От рождения до года
Первые три месяца
Работа новорожденного мозга
Сразу после рождения ребенок кажется беспомощным, не способным ни к каким осознанным действиям. И это действительно так. Новорожденный почти все время спит, прерываясь лишь на сон и купание. Но мозг его работает на полную мощь: ведь он попал в новый, совершенно незнакомый ему мир, и теперь ему предстоит осваивать этот мир – и осваиваться в нем.
Для ребенка в первые недели жизни важна физическая безопасность и психологический комфорт. Он нуждается в постоянном контакте с родителями, а контакт – это не просто присутствие. Это поглаживания, ласковые слова, душевное тепло и обязательные взгляды.
Ребенок должен как можно чаще видеть лица мамы и папы. Глазки его пока еще слабо настроены, он не умеет фокусироваться на определенном предмете. Но лицо мамы он узнает из десятков других лиц. Это первый и самый важный объект, с которым он знакомится. Крайне важно, чтобы это лицо было доброжелательным, милым, смотрело на малютку с любовью и лаской. Все это и нежные слова, произнесенные ласкающим голосом – это, можно сказать, самое первое упражнение по развитию малыша.
Что умеет новорожденный?
Новорожденный не приходит в этот мир, ничего не умея. У него уже есть базовые рефлексы, которые должны обеспечить ему выживание. Основные рефлексы – сосательный и глотательный. Даже если вы только что покормили малыша, он будет сосать соску, потому что таков рефлекс.
Следующий рефлекс, который проявляется уже через несколько дней после рождения, – поисковый. Если вы проведете пальцем по щеке малыша, он повернет головку в эту сторону. И этот рефлекс можно и нужно использовать для того, чтобы сконцентрировать его внимание на нужном объекте. Пока что, в первый месяц, этим объектом будут лица родителей.
Кроме этого, у новорожденного есть хватательный рефлекс (если провести пальцем по ладошке малыша, он схватит его), подошвенный рефлекс (сгибание стопы в ответ на прикосновение) и некоторые другие защитные рефлексы. Все это нужно знать маме для того, чтобы понимать, что ее ребенок развивается нормально. Если какие-то рефлексы отсутствуют, это повод обратиться к врачу.
Для новорожденного малыша есть очень небольшой выбор занятий. Да и времени у него на это нет: он спит и ест, ему нужны силы для роста и адаптации. Тем не менее в минуты бодрствования с малышом можно заниматься. Прежде всего это должны быть двигательные занятия.
Долгое время считалось, что детей нужно пеленать, но на самом деле это вредно для его здоровья. Малышу необходимы свободные распашонки, которые не сковывают движения, а также довольно просторная кровать, желательно – без бортиков. Малыш, даже новорожденный, все время двигается. Во сне он подрагивает, когда не спит – шевелит ручками-ножками. Это необходимо ему для развития сгибательных-разгибательных мышц. Мама может помочь ему, если станет заниматься с ним целенаправленно. Многие упражнения этой главы направлены на стимулирование двигательной активности.
Новорожденный малыш также смотрит и слушает, глазками и ушками он впитывает информацию об окружающем мире. Зрительный контакт с малышом, цветные модули, подвески, погремушки, разговоры, песенки и потешки – все это «якоря» для новорожденного мозга. «Цепляясь» за них, мозг выстраивает необходимые нейронные связи, и эти связи крепнут день ото дня.
Важно заниматься с малышом ежедневно, чтобы с первых дней его мозг привыкал к регулярности. При этом следите за состоянием младенца: если у него что-то болит, он недоволен – лучше отложить игру на потом. Вы можете петь какую-нибудь потешку, массируя животик, – но делайте это только в том случае, если малыш слушает и его это успокаивает, а не раздражает.
Упражнения и игры от одной недели до трех месяцев
1. Успокаивающий массаж перед сном {Актив, Речь}
Приговаривая стишок, нежно и медленно гладьте ребенка по ручкам, ножкам и животику, как бы очерчивая контуры его тельца. Когда малыш лежит на спине, поглаживаем от середины груди вверх и в стороны, затем – вниз и в стороны. Осторожно переворачиваем на животик и поглаживаем спинку от головы к ягодицам – ладонью, а от ягодиц к голове тыльной стороной кистей рук.
Кисонька, ласонька,
Где была?
У бабушки.
Что делала?
Сукно ткала.
Что бабушка дала?
Маслица кусочек.
2. Воздушные ванны {Актив}
Кожа малыша должна дышать! Поэтому время от времени освобождайте его от всего – от пеленок, распашонок, подгузников – и голеньким выкладывайте на кроватку или пеленальный столик. Если на дворе лето, окна должны быть открыты. Можете слегка обдуть тельце ребенка – дети юбят ощущать кожей ласковый теплый ветерок. Когда младенец чуть подрастет, берите его на руки и носите по комнате, чтобы его обдувало встречным потоком воздуха.
Эта процедура благоприятно действует на иммунитет и предупреждает пеленочный дерматит.
3. Помогаем засыпать {Актив}
Крепкий сон – основа здоровья младенца! Мамочка должна помогать малышу засыпать. Поэтому, когда ребенок зевает, приговариваем:
Первый зевочек – на потолочек,
А другой – на стенку,
А третий – в постельку.
Первый зевочек – иди на потолочек,
Второй зевочек – под потолочек,
Третий зевочек – за полочек.
4. Утренняя зарядка для новорожденного {Актив, Речь}
Это упражнение можно выполнять в качестве утренней зарядки. Оно разрабатывает не только двигательные навыки, но и укрепляет легкие ребенка и сердечно-сосудистую систему.
Положите малыша на спину. Разведите его ручки в стороны. Затем медленно ведите их навстречу друг другу, чтобы они скрестились на груди. И ведите дальше, пока ладошка каждой руки не коснется противоположного плеча, как будто бы малыш обнимает сам себя. Так же медленно следует и разводить руки.
Повторяйте это несколько раз, приговаривая потешку.
Тинтиль-винзиль (руки идут в стороны) —
где ты был? (Руки идут навстречу друг другу и, касаясь противоположного плеча, обнимают младенца.)
Тинтиль-винзиль (руки разводим) – в городе. (Руки сводим.)
Тинтиль-винзиль – что купил?
Тинтиль-винзиль – девочку.
Тинтиль-винзиль – как же звать?
Тинтиль-винзиль – Верочка.
Для мальчика говорится следующее.
Тинтиль-винзиль – что купил?
Тинтиль-винзиль – сыночку.
Тинтиль-винзиль – как зовут?
Тинтиль-винзиль – Димочка!
5. Разминающий массаж {Актив, Речь}
После любого длительного положения в одной позе (сон или прогулка в коляске) младенца нужно обязательно распеленывать и разминать тельце. Выложите ребеночка на пеленку, положите на спину, держите за ножки и аккуратно тяните на себя с таким приговором.
Поехали, поехали!
За солью, за солью,
За мукой, за маслом!
Поехали, поехали —
Будем с орехами,
Поскакали, поскакали —
Будем с калачами!
А потом то одну, то другую ножку сгибайте и приговаривайте.
Толкачики-рогачики,
Перевертушки!
Толкачики-рогачики,
Перевертушки!
Теперь разминаем ножки и ручки. Ножки массируем в направлении от стопы к бедру, ручки – от кисти к плечам, и обратно.
Ножки – качишки,
Пошли молотить!
Ручки – грабельцы,
Сенцо сушить!
После такого массажа ребеночка можно снова укладывать
6. Массаж для развития осязания {Актив}
Малыш с самого рождения жизни нуждается в разнообразных ощущениях, в первую очередь – тактильных. Чередуя поглаживания и едва заметные касания, вы помогаете ему узнавать свое собственное тело и привыкать к вашим рукам.
Уложите малыша на живот. Сначала нежно ладонями погладьте спинку, а затем, едва касаясь кожи, водите кончиком указательного пальца по спине, слева направо, словно пишете.
Писал Захарка
Сухим огарком:
«Мы по городу гуляли
Мы диковинку видали:
Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете!»
Писано-написано
В городе Борисове,
Писал-то там,
А прислал-то к нам!
И снова погладьте спинку ладонями сверху вниз и обратно.
7. Галки-полеталки! {Актив, Речь}
Ребенок в первые 10–14 дней после рождения на самом деле еще не может понять, для чего предназначены те или иные части тела. Он беспорядочно двигает ручками и ножками, и создается впечатление, что младенец абсолютно беспомощен.
Но это не так: он учится управлять своим телом, координировать движения рук и ног. Одновременные взмахи руками и ногами – чуть ли не первые осознанные действия малыша. И мама должна помогать ему в этом.
Как только вы заметите, что у ребенка синхронизировались движения ручек и ножек, можете начинать с ним играть в «Галки-полеталки».
Полетели за реку,
По горохову муку,
По яшную, по вчерашнюю,
Полетели, полетели,
На головушку и сели.
Сели, посидели,
И опять полетели!
И просто машем руками малыша.
8. Смотрим лежа {Чувства, Актив, Познание}
Когда младенец бодрствует, выкладывайте его на животик. Приучайте его лежать на большом матраце или просто на мягком ковре, на полу. Рядом с ним раскладывайте разные предметы – яркие игрушки, кусочки ткани, шарики смятой цветной бумаги. Интерес к новым ярким объектам заставит ребенка приподнимать голову, что укрепляет шейные позвонки и формирует правильную осанку.
Через неделю-другую он сможет опираться на ручки и начнет покачиваться взад-вперед – это будет его первым самостоятельным движением.
