки {Познание}
Сделайте большой конверт из бумаги. Вместе с ребенком украсьте его цветными рисунками и наклейками. Пусть он принимает участие в создании своего учебного пособия: это вовлекает его в процесс учебы, который малыш воспринимает как игру.
Нарежьте картон на карточки и нарисуйте на них картинки, числом от 20. Картинки могут быть такими:
мяч, каша, гуси, лыжи, лиса, рыба, луна, бусы, роза, рука, конь, хлеб, шарф, печь, шкаф, пень, флаг, куст, глаз, торт.
Если вам некогда рисовать все это, можете сфотографировать и распечатать предложенные картинки из книжки, чтобы наклеить их на карточки.
Картинки нужно подписать печатными буквами и отдельно сделать такие же таблички – с подписями, но без рисунков. Потом их надо сложить в конверт поменьше, чтобы он помещался в тот, что больше.
Как играть.
● Кладем карточки с рисунками вниз изображением в случайном порядке. Конверт с табличками – у ребенка. Он выбирает карточку наугад, переворачивает ее и смотрит, какое слово написано под картинкой. Учитывая, что изображение ему знакомо, он назовет предмет, даже если не умеет читать.
● Теперь его задача – найти табличку с такими же буквами, из которых состоит слово на картинке. Не умеющий читать ребенок будет искать табличку по очертанию букв. Умеющий справится быстрее.
Эта игра учит упорядочивать слова, связывает образ и слово, развивает образное и абстрактное мышление. Она очень хорошо готовит ребенка к школе.
19. Птицы-клетки {Актив}
Это подвижная командная игра, в которую нужно играть на свежем воздухе. Она дает отличную кардионагрузку и очень подходит гиперактивным детям. В ней могут принимать участие и взрослые.
Количество игроков должно быть не меньше пяти. Чем больше играющих, тем веселее и азартнее игра. Правила ее таковы. Двое за кругом, остальные встают в круг. Несколько человек становятся в круг на таком расстоянии от соседа, чтобы можно было взяться за руки, но при этому между ними можно было бы свободно пробежать. Двое за кругом – это «птицы». Один догоняет, другой убегает. Пока «клетка» открыта, бегать можно как за кругом, так и через него. Но как только раздается возглас «Клетка!», руки опускаются, и если кто-то из бегущих остался внутри, ему придется встать в круг.
Игроки, образующие «клетку», стараются поймать обоих – ведь в этом случае выбирается новая пара «птиц». Впрочем, когда «клетка закрылась», игра не кончается – ведь «птицы» стараются выбраться из клетки, разбив руки стоящих в кругу. Если им это удается, то игра повторяется в том же составе. Борьба «птиц» и «клетки», пожалуй, самая веселая часть этой игры. Нередко «птички» просто сваливают «клетку» на землю и получается куча мала!
20. Фантастический бинокль {Актив, Мотор, Творчество, Познание}
Складываем обе ладошки в кулачки так, чтобы между пальчиками оставалось пространство, и подносим к глазам. Это будет «бинокль», но не простой, а фантастический! Он показывает только определенный тип предметов.
Скажите ребенку: «Бинокль показывает тебе только круглые предметы в комнате!» Он смотрит сквозь бинокль и называет все, что похоже на круг. Тарелка, цветочный горшок, часы, мяч и т. д. «Бинокль» можно «переключать» на другие типы предметов, например – все красные вещи, все деревянные, все металлические, все живые, все продолговатые.
Усложненный вариант этой игры: смотрим на предметы не реальные, а воображаемые. Пусть ребенок представит, что он оказался с этим биноклем на улице, в детском саду, на море, в лесу – он должен вообразить себе те предметы, на которые смотрит сквозь «фантастический бинокль».
21. Особые приметы {Актив, Творчество, Познание}
Поиграем в следователя! Нужно найти пропажу по особым приметам! Возьмите хорошо знакомый ребенку предмет и спрячьте его. Если ребенок по вашим приметам угадает этот предмет, то может идти искать его, а вы будете говорить «горячо – холодно».
К примеру, вы прячете любимую машинку ребенка. Называйте приметы: красная, с белой полосой, твердая, встречается в городе, помогает людям добираться на работу. Про куклу можно сказать: гладкая, с каштановыми волосами, в синей юбочке и т. д.
Если эта игра покажется ребенку слишком простой, можно усложнить игру. Не сообщайте приметы, а побуждайте его задавать вопросы. Вопросы должны быть не прямыми, а косвенными.
● В это можно играть?
● Это похоже на человека?
● В нем есть синий / красный / желтый цвет?
● Это круглое?
● Это продолговатое?
● У него есть ноги и руки?
● Он может светить?
И т. д.
22. Собери картинку по кусочкам! {Творчество, Познание}
Эта игра отдаленно напоминает пазлы, но если с пазлами ребенок работает руками, то в этой игре ему нужно поработать головой.
Вам нужны будут две парные картинки, одну из них разрежьте на несколько частей (примерно как на иллюстрации выше). Для картинок можно использовать все: вырезки из журнала, открытки, рисунки от руки. Если не находится парных картинок, то можно сфотографировать картинку-исходник.
Перемешайте все части разрезанной картинки. Покажите целый вариант ребенку. Пусть он смотрит на него внимательно в течение 10 секунд. Затем мы его убираем. Малыш вынимает один из отрезков и говорит, в какой части картинки должен быть этот кусочек. Затем кладет кусочек на игровое поле – в примерное место расположения этого кусочка.
После этого можно снова показать целую картинку на 10 секунд. Выкладывается второй кусочек. Так, мало-помалу, складывается целая картинка.
Нужно, чтобы образец был у ребенка в голове. Он должен сверять кусочки с тем образом, который он запомнил. Это упражнение очень хорошо развивает зрительную память.
У кого-то из малышей это упражнение может не получиться с первого раза. Поэтому сначала нужно взять достаточно крупную картинку и разрезать ее не более чем на три-четыре части. Затем, по мере того как зрительная память ребенка будет улучшаться, можно брать более сложные картинки и разрезать их и на 10 частей.
23. Тараканчик {Творчество, Познание}
Для этой игры вам нужно нарисовать квадрат из девяти клеточек. В центр квадрата «посадите» тараканчика. Можете срисовать его с нашей схемы.
Наш тараканчик может ходить только на одну клетку – вверх-вниз, влево-вправо или по диагонали. Трудность в том, что тараканчик ходит только вперед и не может возвращаться на клетку, откуда пришел.
Перед игрой нужно посчитаться, кто ходит первым, а кто – вторым. Можно использовать такую считалку.
Бежит заяц через мост,
Длинные уши, куцый хвост.
Ты далеко не беги,
Посчитать нам помоги:
Раз, два, три —
Первым ходишь ты!
Первый игрок называет свой ход, например: вправо. Второй игрок называет свой ход: вниз. Первый снова делает ход, затем очередь переходит обратно второму. Главное – не выпустить тараканчика из клетки. Сначала игроки могут смотреть на игровое поле, а затем во время своего хода нужно отворачиваться или закрывать глаза.
В этой игре развивается пространственное воображение, поэтому надо запоминать, где находится тараканчик, с какой клетки он пришел и куда он может пойти. Очень легко следить за тараканчиком, если смотришь на игровое поле. Но когда делаешь ход с закрытыми глазами, обязательно будешь ошибаться. Игра учит удерживать внимание.