Уберите первый столбик из единиц и разложите их в один ряд под общей схемой. Объясните ребенку, что вместо нулей после первой цифры в числе могут стоять какие угодно цифры. Покажите наглядно, как это происходит: возьмите одну карточку из разряда десятков, например, 20. И любую карточку с цифрой из ряда единиц. Закройте 0 этой цифрой. Получится, к примеру, 25.
Расскажите дитя, что неважно, какая цифра стоит после первой, главное – не ее число, а количество цифр после первой. Если одна – то это десятки. Если две – сотни, если три – тысячи.
Затем поиграйте в такую игру: подставляйте цифры вместо нулей в карточках десятков, сотен и тысяч и спрашивайте ребенка, к какому разряду принадлежит то или иное число.
4. Счетные кружки {Познание}
Для этого упражнения вам понадобится вырезать из картона 55 небольших кружков. Можно раскрасить их в яркий цвет. На кружках ничего не пишите.
Можете достать арифметическое лото (см. упражнение в главе «Шесть лет»), а можно просто вырезать 10 карточек из картона и написать на них цифры от 1 до 10.
Смешайте карточки и попросите ребенка выложить все цифры в порядке возрастания (усложненный вариант – в порядке убывания, когда ребенок освоит это понятие). Затем под каждой цифрой он должен выложить столбиком столько кружков, сколько указано на карточке. Под цифрой 1 – один кружок, под цифрой 2 – два, и так до 10.
Усложненный вариант упражнения знакомит ребенка с понятием «чет» и «нечет». Под нечетными цифрами он должен выкладывать кружки в один столбик, а под четными – в два. Таким образом, под цифрой 2 окажутся два кружка рядом, под цифрой 4 – два столбика под два кружка и т. д. Это наглядно покажет ребенку, что нечетные цифры на два не делятся, а четные – делятся. Упражнение также вводит понятие деления – сложной математической операции. Но за счет наглядности ребенок воспринимает это понятие как нечто простое и доступное.
5. Чет и нечет {Познание}
Для этого упражнения возьмите те же самые цветные кружки, что были в предыдущем занятии. Разделите их на две произвольные кучки. Разделите их с вашим ребенком: «Один кружок тебе (даете кружок ребенку), другой мне (кладете кружок себе)».
Если какая-то кучка делится ровно пополам, значит, в ней было четное количество кружков. Если остался один кружок – это была нечетная кучка. Объясните ребенку, что любые числа, даже самые большие, делятся на две категории: четные и нечетные. В нечетных после деления на два обязательно остается в остатке один.
Другая разновидность этого упражнения: возьмите арифметическое лото, разложите под его цифрами кружки в один и два столбика, как в предыдущем упражнении. Делите только те кружки, которые лежат под четными цифрами.
Эти кружки нужно выкладывать в отдельные кучки. Всего у каждого получится пять кучек:
● 1-я кучка – из одного кружка;
● 2-я кучка – из двух;
● 3-я кучка – из трех;
● 4-я кучка – из четырех;
● 5-я кучка – из пяти.
Укажите на любую кучку кружков, доставшихся ребенку, и спросите: «Сколько здесь кружков?» Затем попросите его разделить их пополам и поделиться с вами кружками из каждой кучки. Условие: остающийся кружок он оставляет себе. Он оставит себе кружки из 1-й, 3-й и 5-й кучки. Следовательно, это кучки – нечетные.
6. Участники дорожного движения {Познание, Речь}
Для этой игры нужно изготовить картонные круги трех цветов: красного, желтого и зеленого. К ним нужно приделать по небольшой ручке, чтобы их было удобно держать в руке.
Объясните ребенку, что красный означает «стоп», желтый – «внимание», а зеленый – «идите».
Возьмите эти фигуры с собой на прогулку. Гуляя в парке по аллеям, обращайте внимание малыша на то, что, кроме вас, в парке гуляют еще люди. И все они участники дорожного движения. А если представить, что люди – это автомобили, а аллеи – автомобильные магистрали?
По дорогам машины ездят по правилам, значит, и вы будете гулять по правилам. Когда вы идете свободно, вам ничего не препятствует – держите в руке зеленый круг. Когда кто-то идет навстречу – доставайте желтый. Это призывает ребенка быть внимательным. Если кто-то идет наперерез, нужно оценить расстояние – успеете ли вы пересечь его путь до того, как он окажется рядом с вами? Если да – продолжаете нести зеленый цвет. Если нет – достаете красный и стоите.
Свои правила можно придумывать на ходу. В этой игре главное – натренировать внимание ребенка и выработать в нем привычку правильно реагировать на разные цвета светофора.
7. Пуговичные шашки {Познание, Речь}
Пуговичные шашки – простая и интересная игра, которая развивает память, внимание и пространственное мышление.
Для этой игры вам понадобится игровое поле: два листа бумаги, расчерченные на 12 квадратов. Также вам нужны будут пуговицы примерно одного размера, два набора по 12 штук. Игра рассчитана на двух игроков, но их может быть и больше – в этом случае нужно будет подготовить столько игровых наборов, сколько человек принимает участие в игре.