9. Катаемся на спинке {Актив, Речь, Мотор}
Положите малыша на спинку. Надавите указательным пальцем левой руки на его левую ладошку – сработает хватательный рефлекс, и он крепко сожмет ваш палец. Остальными пальцами обхватите его кисть. Правой рукой возьмите обе ножки за голени, согните их и осторожно начинайте поворачивать влево.
Малыш рефлекторно повернет головку влево и сделает попытку перевернуться на животик. Помогите ему – выведите левую ручку ребенка чуть вперед. Затем вернитесь в исходное положение, поменяйте руки и сделайте поворот в другую сторону. Поначалу выполняйте упражнение медленно, затем возьмите более быстрый темп.
Катилася торба
С высокого горба,
Катилася бочка
С кочки на кочку.
Примечание для родителей: поворачивая ребенка, читайте потешку медленно, спокойно, а повороты выполняйте, подстраиваясь под ритм стиха.
Упражнение укрепляет вестибулярный аппарат, опорно-двигательную систему и развивает навык переворачивания.
10. Следим за игрушкой {Актив, Чувства, Познание}
Привлеките внимание ребенка – погремите погремушкой прямо над его личиком, примерно в 30 сантиметрах от глаз. Когда кроха станет неотрывно смотреть на игрушку, плавно отодвиньте ее в сторону, сантиметров на десять, и снова погремите. Как только малыш сосредоточится на ней взглядом, снова переместите погремушку.
Так перемещайте ее несколько раз, а затем поменяйте предмет – возьмите, например, колокольчик или музыкальную шкатулку. Эта игра развивает внимание и координацию слуха и зрения.
11. Кроватка-домик {Актив, Чувства, Познание}
Первые месяцы жизни малыш живет в своей кроватке. Конечно, мама с папой берут его на руки, кормят, купают, вывозят на прогулку, но все же основное время своей жизни ребенок проводит в кроватке. Это его дом, а дом не должен быть пустым! Украсьте этот домик!
Не забывайте, что единственное доступное развлечение для новорожденного младенца – рассматривание различных предметов. Они должны быть яркими и разнообразными. Прикрепите к стенкам его кроватки лоскутки ткани, кусочки бумаги, пластмассовые шарики, бусы, елочную мишуру. Обязательно закрепите по бокам два небольших зеркала. Это зрительно «раздвинет» пространство кроватки и позволит малышу увидеть себя.
Как только малыш научится хватать, уберите все, обо что он может пораниться и что может проглотить.
12. Игра в гляделки {Актив, Чувства, Познание}
Новорожденный малыш познает мир глазами. Для него очень важно смотреть и видеть как можно больше, но ему нужно, чтобы и на него глядели. Зрительный контакт с матерью устанавливает глубокие подсознательные связи. Когда мама смотрит на младенца, между ними будто происходит неслышимый диалог. И это действительно так: глаза мамы много могут сказать младенцу.
Поэтому как можно чаще играйте с ним «в гляделки» – смотрите на него с лаской, с улыбкой, с любовью. Иногда смотрите пристально, не отводите взгляда, пока он сам не перестанет смотреть на вас. А иногда – открывайте и закрывайте глаза, чтобы малыш научился понимать разницу между открытыми и закрытыми глазами.
13. Корчим рожицы {Актив, Чувства, Познание}
Для полумесячного младенца нет ничего интереснее, чем ваше лицо! На нем столько всего – и глаза, и нос, и рот! Показывайте ему, как лицо может меняться, смело кривляйтесь. Когда вы держите его лицом к себе, раскрывайте широко глаза, зажмуривайтесь, сводите глаза к носу, водите ими влево-вправо, хмурьтесь, улыбайтесь, надувайте щеки, открывайте и закрывайте рот, высовывайте язык, ворочайте им в разные стороны.
Все это можно сопровождать смешными звуками. Различные гримасы и звуки возбуждают любопытство ребенка и очень его веселят.
14. Вертушка-мобиль {Актив, Чувства, Познание}
Продолжаем украшение кроватки! Сверху, над лицом малыша, закрепите рамку, на которую подвешены разные предметы: погремушки, колокольчики, поделки из цветной бумаги. Мобиль должен вертеться, греметь и звенеть, чтобы малыш получал и зрительные, и слуховые ощущения одновременно.
Когда ребенок начнет присаживаться в кроватке, смените игрушки на мобиле на обычные бытовые предметы: деревянные ложки с хохломой, платочки, пинеточки, кольца от пирамидок и т. д. Пусть малыш дотягивается до них, ощупывает, вертит и пытается снять.
Внимание! Мобиль должен быть крепко закреплен на кронштейне, чтобы при самом сильном потягивании конструкция не свалилась на младенца!
15. «Изучаем языки» {Актив, Речь, Познание}
Эта игра одинаково важна как для родителя, так и для малыша. С первых дней жизни кроха познает язык взрослых и сам пытается что-то сказать вам. Вы должна понимать, что гуление, гурканье, бурканье и лопотание – отнюдь не бессмысленные звуки. Это самая настоящая речь, только на непонятном нам языке, который нужно учить – точно так же, как ребенок учит наш язык.
Повторяйте за ребенком все звуки, которые он произносит. Старайтесь подражать ему – и вы увидите, что с каждым днем малыш начнет говорить все больше и больше. Кроме того, вы сами начнете понимать младенца: копируя его звуки, вы будете копировать и интонацию, в которой и заложен главный смысл.
16. Колокольчик, где ты? {Актив, Творчество, Чувства, Познание}
В полтора месяца малыши начинают уже хорошо различать звуки и должны понимать, с какой стороны они исходят. Чтобы закрепить этот навык, возьмите валдайский колокольчик, спрячьте его в кулаке и позванивайте то с одной стороны, то с другой. Ребенок должен безошибочно угадывать, где звенит, и поворачивать головку в сторону звука. Эта игра благоприятствует развитию музыкального слуха и ориентации в пространстве.
17. Чудо-рукавички {Актив, Мотор, Чувства, Познание}
Чтобы хватательный рефлекс малыша управлялся сознательно, ему нужны чудо-рукавички. Возьмите маленькие яркие носочки, отрежьте переднюю часть и проделайте сбоку отверстие для большого пальца. Наденьте рукавички ребенку и давайте ему ухватиться за ваши руки или за рукоять погремушки.
Яркие пятна на ладошках непременно привлекут его внимание. Благодаря тому, что боковое зрение дает сигнал подсознанию, ребенок будет видеть, что он делает, через зеркала на стенках кровати.
18. Тянем-потянем! {Актив, Речь, Мотор}
Малыш лежит на спине. Надавите большими пальцами обеих рук на ладошки ребенка. Когда он сожмет их, обхватите остальными пальцами кисти. Выпрямляя ручки, слегка тяните их наверх и побуждайте малыша поднимать головку и подтягиваться вслед за ручками. Сначала поднимайте ребенка невысоко, затем все выше и выше, чуть ли не до сидячего положения. Все это время рассказывайте ему что-нибудь, например, сказку «Репка». Не бойтесь, что ваша кроха еще слишком мала, чтобы вникать в смысл, – младенцы с первых дней способны улавливать ритм, который придают тексту повторяющиеся слова. Делайте акцент на повторениях.
Посадил дед репку.
Выросла репка большая-пребольшая!
Дед тянет-потянет – вытянуть не может!
Позвал дед бабку.
Бабка за дедку, дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Бабка кликнула внучку.
Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Внучка кликнула Жучку.
Жучка за внучку, внучка за бабку,
бабка за дедку, дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Жучка кликнула кошку.
Кошка за Жучку, Жучка за внучку,
внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Кошка кликнула мышку.
Мышка за кошку, кошка за Жучку,
Жучка за внучку, внучка за бабку,
бабка за дедку, дедка за репку —
тянули-тянули, и вытянули репку!
19. Держим игрушку {Актив, Мотор}
Возьмите ребенка на руки и сядьте вместе с ним за стол. Положите на стол небольшую игрушку с ручкой – например, погремушку – так, чтобы он мог ее видеть. Возьмите детскую ладошку и прикоснитесь к игрушке. Помогите ему сомкнуть пальчики вокруг игрушки. Поднимите ее вместе с малышом. Теперь уберите свою руку, чтобы он держал погремушку сам.
Когда ребенок уронит ее, снова вложите погремушку ему в руку. Повторяйте эту игру несколько раз в день и каждый раз давайте малышу игрушку в другую ручку – скоро пальчики малыша смогут крепко держать игрушку.
20. Разогреваем ножки {Актив, Речь, Чувства, Познание}
Положите ребенка на спину. Возьмите его за голени и очень осторожно разведите ножки в стороны. Колени при этом должны быть раскрыты, а ступни – соприкасаться. Затем начинайте несильно похлопывать ступней об ступню и приговаривайте в такт похлопываниям.
Ай, Ванечка-дружок,
Подкуем сапожок,
И мне некогда ковать,
Надо мост мостить,
Серебром гвоздить,
А по городу вода разливается,
А царь на коне разъезжается,
А царица у окна наряжается,
А цареночек в люльке качается!
В эту игру рекомендовано играть утром: ножки разогреваются, и «пробуждаются» биологически активные точки на стопах. Можно делать упражнение и на ночь, после того, как ребенок искупается и поест. В этом случае после занятия нужно несколько раз успокаивающе погладить ступни.
