В эту игру может сыграть и взрослый: дети очень любят наблюдать за тем, как родители сталкиваются с теми же трудностями, а порой и не могут справиться с заданием, с которым ребенок справляется на «ура».
19. Если, то… {Познание}
Это упражнение развивает логическое мышление и увеличивает словарный запас. Ребенку предлагается закончить фразы.
● Если Миша старше Кати, то Катя… (младше Миши)
● Если береза выше тополя, то тополь… (ниже березы)
● Если лента длиннее шнурка, то шнурок…
● Если Вася ниже Пети, то Петя…
● Если тахта шире, чем кровать, то кровать…
● Если лиса быстрее улитки, то улитка…
● Если летом теплее, чем зимой, то зимой…
● Если Знайка умнее, чем Незнайка, то Незнайка…
● Если хлеб тверже, чем вата, то вата…
20. Ухо, горло, нос! {Познание, Мотор, Творчество}
Игра на внимание, которая одновременно «возвращает» ребенка в тело. Она хороша для того, чтобы успокоиться и сосредоточить внимание.
Суть ее в том, что взрослый громко называет какую-нибудь часть тела, за которую ребенок должен тут же ухватиться. Например – «Ухо!», «Горло!», «Нос!», «Нога!», «Рука!»
Когда родитель называет разные части тела, ребенку просто выполнять эти задания. Но когда родитель начинает повторять то, что уже было – ребенок путается. Ему нужно быть внимательным, потому что части тела могут повторяться через раз или вообще два-три раза подряд. Также можно указывать – правое или левое ухо, правая или левая нога и т. д.
21. Запоминаем пары слов {Познание}
Дайте ребенку лист бумаги и ручку. Делим лист пополам. Пишем в правом и левом столбце пары слов.
● Чашка – Вода
● Лошадь – Трава
● Книга – Картинки
● Птица – Пение
● Суп – Вкусный
● Машина – Дорога
● Заяц – Белый
● Дождь – Лужа
● Бабочка – Полет
● Бумага – Краски
Затем возьмите у ребенка лист бумаги и читайте ему только слова из первого столбца. Он должен вспомнить второе слово в паре. Чтобы усложнить упражнение, можно читать слова не подряд, а вразнобой.
22. Найди фигуру! {Познание}
В эту игру можно играть где угодно. Она хорошо занимает внимание ребенка на прогулке, в транспорте, в ожидании (в очереди к врачу, например).
Договоритесь с ребенком об условном языке-шифровке. Дети очень любят «тайные шифры». Например, цифра 1 – это треугольник, 2 – квадрат, 3 – круг, 4 – прямоугольник, 5 – овал.
Когда вы говорите ребенку какую-то цифру, он смотрит вокруг и находит все предметы треугольной формы. Так же и он может говорить вам цифру, и вы называете предметы соответствующей формы.
Можно усложнять игру, называя две цифры в определенном порядке: «два слева», «три справа», «четыре и пять рядом». Это значит, что нужно найти два квадрата в левой стороне помещения или улицы, три круга справа, прямоугольник и овал, расположенные рядом.
Игра концентрирует внимание, учит быть наблюдательным, а также развивает пространственное мышление. Она вводит ребенка в мир геометрии и помогает ему готовиться к школьным занятиям математикой.
23. Буквы на камушках {Познание Мотор Творчество}
Дети очень любят собирать камушки на пляже и просто на прогулке. А взрослые, как правило, не хотят нести домой все «сокровища», собранные ребенком. И совершенно напрасно! Ведь камушки – это прекрасный обучающий материал, к тому же природный и приятный на ощупь.
Дома камушки нужно помыть и высушить. Затем возьмите кисти и краски. Лучше всего брать акриловые: они хорошо ложатся и быстро сохнут.
Дайте ребенку задание: сделать каменный алфавит для жителей каменного века! Нужно написать буквы на камушках. При этом букв должно быть много, как минимум по 5 самых употребляемых (кроме твердого и мягкого знака).
Когда камушки высохнут, нужно из этого каменного алфавита составлять слова. Чтобы ребенку было интереснее, нарядите его в «шкуру» – любую ткань, которую можно перевязать через одно плечо. Рассадите кукол – это будут ученики в школе каменного века. Кукол также можно нарядить в подходящие первобытные наряды. Ребенок будет учителем, который задает куклам задания: сложить из каменного алфавита нужное слово. А затем в ролях разыгрывает урок – складывает слова за каждого из своих маленьких первобытных «учеников».
24. Строим фразы {Познание, Творчество}
Для этой игры вам понадобятся карточки со словами. Их должно быть не менее 30, и все они должны содержать слова, понятные ребенку. Например:
Мама, Идет, Магазин, Рубашка, Утюг, Гладить, Яблоко, Молоко, Есть, Бумага, Кисть, Рисовать, Очки, Надевать, Читать, Книга, Телевизор, Смотреть, Телефон, Играть, Гулять, Мяч, Бегать, Прыгать, Обруч, Скакалка, Парк, Цветок, Нюхать, Собака, Любить, Кормить и т. д.