Выберите ведущего игрока с помощью особой «пуговичной» считалки:
Сколько пуговичек в ряд
На одежде у девчат?
Три есть у Наташи,
Целых пять у Маши,
У Светланы ровно восемь,
У Елены нет их вовсе.
Если с одной пуговкой,
Значит, будешь куколка,
А с двумя – балетница,
С четырьмя ты – сплетница,
Три – воображала,
Тут игре начало!
Игрок, на которого по считалке выпал первый ход, начинает игру. Нужно выставить на своем поле несколько пуговиц. Обычно первый ход начинается от двух пуговиц.
Второй игрок смотрит на поле первого игрока 10 секунд, затем первый закрывает поле. Второй игрок должен повторить на своем поле расположение пуговиц первого игрока. Если он все делает верно, то ход переходит к нему. Если ошибается – игру продолжает первый игрок.
Постепенно, ход от хода, количество пуговиц на игровом поле увеличивается. Самое сложное – когда в игре принимают участие шесть-девять пуговиц.
8. Измерение предметов {Познание, Актив}
Эта математическая игра сочетается с подвижными занятиями, поэтому дети играют в нее с большим удовольствием. Вам понадобятся отрезки хлопкового шнура длиной примерно по 10 см. Можно взять цифровые таблички, которые у вас уже есть.
В эту игру можно играть как в одиночку, так и в компании. Обозначьте место старта и место финиша. Важно: на финише обязательно должен быть какой-нибудь предмет: дерево, стол, тумбочка, забор – что угодно. Ребенок берет шнурок или табличку и становится на старт. Вы говорите: «На старт, внимание, марш!» – и игра начинается. Малышу нужно быстро добежать до финиша и измерить предмет, который там находится. Если предмет большой (например, дерево), вам нужно поставить отметку, до которой надо измерять длину дерева. Такой отметкой может быть кусочек скотча, который вы наклеите на кору.
Это задание на время: у ребенка есть до трех минут, чтобы измерить весь предмет и запомнить, сколько цифровых табличек или отрезков шнура поместилось в заданную длину.
После игры нужно подойти к дереву и проверить, правильно ли ребенок измерил и запомнил. Понятно, что измерения будут не точными, а примерными. Но эта игра не предполагает точные измерения. Она учит быстро соображать, быть внимательным и запоминать цифры.
9. Какие бывают звуки? {Познание, Чувства}
Эта игра вводит понятие звуков. Конечно же, ребенок к шести годам прекрасно знает, что такое звук. Но в этой игре он учится тому, что в алфавите есть буквы, а есть звуки, и каждая буква звучит по-своему.
Для игры вам понадобятся вырезанные из картона буквы. Неважно, какого размера и цвета. Главное, чтобы ребенок знал их все. Также можно взять карточки с написанными на них буквами.
Вы показываете какую-нибудь букву и просите своего малыша назвать ее вслух. Например, буква А. Это довольно легко. А теперь найдите букву Я и скажите, что это – сестрица буквы А. У каждой гласной буквы есть звуковая «сестра». Есть твердые гласные, а есть мягкие гласные, они родственны друг другу по звучанию.
Почему так? Потому что если тянуть букву Я, то получится в конце А. Поиграйте с ребенком в эту игру.
А – Яа-а-а-а
Ы – И-и-и-и-ы
Э – Еэ-э-э-э
У – Юу-у-у-у
О – Ёо-о-о-о
Есть родственники и у согласных букв! Они бывают глухие и звонкие. Например, буква Г – звонкая, а К – глухая. Как узнать, что они родственники? Все просто: нужно шептать. Например, если прошептать «Гуси», то звук получится – «Куси». Так же и с другими согласными.
Проработайте все гласные и согласные и предложите ребенку разложить все буквы алфавита по родственным парам.
10. Твердые и мягкие согласные {Познание, Творчество}
Эта игра напоминает предыдущую – здесь тоже задействован слух. Напишите на карточках несколько слов, которые ребенок точно сможет прочитать:
Мама, Речка, Олень, Колодец, Мяч, Коробка, Плитка, Коса.
Дайте ему два маркера: желтый и зеленый. Желтым нужно выделить твердую согласную, а зеленым – мягкую. Твердая согласная – та, что стоит перед твердым гласным. А мягкая согласная стоит перед мягким согласным. Например, в слове «мама» обе согласные буквы – твердые. А в слове «мяч» все согласные – мягкие.
После того, как ребенок справится со всеми заданиями, можно усложнить упражнение и задавать ему слова устно. Он должен на слух определить, какой согласный звук – твердый, а какой – мягкий.
11. Подписываем предметы обстановки {Актив, Познание, Творчество}
Для этой веселой игры вам будет нужен моток тонкого скотча, белые картонные карточки размером 52 см и фломастеры.
Наша цель – подписать все предметы обстановки, которые есть в доме, и наклеить на них таблички. Подписывать будет, естественно, ребенок. Но для начала нужно составить опись! Если крохе скучно просто писать, дайте ему альбом и карандаши и попросите нарисовать все, что есть в комнате. Стол, стулья, шкаф, диван, телевизор, компьютер и т. д. На рисунке сразу же надо будет подписать нужный предмет.