21. Отдай мой палец! {Актив, Мотор}
Дайте малышу крепко схватить ваш большой палец. Затем начните тянуть палец к себе. Дайте крохе понять, это эта игра вроде соревнования: кто кого перетянет. В конце концов энергично вырвите свой палец из детской руки, только подстрахуйте его личико, чтобы рука, отпустившая палец, не ударила его при «отдаче».
Повторите упражнение несколько раз, а потом попросите малыша, чтобы он сам отпустил вас. Важно, чтобы он понял: когда просят, надо отдавать добровольно, а если отнимают – нужно сопротивляться.
22. Пробуждающий массаж {Актив, Речь}
Малыш открыл глазки, но проснулся еще не до конца. Чтобы помочь ему проснуться, сделаем ласковый массаж. Вы должны наклониться над грудничком, чтобы он видел ваше улыбающееся лицо. Ладонями обеих рук нежно проведите несколько раз по грудке, плечам, ручкам в направлении кистей. Затем точно таким же прикосновением погладьте грудку, животик и бочка. Не нажимайте сильно, особенно бережным должно быть поглаживание левой части туловища. Так же погладьте и ножки – сначала от бедра к стопе, затем наверх.
Поверните ребенка на животик и помассируйте спинку – вверх-вниз и влево-вправо. Круговым движением погладьте поясничку, а потом заднюю поверхность ног – от бедра к пяточкам и обратно.
Завершите пробуждение веселой песенкой.
Котик серенький присел
На печурочке.
И тихохонько запел
Песенку дочурочке:
– Вот проснулся петушок,
Встала курочка.
Подымайся, мой дружок,
Встань, моя дочурочка!
Такое веселое и приятное пробуждение выработает в вашем ребенке полезный рефлекс – просыпаться без труда.
23. Чей нос? {Актив, Речь, Мотор, Чувства, Познание}
На втором месяце жизни грудничок учится фиксировать взгляд на отдельных предметах. Особенно интересует его мамино лицо – ведь он так часто его видит. У мамы есть глаза, губы и нос – за который так и хочется ухватиться! Что ж, и мама не прочь немножко побаловаться.
Возьмите ладошку малыша в свою руку и позвольте ему трепать себя за нос, приговаривая.
Чей нос?
Славин.
Где был?
Славил.
Что выславил?
Копеечку.
Что купил?
Калачик.
С кем съел?
Один.
Не ешь один,
не ешь один!
В следующий раз – мамина очередь. Пусть малыш знает, что и у него есть носик!
Развиваем зрительные навыки, учимся различать части тела.
24. Вниз головой! {Актив, Речь}
Висеть вниз головой полезно во всех отношениях! Эту гимнастику можно выполнять уже с первых дней жизни: ведь именно так делает акушерка, как только малыш появится на свет!
Возьмите ребенка за ножки в области лодыжек одной или двумя руками, поднимите его и начинайте слегка покачивать. Вот какой стишок пригодится на этот случай.
Висит на хвосте обезьянка.
А родом она – африканка.
Хоть мал ее рост,
Зато ее хвост
Длинней, чем сама обезьянка.
25. Две веселые овечки {Актив, Речь, Творчество, Чувства}
Возьмите свое дитя на руки и плотно – но не слишком сильно – прижмите его к себе. Начинайте ритмично двигаться: приседать-вставать, шагать, покачиваясь, – а затем можете немного поскакать. Смысл в том, чтобы младенец чувствовал все движения вашего тела и воспринимал ритм этих движений. Можете двигаться под музыку, петь любую песенку или читать стишок.
Две веселые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
Скачут белые овечки
Рано утром возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки.
А потом кружились
И в речку свалились.
На последних словах можно «упасть» вместе с младенцем на тахту. Будьте осторожны! Падайте только на спину, чтобы малыш был наверху. Подстрахуйтесь – наложите на тахту несколько подушек.
26. Танцуем на месте! {Актив, Речь, Мотор, Творчество}
Возьмите ребенка подмышки и держите так, чтобы он чуть-чуть не доставал стопами до поверхности стола или пола. Напевайте потешку и опускайте его вниз, а затем поднимайте наверх. Опираясь стопами на твердую поверхность, ребенок как будто подтанцовывает на месте. Эта игра очень нравится детям. Можете петь любую потешку, например.
– Заяц белый,
Куда бегал?
– Лыко драл.
– Куда клал?
– Под колоду.
– Кто украл?
– Радион,
Пойди вон!
Примечание для родителей: следите, чтобы малыш становился не на цыпочки, а на всю стопу. Укрепляем вестибулярный аппарат, опорно-двигательную систему и развиваем чувство ритма.
27. Радуга-дуга! {Актив, Речь, Мотор, Чувства}
Малыш лежит на спине. Дайте ему ухватиться за ваши большие пальцы. Потяните ручки вверх, а затем начинайте плавно разводить их в стороны и опускайте вниз, чтобы получилась дуга. Коснувшись ладошами стола, так же плавно поднимайте-сводите ручки – и так несколько раз. Звонко напевайте или скандируйте потешку.
Уж ты, радуга-дуга,
Поведи меня в луга:
Там лук-чеснок,
Киселя горшок,
Каша масленая,
Ложка крашеная,
Ложка гнется,
Сердце бьется,
Нос трясется,
Душа радуется,
Глаза выскочить хотят.
Примечание для родителей: эта игра обязательно должна присутствовать в утреннем комплексе упражнений. Разводы руками формируют так называемый «мышечный» корсет и предупреждают сутулость и другие искривления позвоночника.
28. «Маятник» {Актив, Речь, Чувства}
Поднимите ребенка за ручки, чтобы он свободно висел. Несколько раз покачайте его в стороны, только сильно не раскачивайте. Теперь, качая, ослабляйте захват каждой руки поочередно, чтобы вес переходил то на одну ручку, то на другую. Затем то же самое повторите головой вниз, держа малыша за ножки.
Внимание: ослабляя захват на одной руке или ноге, другую держите как следует!
Эта игра развивает вестибулярный аппарат и дает малышу ощущение равновесия. Такие раскачивания с переносом тяжести тела – незаменимый опыт, который пригодится ребенку, когда он начнет учиться ходить.
29. Где же наши ручки? {Актив, Речь, Мотор, Познание}
После того как вы проснулись и умылись, можно поиграть в такую игру. Показывайте на ту часть тела, про которую идет речь в прибаутке.
Где же наши ручки?
А вот наши ручки!
Где же наши ножки?
А вот наши ножки!
А вот это Светкин (Петин, Танин) нос.
Весь козюльками зарос.
Ну, а это что?
Живот,
Здесь ням-ням живет.
А вот это Светкин рот.
А вот это глазки,
А вот это ушки.
А вот это щечки —
Толстые подушки.
Покажи мне язычок.
Пощекочем твой бочок!
И легонько щекочем бочки. Кроха при этом смеется от удовольствия и радостно гулит.
30. Милашки-неваляшки {Актив, Мотор, Чувства}
Это упражнение укрепляет вестибулярный аппарат ребенка. Держите его перед собой, подложив ладонь одной руки под его затылок. Начинайте «опрокидывать» его назад, затем снова поднимайте в вертикальное положение. Можно при этом «тетешкать» младенца, приговаривая «А-а! А-а!», а можно спеть известную песенку.
Дин, дон, дили-дон,
Что за странный перезвон,
Слышен он со всех сторон,
Дили, дили, дили-дон!
Мы – милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки.
Не спим, не сидим
И ложиться не хотим,
Днем и ночью мы стоим,
Очень весело звеним.
Ох, раз, еще раз,
Мы наклонимся сейчас:
Начинаем перепляс,
Постараемся для вас.
31. Сорока-ворона {Актив, Речь, Мотор, Чувства, Познание}
Гладим серединку ладошки.
Сорока-ворона
Кашу варила,
Квашонку творила.
На порог поскакивала,
Гостей посматривала:
Не едут ли гости,
Не везут ли гостинцы?
Приехали гости,
Привезли гостинцы.
Теперь загибаем и поглаживаем пальчики.
Этому кашки (загибаем большой палец),
Этому бражки (загибаем указательный),
Этому пивца (загибаем средний палец),
Этому молочка (загибаем безымянный палец),
А этому недостало (держим мизинчик, но не загибаем),
Поди, там есть колодец,
Напейся водицы (загнули и мизинчик)!
Укрепляем мышцы ладошек, пальчики.
Упражнения и игры от трех месяцев до полугода
1. Красный, желтый, голубой… {Чувства, Познание}
Соберите вместе все простые игрушки – кубики, кольца от пирамидок, пластмассовые фигурки. Теперь разделите их по цветам. Кучка красных игрушек, кучка желтых, кучка синих, кучка зеленых. Берите предметы сначала из одной кучки и показывайте их ребенку: «Смотри, это красный кубик. А вот – красное колечко. А это – красная рыбка…» Когда все красные предметы закончатся, переходите к желтым, затем к синим и зеленым. После того как переберете все игрушки, снова смешайте цвета.
Повторяйте эту игру через день-два, а когда пройдет какое-то время (месяц, два), попросите малыша подать вам игрушку из «красной кучки».
Совсем необязательно перебирать все предметы из каждой кучки. Если малыш не в состоянии длительное время сосредотачиваться на этой игре, можно обойтись одним-двумя цветами.
Развиваем зрительную память.