Мы дали примерный список слов, вы же можете написать любые свои слова или же те, что предложит сам ребенок. Если вы обратили внимание, то в нашем списке содержатся слова, связанные друг с другом по смыслу. Но интереснее играть в эту игру, когда между словами нет очевидного смысла, который нужно достроить.
Перемешиваем карточки. Ребенок вытаскивает одну, например – «собака». Затем он читает остальные слова и выбирает те, что позволяют построить фразу со словом «собака».
Например: Собака, Любить, Гулять, Бегать.
Все глаголы написаны в неопределенной форме, без спряжения. Это спряжение ребенок должен сделать сам и записать фразу правильно:
Собака любит гулять и бегать.
Второй вариант игры – когда достаются две-три разные карточки, и из них нужно построить осмысленную фразу. Это сложнее. Например – Цветок, Скакалка, Кисть. К ним нужны дополнительные слова. Например: «Возьму кисть, нарисую цветок, возьму скакалку, пойду гулять».
Это упражнение знакомит ребенка с понятием спряжения, учит мыслить творчески, развивает речь и письмо.
25. Как у дяди Якова… {Актив, Мотор, Творчество}
Активная игра, которая заставляет собрать внимание, а также развивает фантазию. Чем больше детей в нее играют, тем веселее.
Дети становятся в круг, взрослый – в середину. Начинает взрослый. Сначала он либо поет, либо нараспев декламирует песенку:
Как у дяди Якова
Было семеро детей,
Было семеро детей,
Было семь сыновей.
Они не пили, не ели,
Друг на друга все глядели.
Разом сделали вот так.
На этих словах ведущий принимает какую-то позу, например, поднимает руку и становится на одну ногу.
Все должны повторить за ним. Взрослый смотрит на всех детей и выбирает того, кто повторил его позу точнее всех. Этот ребенок выходит в круг и становится ведущим.
Снова поется та же песенка. Будет очень хорошо, если дети выучат ее и станут петь все вместе – это развивает еще и речевые навыки. В конце песенки ребенок-ведущий предлагает свою позу.
Игра веселая, но детям бывает трудно придумать оригинальную позу. В этом нет ничего страшного, тогда все играющие могут просто помогать ведущему.
26. Геометрическая жизнь {Познание}
Для этой игры вам потребуется изготовить набор геометрических фигур: квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы. Они должны быть разных размеров и цветов. Минимальный набор фигур таков.
● два больших красных квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга;
● два маленьких красных квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга;
● три больших и три маленьких синих квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга;
● один большой желтый квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг;
● один маленький желтый квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг.
Лучше всего эти фигуры вырезать из плотного картона, чтобы можно было их использовать неоднократно.
Упражнение 1. Складываем все фигуры кучкой. Даем ребенку такие задания.
● Собери все круги (квадраты, прямоугольники, треугольники, овалы).
● Положи вправо все круги (квадраты, прямоугольники, треугольники, овалы).
● Среди больших кругов (квадратов, прямоугольников, треугольников, овалов) выбери все красные.
● Среди больших кругов (квадратов, прямоугольников, треугольников, овалов) выбери все синие.
● Среди больших кругов (квадратов, прямоугольников, треугольников, овалов) выбери все желтые.
● Среди маленьких кругов (квадратов, прямоугольников, треугольников, овалов) выбери все красные / синие / желтые.
Упражнение 2. Покажите ребенку любую фигуру и попросите найти в геометрической кучке.
● Все фигуры одинаковой с ней формы.
● Все фигуры, одинаковые по форме и цвету.
● Все фигуры, одинаковые по цвету.
● Все фигуры, одинаковые по величине.
● Все фигуры, одинаковые по форме и величине.
27. Геометрический узор {Познание, Творчество}
Для этой игры на воображение и развитие логики вы можете использовать те же фигуры, что и в игре «Геометрическая жизнь». Еще вам понадобится игровое поле – стол, накрытый однотонной, желательно светлой тканью.
Правила игры довольно просты. Вы делите фигуры пополам – так, чтобы у вас и у ребенка был приблизительно одинаковый набор фигур. Они могут отличаться только по цвету и размеру.
Начинает взрослый. Выкладывайте на середину игрового поля какую-нибудь фигуру. Например, большой квадрат. Следующий ход за ребенком. Он должен положить к квадрату любую другую фигуру. Суть в том, что в конце должен получиться понятный рисунок.
Например, на квадрат можно положить треугольник – это будет крыша, а сам квадрат – дом. На него можно положить сверху маленький квадрат или прямоугольник – окно или дверь. Или сделать трубу из маленького прямоугольника. Рядом с помощью геометрических фигур можно «нарисовать» дерево, а также человечка.