2. Ручки-держалки! {Актив, Мотор, Познание}
Хватать и удерживать в руке какую-нибудь одну вещь ребенок умеет уже в месяц. Но пройдет еще три месяца, прежде чем он поймет, что можно брать одновременно два предмета – два кубика или две погремушки. Чтобы он понял это как можно скорее, можете заниматься с ним следующей игрой.
Разложите на столе по обе стороны от ребенка одинаковые предметы, например, кубики. Покажите ему, как можно одновременно брать кубики сразу двумя руками и складывать их перед собой. Это развивает координацию движений и мелкую моторику.
3. «Стойка» на руках {Актив}
Из положения лежа на животе поднимите ребенка за ноги и держите так, чтобы его руки доставали до опоры. В этом положении можно оставаться не больше одной минуты. Затем дайте малышу немножко отдохнуть и повторите упражнение снова. Пройдет несколько дней, и ребенок будет пытаться опереться руками о поверхность.
Примечание для родителей: все упражнения вниз головой должны продолжаться минуту-полторы. После грудничку обязательно нужно несколько минут полежать. Следите за состоянием малыша: если упражнения такого типа ему не нравятся, прекратите ими заниматься.
Укрепляем мышцы рук и спины.
4. Дотянуться до игрушки {Актив, Мотор}
Посадите малыша на пол и разложите вокруг него разные игрушки, чтобы он оказался окружен ими со всех сторон. Расстояние от ребенка до каждой игрушки должно быть такое, чтобы он мог достать ее, чуть-чуть потянувшись из положения лежа.
Эта игра побуждает малыша «изобретать» новые виды движения. Чем чаще вы будете выполнять ее, тем скорее ваш ребенок поползет.
5. Где моя игрушка? {Актив, Чувства, Познание}
Дети часто роняют предметы из рук, но до определенного возраста они еще не понимают, что предмет упал вниз, и его надо искать. Они только выказывают беспокойство из-за внезапного исчезновения игрушки. Начиная с четырех месяцев малыши уже проявляют любопытство – куда делась игрушка? Они опускают взгляд и пытаются найти упавший предмет. Так зарождается логическое мышление: если игрушка упала, значит, она где-то внизу. Помогите крохе!
Когда ваш малыш в очередной раз уронит погремушку или кольцо, наклонитесь вместе с ним и поищите предмет: «А где же наша игрушка? Где же наша погремушка?» Когда найдете, покажите на него пальцем, и затем уже поднимайте.
6. «Стоим» на голове {Актив}
Обхватите малыша за лодыжки одной рукой и поднимите его. Ладонь другой руки подставьте под его голову. Минуту-полторы держите ребенка в таком положении, как бы «опирая» его на голову. Затем дайте ему немного полежать и повторите упражнение снова.
Цель этого занятия в том, чтобы малыш рефлекторно напрягал мышцы шеи. Это упражнение укрепляет позвоночник и формирует «мышечный корсет».
7. Стойка на ногах {Актив}
Правой рукой обхватите оба запястья малыша и поднимите его. Левую руку подставьте под ступни дитя, чуть-чуть касаясь пяток. Рефлекторно он попытается «встать», то есть опереться на вашу ладонь. Не давайте ему сделать это, чтобы не нагружать позвоночник. Главное – выработать необходимый рефлекс. Такое же упражнение можно выполнять в бассейне, только в воде ребенка надо не держать за руки, а слегка поддерживать за подмышки.
8. Сидим уверенно! {Актив}
Как только вы заметите, что ребенок делает попытки садиться – обычно это происходит в пятимесячном возрасте, немедленно начинайте его «высаживать». Первое время его можно усаживать в кроватке или на полу, на ковре и обложив подушками.
Посадите малыша, немного подержите его и отпускайте. Он будет сидеть самостоятельно, а если не удержится – упадет на подушки. После падения опять усаживайте его – ребенок ни в коем случае не должен бояться сидеть.
9. Ножки в стороны, ручки в стороны {Актив}
Возьмите малыша за обе ручки и поднимите. Начинайте плавно разводить его ручки в стороны, так, чтобы он чуть поднимался вверх. Повторите упражнение два-три раза, затем повторите его – только вниз головой, держа ребенка за ножки. После упражнения положите кроху на спину на несколько минут, чтобы восстановить кровообращение.
Это упражнение укрепляет мышцы рук, спины, пресса, ягодиц и бедер. К тому же любые непродолжительные «висы» вниз головой дают дополнительное питание мозгу малыша.
10. Солнышко {Актив, Творчество, Чувства}
Положите младенца животом себе на плечи, поддерживайте его за ручки и за ножки, плавно кружитесь с ним «вместе с солнышком», затем – «навстречу солнышку», то есть по часовой и против часовой стрелки. Выполняйте кружения очень медленно, чтобы у вас не закружилась голова и вы не потеряли равновесие. Можете выполнять упражнение под негромкую вальсовую музыку.
11. Наедине с музыкой {Актив, Речь, Творчество, Чувства, Познание}
Ни одна мама не может находиться с малышом постоянно. Нужно заниматься делами! Чтобы малыш не скучал в одиночестве, включайте ему диски с разной музыкой. Совсем необязательно это должны быть детские песенки. Малыши очень хорошо воспринимают классику, особенно мажорные, радостные произведения. Отлично подойдут Моцарт или Россини или увертюры из любых классических опер.
Включайте ребенку спокойные, мелодичные песни на разных языках – они обязательно «запишутся» на подсознание и в будущем облегчат изучение иностранных языков.
Если вы играете на музыкальных инструментах, обязательно как можно больше играйте при малыше! А начиная с полугода ребенка уже можно брать с собой на концерты классической или народной музыки. Это не только развивает музыкальный слух, но и учит младенца длительному сосредоточению на чем-то одном.
12. «Вкусные игрушки» {Актив Мотор, Чувства, Познание}
Малыши в два месяца тянут в рот все, что попадется под руку. Игрушки, угол пеленки или подушки, собственные пальцы. Не надо препятствовать этому: ребенок познает мир с помощью всех органов чувств, в том числе и языка. Вы должны не ругать его за это, а помочь ему.
Давайте ему бусы из янтаря, малахита, дерева или пластмассы. Бусины должны быть не мелкими и не крупными и нанизаны на крепкую шелковую нитку или толстую леску. Убедитесь, что нитка или леска хорошо закреплены и не порвутся ни при каком натяжении. Также можно давать ребенку шлифованные – но ни в коем случае не лакированные и не крашеные! – деревянные рамки от фотографий.
13. Учимся плавать на спинке {Актив}
Как только малыш привыкнет к купанию в большой ванне, можно приучать его к плаванию на спинке. Опустите малыша в ванну и поддерживайте его под спинку и головку так, чтобы уши находились под водой. Улыбайтесь ему и все время говорите ласковые слова. Несколько раз «провезите» его туда и обратно, а потом подтолкните вперед и на мгновение отпустите руки, чтобы тотчас подхватить ребенка вновь. В следующий раз отпустите его на несколько мгновений, пока он не почувствует, что держится на воде сам.
Если выполнять эту водную игру раз в неделю, к году ваш малыш уже сможет уверенно держаться на воде.
14. Воет ветер, дверь скрипит… {Чувства, Познание}
Родители должны постоянно общаться со своим малышом, чтобы он знал все оттенки их голоса. Приучайте его к звуковым контрастам – это развивает слух, внимание и интуицию. Говорите то громко, то тихо, пойте не только колыбельные, но и веселые, задорные песни. Разговаривая с малышом, почаще меняйте интонацию.
И играйте с ним в разные звуки! Только объясняйте, что сейчас звучит.
Воет ветер – у-у-у! (Воем.)
Дверь скрипит – э-э-э! (Издаем скрипучий звук.)
Ворона каркает – кар, кар!
Собачка лает – гав, гав!
Мышка пищит – пи-пи-пи!
Поросенок хрюкает – хрю-хрю-хрю.
Свинья визжит – уи, уи!
15. Захотелось покупаться {Актив, Быт, Чувства, Познание}
Детская ванночка годится разве что для мытья – настоящее полноценное купание может быть только в большой ванне! Тщательно вымойте ванну перед тем, как набрать в нее воду для малыша. Хорошо прогрейте стенки горячим душем, а лучше наберите в ванну горячей воды и спустите ее. Теперь можно набирать воду для купания крохи.
Ребенок должен привыкнуть к большой ванне и воде. В первый раз не стоит набирать полную ванну. Воды должно быть ровно столько, чтобы малышу в положении на спине доходило до ушек. С каждым разом заполняйте ванну все больше и больше, разумеется, надо поддерживать малыша в воде. Окунайте его так, чтобы вода доходила ему до подбородка, поддерживайте за животик и грудку и «плывите». А чтобы ему было еще интереснее, можете прочитать стишок.
Надоело мне бросаться,
Захотелось покупаться,
Буль,
Буль,
Буль,
Буль,
Захотелось покупаться.
Посмотрите,
Посмотрите,
Как плыву я под водой,
Как я дрыгаю ногами,
Помогаю головой.
Народ кричит с берега:
Рыбы, рыбы, рыбы, рыбы,
Рыбы – жители воды,
Эти рыбы,
Даже рыбы! —
Хуже плавают, чем ты!
16. Массаж перед сном {Актив, Чувства, Познание}
Переверните малыша на животик. Нежно гладьте спинку ребенка широким движением от ягодиц вверх – внешней стороной кисти, от плеч вниз – ладонью. Повторите это пять-семь раз и в конце проведите костяшками пальцев несколько раз по позвоночнику в направлении от копчика к шее. Старайтесь не давить, прикасайтесь к коже очень бережно.
При этом приговаривайте следующе.
Идет бай по стене,
Несет лапти на спине,
Детенкам по избенкам,
Дарит по лаптенкам.
Кому клин, кому стан,
Кому красный сарафан,
Кому пуговки литые,
Кому серьги золотые.
17. Вьюшки, вьюшки {Актив, Речь, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
Это упражнение совершенствует координацию рук малыша. Обычно в этом возрасте дети пытаются согласовать движения рук, но пока еще держат их зажатыми в кулачки. Можно воспользоваться этим и поиграть во «Вьюшки» – детям это нравится настолько, что они и сами затем начинают постукивать кулачком об кулак и гулить, стараясь попасть в ритм стука.
Игра же очень простая. В такт песенке легонько постукивайте кулачками ребенка друг о друга, приговаривая.
Вьюшки, вьюшки,
Вьюшки вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю.
Раз, два, три, четыре —
Меня грамоте учили:
Не читать, не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала,
Меня маменька ругала
И за доктором послала.
Доктор едет на свинье,
Балалайка на спине;
Балалайка загремит,
Меня доктор забранит;
Балалайка не гремит,
Меня доктор не бранит.
18. Диги-дон! {Актив, Речь, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
А это игра не только для малыша, но и для мамы. Сшейте из фланели мягкие рукавички и нашейте на них маленькие рыболовные колокольчики. Рукавички должны быть довольно толстыми, чтобы они не сползали с ручек. Можно сделать их двухслойными и проложить внутри синтепоном. Ткань подбирайте яркую, с веселым рисунком. Или сделайте сверху аппликацию в виде колокольчика.
Прежде чем надевать рукавички грудничку и играть с ним, дайте их ему в ручки – пусть хорошенько рассмотрит «обновку» и поймет, что это тоже игрушка. Затем наденьте их, возьмите ребенка за запястья и начинайте ритмично встряхивать их, как бы аккомпанируя потешке.
Под горою у реки
Живут гномы-старики.
У них колокол висит,
Позолоченный звонит:
Диги-диги, диги-дон —
Вот какой веселый звон!
Когда малыш поймет суть игры, просите его, чтобы он звонил самостоятельно. Эта игра очень хорошо развивает чувство ритма и учит различать звуки.
Совет: сшейте такие «музыкальные» рукавички и себе тоже. Вашему крохе очень понравится звенеть с мамой дуэтом!
19. Катаемся на ноге {Актив, Речь}
Сядьте на стул, закиньте ногу на ногу и усадите верхом малыша. Покачивайте его на ноге, приговаривая прибаутку.
Чики-чики-чикалочки,
Едет Коля на палочке,
Сашенька в тележке
Щелкает орешки.
Я умница-разумница,
Про то знает вся улица,
Петух и курица,
Кот и кошка,
Дурак Ермошка,
Да я немножко.
Примечание для родителей: в первый раз держите малыша за ручки, затем покажите ему, как нужно держаться за ногу. Другая разновидность этой игры – когда ребенка качают на руке.
20. Разные темпы {Актив, Речь, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
Эта игра знакомит ребенка с понятием ритма и темпа. Быстро – медленно, часто – редко и так далее. Посадите малыша перед собой или к себе на колени. Медленно разводите его ручки в стороны, имитируя плавание, и говорите.
Лунь плывет,
Лунь плывет…
А теперь поднимите ручки кверху и быстро помашите кистями, как будто летят галки.
Галки летят,
Галки летят!
Кричат:
Чаварыки, чаварыки!
Снова медленно «плаваем».
Лунь плывет,
Лунь плывет…
И тут же меняем ритм.
Чаварыки, чаварыки! – Галки летят!
Чаварыки, чаварыки! – Галки летят!
Галки летят быстро, а гуси – не торопясь. Медленно вскидывайте ладошки, подражая взмахам гусиных крыльев.
Гуси летели,
Лебеди летели,
Гуси летели,
Лебеди летели.
А теперь закиньте ручки ребенка на его головку.
Уты, уты полетели,
На головку сели.
Сели, посидели,
Да опять полетели!
21. Массаж ладошек {Актив, Речь, Мотор}
Возьмите ладошку ребенка и, придерживая пальчики, разминайте круговыми движениями середку. Затем помассируйте каждый пальчик в отдельности, в направлении от основания к концу. Слегка понажимайте на подушечку каждого пальца. Для этого упражнения подойдет такая потешка.
Лапки, вы лапки!
Где были? —
У бабки.
Что ели? —
Оладки.
Еще что? —
Пышку с семечком.
Секли спинку веничком.
Били лозенькой,
Проводили голичком!
Примечание для родителей: массаж ладошки и пальчиков оказывает положительное воздействие на внутренние органы, тонизирует и укрепляет иммунитет.
22. Постоим возле стеночки! {Актив}
Разложите возле какой-нибудь опоры – например, стенки шкафа или стола – подушки, одеяла и кучу тряпок. Поставьте ребенка на ножки, чтобы он оперся спиной о стенку. Пусть несколько секунд он постоит с вашей поддержкой, затем отпустите его. Скоро малышу надоест стоять, и он начнет шевелиться, чтобы вы его взяли на ручки (ведь ни садиться самостоятельно, ни ходить он еще не умеет). Но вы не делайте этого, а просто сядьте на корточки напротив него и зовите кроху к себе. Малыш потянется к вам и, конечно же, упадет. Но ничего страшного в этом нет – вы же подстраховали кроху, подстелив подушки!
Повторяйте упражнение 2–3 раза в день, однако не доводите дело до слез. Чтобы малыш понимал: это игра, пойте песенки или рассказывайте веселые прибаутки.
Эта игра побуждает малыша двигаться и ускоряет первый шаг.
23. Брюшко-буркунчик {Актив, Речь, Чувства}
Если младенца пучит или у него колики, сделайте массаж животика, который облегчит боли и поможет заснуть. Нежно гладьте животик по часовой стрелке и приговаривайте.
Брюшко-буркунчик,
Не буркай, не урчи,
Послушай, что я тебе скажу-расскажу,
Да поведаю.
За тридевять земель, в тридесятой стороне,
На море-окияне, на острове Буяне
Стоит на горе церква,
А под ней – белый камушек.
Как тот камушек молчит, не говорит,
Не урчит, не бурчит,
Так и ты, брюшко, молчи,
Не урчи, не бурчи,
Моему младенцу спать давай.
24. Схватили кубик! {Актив, Мотор}
С трех месяцев малыш уже может удерживать в руке неудобный для держания предмет – кубик или, например, мячик. Когда он сделает первую попытку схватить такой предмет, помогите ему: подержите кубик вместе с ним, давайте ему кубики, мячики, круглые и квадратные гладкие игрушки без рукояти.
25. Хватаем – отбираем, берем – отдаем {Актив Мотор}
Разложите перед ребенком разные предметы: кубики, колечки, погремушки, лоскутки, небольшие мягкие игрушки. Побуждайте малыша хватать их и сжимать в своих ручках. Затем начинайте потихоньку отбирать их у него. Потом снова помогите ему схватить какой-то предмет, и снова отбирайте. Нужно, чтобы малыш понял: держать игрушку надо так крепко, чтобы мама не могла ее отнять. После того, как он научится держать предмет достаточно крепко, уже не отбирайте у него то, что он схватил, а просите, чтобы малыш сам отдал вам погремушку или кольцо.
Эта игра развивает мелкую моторику и помогает ребенку выстраивать ассоциативно-логические связи: «отбирают – не отдаю, просят – даю».
Упражнения и игры от 6 до 9 месяцев
1. Знакомство с телом {Актив, Речь}
Хотя малыш еще не говорит, а только гулит и буркает, он уже понимает многие слова. Самое время начать знакомить его с собственным телом! Как называются разные части тела? Малыш узнает это в результате особой игры.
Показывайте различные части тела и дотрагивайтесь до них у себя и у малыша.
Погладьте голову – сначала свою, потом головку малыша, приговаривайте: «Вот головушка-соловушка».
Погладьте лобик: «А вот лобик-бобик».
Дотроньтесь до своего носа и до носика малыша: «А вот носик-курносик».
Помните щечки, свои и малыша: «А вот щечки-комочки».
Вытяните губы в трубочку, затем дотроньтесь до губок ребенка: «А вот губки-голубки».
Постучите зубами: «А вот зубочки-дубочки».
Погладьте подбородок: «А вот бородушка-молодушка».
Раскройте шире свои глаза: «А вот глазоньки – ясные солнышки».
Поморгайте: «А вот реснички-сестрички».
Потрите уши, свои и малыша: «А вот ушки-послушки».
Вытяните свою шею, погладьте ее, потом погладьте шею ребенка: «А это шейка-индейка».
Подергайте плечами вверх-вниз: «А вот плечики-кузнечики».
Обхватите ручки малыша: «А это ручки-хватушки».
Погладьте свою грудь и грудь малыша: «А это грудочка-уточка».
Пошевелите пальцами рук, затем дотроньтесь до пальчиков ребенка: «А это пальчики-мальчики».
Погладьте свой живот и живот малыша: «Вот животик-бегемотик».
Повернитесь вполоборота к малышу, постучите себя по спине: «Это спинка-тростинка».
Покажите ребенку свою коленку, дотроньтесь до его коленочки: «Это коленки-поленки».
Потопайте ногами, дотроньтесь до ножек малыша: «Вот ножки-сапожки, идут по дорожке!»
Такие упражнения с присловьями не только обучают детей новым словам, но и успокаивают их. Эту игру можно повторять и в более старшем возрасте. Особенно она хороша перед сном, когда ребенок перевозбужден и не может никак успокоиться. Можно в нее играть до или после вечерней ванны.
2. Мышкина еда {Актив, Мотор, Чувства, Познание}
Начиная с полугода малыши обращают внимание не только на крупные или маленькие вещи, но и на совсем уж крошечные предметы – например, хлебную крошку или перышко, упавшее с подушки. Ребенка невероятно интересует, что это, и он начинает подбирать крошки по всему полу. Ни в коем случае нельзя ему препятствовать! Это значит, что у малыша развивается мелкая моторика.
Чтобы ребенок не подбирал крошки с пола, рассыпьте по ковру зернышки перловой крупы или гороха и покажите, как их нужно собирать. Детям в этом возрасте невероятно нравится подбирать что-то мелкое и куда-нибудь складывать, например, в коробочку. Обязательно следите за крохой! Не позволяйте ему запихивать зернышки в рот!
3. Веселая горка {Актив}
Когда ваш малыш подрастет, он сможет кататься с горки на улице. А пока что мама может устроить горку дома. Для этого вам понадобится обычная гладильная доска. Один конец ее опустите вниз, а другой приподнимите на высоту 20 см от пола. Чтобы наша «горка» хорошо скользила, накройте ее атласной или другой гладкой тканью. Положите малыша на высокий край доски и дайте ему съехать вниз. Поддерживайте его, чтобы он не свалился вбок. Когда ребенок научится сидеть, он может съезжать сидя.
Эта забава очень нравится малышам! Она не только веселая, но и полезная – скатывание вниз стимулирует рост.
4. Чудо-коврик {Актив, Мотор, Чувства, Познание}
В полгодика малыши уже понимают, что каждый предмет называется по-своему. Ребенок слышит от взрослых множество непонятных слов, а мама уже научила его ритмике – когда пела ему песенки, приговаривала потешки или прибаутки. Настала пора узнать, что же означают все эти непонятные слова. Для этого нам понадобится чудо-коврик.
Возьмите отрез плотной однотонной ткани размером 0,5 метра, сложите его вдвое и сшейте обе половинки друг с другом. Края можно обработать при помощи яркой атласной ленточки. Ленточкой тоньше «нарисуйте» таблицу – квадратики. В каждом квадратике «поселите» животных, предметы, природные явления. Это могут быть солнышко, тучка с дождем, цветочек, петушок, огурчик – все что угодно. Запомните главное: про каждую картинку вам надо будет что-то рассказать интересное, спеть песенку или показать игру.
Картинки можно сделать в технике пэчворк, при помощи аппликации или нарисовать их темперной краской: она хорошо ложится на ткань, быстро сохнет и не смывается. Главное, чтобы фигуры в квадратиках были яркими и хорошо различимыми.
Наш чудо-коврик – одновременно и книжка, и энциклопедия. С ним можно придумать множество увлекательных игр!
5. Книжка для глаз и ручек {Актив, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
Многие мамы считают, что совсем маленьким деткам книжки не нужны: понять все равно ничего не поймут, а испортить могут. Но книжки детям нужны в любом возрасте! Причем не только для того, чтобы рассматривать картинки, но и для того, чтобы их рвать. В этом нет ничего плохого: малыш познает мир всеми доступными средствами. Рвать бумагу для ребенка – отличный путь познакомиться со свойствами этого удивительного материала.
Чтобы не жертвовать своими книгами, сделайте ребенку свою книжку! Вам понадобится тетрадь и несколько старых журналов. Просто вырежьте из них разные картинки и вклейте их в тетрадку. Вот идеальная книжка и для любопытных глаз, и для деятельных ручек! Картинки можно рассматривать, а страницы – безжалостно рвать!
Такая книга поможет развить мелкую моторику и зрительную память.
6. Подводные сокровища {Актив, Мотор}
Когда будете купаться в ванне, бросьте на дно несколько небольших тяжелых предметов. Это могут быть круглые или острые цветные камушки для аквариума, пуговицы или пузырьки от лекарств.
Покажите малышу, как можно вылавливать все эти сокровища «со дна морского». Старайтесь, чтобы каждый раз ребенок захватывал предметы по-разному. Пузырек можно обхватить всей ладошкой, а камушки и пуговицы удобнее всего доставать «пинцетным» захватом – двумя пальчиками.
Во время развивалочки родители должны все время находиться рядом! Следите, чтобы «сокровища» не попадали ребенку в рот. Чтобы этого избежать, возьмите пластмассовый контейнер и попросите малыша складывать добытое в «сундук».
7. А вот наша ручка! А вот наша ножка! {Актив, Мотор, Чувства, Познание}
Эта игра знакомит малыша с его собственным телом. Положите ребенка на спинку, погладьте его тельце, ножки, ручки и расскажите какую-нибудь потешку, чтобы он расслабился. Теперь возьмите его ручку и подержите у него перед глазами. Говорите при этом «А вот наша ручка! Ай какая ручка! Славная, нежная, замечательная ручка!» Теперь погладьте его по щечке его же собственной ладошкой. Проделайте то же самое с другой рукой.
Затем усадите кроху себе на колени, возьмите его ножку, чуть приподнимите ее и покажите малышу: «А вот и наша ножка! Видишь, какая ножка? Крепкая, сильная ножка!» После чего помассируйте пяточки, голени, нежно погладьте коленочки – но только не давите, чтобы не повредить коленную чашечку!
8. Клубки и катушки {Актив, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
Деревянные катушки из-под ниток очень удобно нанизывать на длинный шнурок. А если мама или папа их раскрасят в разные цвета – выйдет красивая разноцветная змейка. Кроме того, из катушек можно строить высокие башни!
Еще одна замечательная игрушка – яркие клубки шерстяных, хлопчатобумажных и мохеровых ниток. Покажите малышу, как интересно их разматывать, а потом путаться в сплетениях красочных нитей! Еще мама может нанизать несколько клубков на одну длинную нитку – тогда получится восхитительная гирлянда, которую можно повесить на кроватку. Еще ее можно возить по полу и воображать, что это огромная клубковая гусеница!
Развиваем: мелкую моторику, логически-ассоциативное мышление.
9. Мамочка, найди меня! {Актив, Чувства, Познание}
Полугодовалый малыш умеет уже очень много. Именно в этом возрасте он чувствует себя уже довольно уверенно и не прочь поиграть в прятки. Чтобы спрятаться, ему достаточно закрыть личико ладошками – ведь если он не видит маму, значит, и мама не видит его! Подыграйте крохе, это приведет его в восторг. А потом можете «спрятаться» сами: малыши прекрасно понимают условия игры и считают, что мама тоже «спряталась».
Такой игрой мы развиваем воображение и условное мышление.
10. Кисточки на шнурочках {Актив, Мотор}
Кисточки из ниток – прекрасная игрушка для развития осязания и мелкой моторики. Сделайте множество таких кисточек из ниток разной толщины и фактуры. Изготовить их очень просто: вырежьте из картона кружок, проделайте в середине дырку и обмотайте нитками. Затем иголкой проденьте в середине, под обмоткой, нитку и закрепите ее. Разрежьте концы и соедините заготовку в кисточку.
Подвесьте эти кисточки к стенкам кроватки малыша, чтобы он мог трогать их, ощупывать и даже пытаться развязывать. Так будут развиваться его зрительная память и мелкая моторика.
11. Воздушные шарики {Актив, Мотор}
На съемный турничок над кроваткой подвесьте не сильно надутый воздушный шарик. Нитка, на которой он будет висеть, должна быть ровно такой, чтобы крохе было удобно бить по шарику из положения лежа или сидя.
Покажите малышу, как нужно хлопать ладошкой по шарику. Восторгам не будет конца: ведь для того, чтобы шарик отскочил, не нужно много сил! Можете поиграть с ним: ребенок бьет шарик с одной стороны, а вы – с другой.
На прогулке можно использовать шар, наполненный гелием. Его можно привязать к коляске или даже к ручке. Шар будет колыхаться при любом движении, что вызовет у малыша нескончаемую радость.
Развиваем: координацию движений.
12. Волшебная шкатулка {Актив, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
У каждой мамы есть шкатулка с драгоценностями. Неважно, что там хранится – бусы, пуговицы или оплаченные счета. Любая закрытая коробочка вызывает у ребенка жгучий интерес, особенно если это расписная или резная шкатулка. Мама обязательно должна показать малышу, что хранится в этой сокровищнице, а иногда – и дать поиграть. Только достаньте из шкатулки все острое, а также то, что ребенок может повредить или испортить.
Пусть малыш закрывает-открывает крышку, достает из шкатулки разные предметы, рассматривает их, кладет обратно. Можно взять какой-то один предмет, например, игрушку или украшение, и несколько шкатулок. Спрячьте вещь в одну из шкатулок и предложите малышу угадать, где она находится.
Развиваем: мелкую моторику, логически-ассоциативное мышление, интуицию.
13. Ребята, ребята, поедемте в лес! {Актив}
Посадите ребенка на колени, качайте его с подскоком и приговаривайте.
Ребята, ребята,
Поедемте в лес,
Нарубимте сосен,
Наколемте досок,
Намостите мостов.
Кому по мосту ехать?
Евгеньюшке
На сивенькой свинке,
На хромой кобыле.
Мост обломился,
Свинка повалилась,
Кобыла упала,
Евгеньюшка свалился!
Такая игра очень веселит ребенка, развивает его мышцы и вестибулярный аппарат.
14. «Крыша» {Актив, Мотор}
Постройте из кубиков домик и сделайте для него крышу из какого-нибудь подходящего предмета – например, из развернутой тетрадки. Объясните малышу, что это называется «крыша». А теперь сделаем крышу из ручек! Соедините под углом пальчики обеих рук малыша и обратите его внимание на то, что эта фигура очень похожа на настоящую крышу. Приставьте «пальчиковую» крышу к домику из кубиков. А теперь поднимите «крышу» над головой крохи и скажите: «А вот мы и в домике!»
Упражнения и игры от 9 до 12 месяцев
1. Чем пахнет дома? {Чувства, Познание}
С первых месяцев жизни ребенок различает не только цвета и звуки, но и запахи. То, чем пахнет мир, для него так же важно, как и то, как этот мир выглядит и звучит. Обращайте внимание малыша на разные запахи. Почаще берите его с собой на кухню и разговаривайте с ним: «Ай как вкусно здесь пахнет? А чем это так хорошо пахнет? Это супчиком пахнет! А так пахнет жареная картошка. А вот так пахнет сладкий перец!»
Показывайте ребенку, как надо нюхать – шумно втягивайте в себя воздух. Малыш инстинктивно начнет повторять за вами, и запахи будут ощущаться сильнее.
Внимание: избегайте тех запахов, которые могут вызвать аллергию. Не давайте малышу нюхать лук или душистый перец.
2. Ложка, сито, поварешка… {Актив, Быт, Мотор, Чувства, Познание}
Скучные кухонные принадлежности могут стать увлекательной игрушкой! Нужно всего лишь допустить, что они могут использоваться не только по прямому назначению.
Возьмите толстый шнурок и подвесьте на него различные пластмассовые, металлические и деревянные приспособления с ручками и отверстиями. Это могут быть половник, ситечко, мерная ложка, толкушка, шумовка. Закрепите шнурок на чем-нибудь устойчивом – например, на шведской стенке или на решетке детской кроватки. Нужно, чтобы все эти вещи свободно свисали.
Усадите малыша перед этой новой игрушкой и покажите, как интересно осматривать, ощупывать и даже пробовать на вкус разные предметы. Дерево – шершавое и теплое, пластмасса – гладкая, металл – холодный.
3. Знакомимся с домом! {Познание}
Раз или два в неделю устраивайте малышу экскурсию по дому. Берите его под руки, ставьте на ножки и ходите из комнаты в комнату. Там рассматривайте все, что находится в помещении. Показывайте ребенку разные предметы и называйте их громко и четко.
Это – шкаф,
Это – люстра,
Это – ваза,
Это – вешалка и т. д.
Пусть вас не беспокоит, что ребенок пока неспособен постичь смысл и назначение каждого предмета. Он хорошо понимает, что это – его дом и что вы знакомите его с вещами, которые в нем «живут».
Развиваем зрительную память, ассоциативное восприятие.
4. Ароматные мешочки {Чувства, Познание}
Сшейте маленькие мешочки из ситца или натурального шелка и наполните их ароматными травами и приправами. Например, ванилью, чабрецом, ромашкой, базиликом и лавровым листом. Пусть запахи будут разными – пряными, сладкими, острыми, солеными, слабыми и сильными. Затем плотно завяжите или зашейте мешочки и для себя подпишите, где что находится.
Давайте ребенку нюхать эти мешочки и говорите, как называется та или иная травка. Не удивляйтесь, если малышу больше придутся по вкусу совсем «невкусные» запахи. Маленькие дети еще не имеют понятия о «приятных» и «неприятных» запахах и выбирают аромат, исходя из собственных ощущений.
Замечайте, какие запахи действуют на кроху возбуждающе, а какие успокаивают его. Мешочек с успокаивающим запахом можно положить в его кроватку – только перед этим непременно осведомитесь, не имеет ли это вещество каких-нибудь опасных свойств. Так, запах шишек хмеля при длительном вдыхании может оказывать наркотическое действие.
Внимание: если у ребенка аллергия на сильные запахи или на какие-то травы, немедленно прекратите занятия и больше не возвращайтесь к этой игре!
5. Раз платочек, два платочек… {Актив, Мотор, Чувства, Познание}
От маленьких тряпочек-лоскутков переходим к большим кускам ткани! Выложите перед малышом ворох платков разных цветов и размеров. Это могут быть носовые платки, шелковые шейные платки, косынки, шарфики и шали. Разворачивайте их перед ребенком, чтобы он мог видеть их в полной мере, давайте щупать, надевайте их на малыша и на себя. В конце игры позвольте ребенку зарыться в «платочковую гору», а самый полюбившийся платок можете повязать на кроватку.
Эта игра развивает мелкую моторику, зрительную и осязательную память.
6. «Шуршунчик» {Актив, Речь, Мотор, Творчество, Чувства, Познание}
Возьмите несколько «хрустящих» пакетов разного размера и фактуры и шуршите ими перед ребенком. Обращайте его внимание на то, как по-разному шуршат пакеты. Дайте и ему «пошуршать» – но ни в коем случае не оставляйте дитя одного с пакетом!
Когда малыш научится шуршать пакетами, можете под его «аккомпанемент» спеть такую песенку.
Шуршунчик шуршастый в шуршилке сидел.
Шуршал шуршумашкой и песенку пел:
Шуршу, шуршу, шуршу!
Шуршилка к шуршунчику в гости пришла.
Шурши-пирожок для него принесла.
Шуршунчик с шуршилкой пил чай с пирожком,
И так аппетитно шуршал он при том:
Шуршу, шуршу, шуршу!
7. У кого какой голос? {Чувства, Познание}
Разные животные и птицы говорят и поют по-разному – это кроха уже понимает. Настала пора узнать, что голос есть и у вещей. Достаньте несколько предметов: два хрустальных бокала, кастрюлю, свисток и молоток.
Легонько коснитесь бокалом о бокал и скажите малышу: «Слышишь, как нежно поет хрусталь? Вот как он поет» – и снова сдвиньте бокалы. Повторите так несколько раз.
● «А теперь гремит кастрюля» – погремите крышкой о кастрюлю.
● «А теперь стучит молоток» – постучите молотком.
● «А теперь свистит свисток» – свистните в свисток.
Цель игры в том, чтобы ребенок уловил разницу между разными звуками. Говорите про хрусталь нежно, тихо, про кастрюлю – звонко, громко. Подражайте разным звукам, и так кроха быстрее усвоит смысл игры.
Развиваем слуховое внимание, интуицию.
8. Тоннель для маминого паровозика {Актив, Мотор, Познание}
Книжки можно не только читать – и, между прочим, дети это очень хорошо понимают. Например, из тонкой книжки большого формата может получиться замечательный тоннель! Главное, чтобы у нее был твердый переплет. В этот тоннель интересно заглядывать, просовывать туда ручку или ножку, а еще туда легко может заехать мамин паровозик из чудо-кубиков.
Подсказка для родителей: конечно, книжки жалко, но вы должны понимать, что для ребенка это универсальная игрушка, которая может использоваться в абсолютно разных играх. Не надо настаивать на том, чтобы ребенок только рассматривал в книгах картинки – все равно он пока этого не поймет, а подобные ограничения могут навсегда закрыть ему горизонты творчества. Если вам их жалко, лучше научите малыша строить тоннели из твердых папок-регистраторов.
Развиваем воображение, пространственное мышление.
9. Коробки, корзинки и кубы {Актив Быт, Творчество, Чувства, Познание}
Идеальная мебель для детской комнаты – не шкафы и комоды, а коробки, корзины и кубы. По ночам в них живут игрушки, а днем эта «мебель» сама становится предметом игры. В них можно забираться, прятаться и даже спать!
Просто постелите в корзинке одеяло и бросьте туда подушку – вот увидите, ваш малыш заснет там гораздо охотнее, чем в собственной кроватке. Тем более тесное пространство заставит его лечь на бочок и свернуться калачиком, то есть принять позу эмбриона. Это очень успокаивает малыша, он чувствует себя защищенным.
Возьмите на заметку: если ваш ребенок не желает засыпать, вы можете убаюкать его, устроив постельку в коробке и уложив туда ребенка. Коробку с ним можно взять на коленки и, покачивая, напевать колыбельную.
10. Плыла пена из-за моря {Актив, Быт}
Для этой игры вам понадобится небольшая, но достаточно мягкая губка и яркая пластмассовая миска. Покажите крохе, как набирать ею воду и отжимать ее в миску. Это очень занятная игра, и часто малыши посвящают ей все время купания. А если капнуть на губку немножко детского шампуня, то при сжатии будет получаться много пены. А пена – это уже новая игрушка! Из нее можно строить горы или сдувать ее с маминой руки.
Мама же с удовольствием играет сама и поет песенки про пену.
Плыла пена из-за моря.
Стали бить, колотить,
Стали спрашивать:
«Кто вас боле?
Кто вас мене?» —
«Царь, царица,
Королица.
Стульчик, мальчик
Сам пошел,
На боярский двор зашел,
Красну шапочку нашел».
Шишел-вышел,
Вон пошел!
11. «Тарелочка» {Актив, Мотор, Чувства, Познание}
Развиваем мелкую моторику ребенка. Соедините ладошки малыша, чуть согните пальчики, образуя пригоршню – это будет «тарелочка». В эту тарелочку кладите кусочки разной еды – нарезанный кубиками картофель, свеклу, зеленый горошек, морковку. «Сервируйте» тарелочку, раскладывая кусочки так, чтобы получались красивые цветовые контрасты. Можете «украсить» тарелочку веточкой петрушки. При этом объясняйте малышу громко и четко, что вы делаете.
В другой раз «тарелочка» может служить для измерения чего-либо. Насыпайте в «тарелочку» крупу и просите кроху высыпать эту крупу в миску. При этом считайте, сколько «тарелочек» высыпано – одна, две, три.
12. Великолепные пузыри {Актив, Чувства, Познание}
Мы снова в ванной вместе с малышом. Сегодня пускаем пузыри! Опустите лицо в воду, чтобы ваш рот находился под водой. Начинайте дуть в воду, чтобы получились смешные пузыри. Когда ребенок вдоволь насмотрится, предложите ему самому подуть под водичку. Сначала потренируйтесь дуть просто так, а потом дуйте вместе под водой.
С первого раза это может не получиться, но это не беда. Главное – делайте все весело, превращая занятие в игру. Учитесь «выдувать пузыри» и вне ванны – нужно просто набирать воздух ртом и с шумом выпускать его.
13. Шахматная доска {Познание}
Когда ребенок играет на полу, положите перед ним плоскую нескладную шахматную доску или картонку, расчерченную на белые и черные квадратики.
Показывайте на квадратики и говорите: «Вот квадратик белый. Вот квадратик черный. Вот снова белый квадратик, и снова черный». Обратите его внимание сначала на соседние клетки, а потом на те, которые расположены в разных частях доски.
Эта игра помогает младенцу сосредоточиваться на чем-то одном и учит фокусировать взгляд.
14. Ловись, ловись, рыбка! {Актив, Творчество, Мотор}
Играем в рыбалку! Посадите ребенка к себе на колени, возьмите неострую деревянную палочку или новый неточеный карандаш – это будет «удочка». Покажите крохе, как надо держать удочку (двумя руками, в кулачках), обхватите кулачки своими ладонями и «закиньте» удочку.
Ловись, ловись, рыбка,
Большая, пребольшая!
Ловись, карп, ловись, ерш,
Ловись, корюшка!
Ловись, щука зубатая,
Ловись, сом усатый!
Поймали рыбку!
И «вытягиваем» рыбку.
Теперь измеряем улов. Ладошками ребенка показывайте, какую рыбку поймали.
Вот это ерш на уху,
(Расстояние от ладошки до ладошки небольшое.)
Вот это карп на сковороду,
(Показываем чуть больше.)
Вот это щучка в кастрюльку,
(Еще больше.)
А это сом – огромный-преогромный!
Длинный-предлинный!
Никуда не помещается!
(Раскидываем ручки во всю ширь.)
Как же нам с ним быть?
Обратно отпустить!
(Делаем вид, что отпускаем сома в речку.)
Примечание для родителей: такие игры с невидимыми рыбками, птичками, зверюшками с первого года жизни развивают абстрактное мышление и воображение. Дети очень хорошо умеют представлять невидимое, а потому игра в воображаемую «рыбалку» доставит малышу массу удовольствия!
Развиваем воображение, координацию движений.
15. И погремушка, и конструктор! {Быт, Мотор, Актив}
Продолжаем знакомиться с кухней. На этот раз предложите крохе поиграть с пластмассовыми контейнерами. Главное, чтобы они были разного размера, цвета и фактуры – маленькие, большие, матовые, прозрачные, гладкие, ребристые. Их можно вставлять один в другой, строить из закрытых контейнеров дома и башни.
А если насыпать в них фасоли или гороха – получится отличная погремушка! Также можно перекладывать фасолины из одного контейнера в другой под присмотром мамы или папы.
Игры с такими простыми на первый взгляд предметами развивают воображение и никогда не надоедают.
16. Чудо-кубики и мамин паровозик {Творчество Мотор, Актив}
Картонные пакеты из-под молока и сока – это прекрасный материал для кубиков всех цветов и размеров. Их можно сделать в виде правильного куба или параллелепипеда. Просто срежьте верхнюю часть, а отверстие заклейте картоном и скотчем. Можно и не заклеивать – тогда это будет коробочка, в которую малыш сможет вкладывать «кубики» меньшего размера. А можете сделать и сквозной кубик, в котором отверстия будут с обеих сторон.
Такие кубики – просто кладезь фантазий. Из них можно выстроить даже самый настоящий домик для малыша! Все постройки можно даже не закреплять: ведь ломать для ребенка так же интересно, как и строить!
А еще из кубиков мама может сделать паровозик. Надо просто взять толстую иголку и длинную, крепкую нитку. Протяните нитку сквозь ряд одинаковых кубиков, а из самого большого кубика сделайте локомотив.
Развиваем мелкую моторику, воображение, пространственное мышление.
17. В ритме ча-ча-ча {Актив, Творчество, Мотор}
Из обычных пол-литровых пластиковых бутылок могут получиться самые настоящие маракасы! Для этого достаточно насыпать в них сухой крупы, плотно закрутить крышку и несколько раз обмотать скотчем.
Лучше всего, если вы сделаете несколько «маракасов» с разными видами круп, чтобы ребенок слышал, как по-разному они звучат. Горох будет греметь звонко, гречка и пшено глуше, а манка – совсем глухо.
Как только ребенок научится играть на этих «экзотических» инструментах, можно поставить диск с какой-нибудь латиноамериканской музыкой и вместе с малышом аккомпанировать оркестру.
Примечание для родителей: «маракасы» меньшего размера получаются из пластмассовых флакончиков от витаминов.
18. Нежное перышко, щетка колючая {Познание, Чувства}
Малыш до года познает мир сразу всеми органами чувств. Вот почему так важно развивать не только зрение и слух, но и другие чувства. Он уже знает, что предметы можно ощупывать, но его кожа на остальных частях тела так же чувствительна, как и на ладошках!
Заставьте кожу малыша испытывать разные ощущения. Погладьте его грудку птичьим перышком, скажите ему: «Чувствуешь, какое нежное перышко? Эти птичка подарила тебе перышко!» А потом возьмите щетку и прикоснитесь щетиной к его ноге: «Так колется ежик!» Прикасайтесь к разным частям тела разными предметами и обязательно называйте части тела: «Вот мы гладим спинку. Вот хлопаем по животику».
Это поможет развитию осязания и ассоциативного мышления.
19. Бросаю мяч! {Актив, Мотор}
Чем ближе год, тем лучше координация. Девятимесячный ребенок уже может бросать предмет и следить, куда он упадет. Самое время играть в мяч! Покажите ему, как надо бросать его, например, в коробку. Конечно, у малыша не всегда будет получаться, но это неважно. Главное, чтобы он следил за полетом мяча и учился целиться в намеченный угол.
Развиваем координацию движений.
20. Играем в «колечко» {Мотор}
Кончик большого пальца правой руки поочередно соединяем с кончиками указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. То же повторяем на левой руке.
Теперь делаем «колечки» одновременно на обеих руках. С этими «колечками» можно придумать множество интересных игр. Цепляйте «колечко» за колечко, приставляйте «колечко» ко рту и дуйте в него, прикасайтесь к глазам, воображая себе «филина глазастого».
21. Игра с бутылкой для развития мелкой моторики {Мотор, Актив}
Что можно сделать из простой пластиковой бутылки? Если привязать ее за шнурок, она может стать собачкой на поводке. Во время купания она будет корабликом или поплавком – для этого надо на дно бутылочки насыпать немного орбизов. Еще очень интересно набирать в нее воду и выливать обратно.
А если капнуть в бутылку с водой немного шампуня, закрыть крышку и начать трясти, то в ней появится пена! Главное, чтобы воды было не слишком много – примерно половина.
Развиваем мелкую моторику, воображение.
22. Неудобная подушка {Актив}
Эта активная игра стимулирует самостоятельные движения малыша. Выполнять ее лучше всего на широкой тахте либо на полу на мягком ковре. Подложите под попку и ноги малыша высокую подушку, чтобы туловище и голова были на полу.
Ребенок скоро почувствует неудобство и попытается слезть. Когда ему это удастся, повторите все сначала.
Ежедневное выполнение этой развивалочки поможет малышу почувствовать, что он способен контролировать свое положение, и заставит его больше двигаться самостоятельно.
23. Умелые пальчики {Мотор, Актив}
Пальчиковая гимнастика бывает не только для ручек! На ножках тоже есть пальчики, и ими тоже можно играть. Нарежьте губку для мытья посуды на продолговатые кусочки шириной в один сантиметр. Эти кусочки вставьте между большим и вторым пальчиком стопы малыша – сначала на одной ноге, затем на другой. Нам нужно, чтобы ребенок почувствовал, что он этими пальчиками может что-то держать. Повторяйте такие занятия несколько дней подряд, пока малыш сам не будет раздвигать пальчики, пытаясь ухватить кусочек губки.
Примечание для родителей: эта игра – отличная профилактика плоскостопия.
24. Хлопаем по воде! {Актив, Мотор}
Когда будете купать ребенка в ванне, научите его бить по воде. Лучше, если вы будете находиться в ванне вместе с ним. Посадите его себе на живот, возьмите его ручку и много-много раз похлопайте ею по воде. Делайте это энергично – пусть брызги летят во все стороны! Очень скоро он сможет бить по воде без вашей помощи.
Эта развивающая игра – отличный массаж ладошек, который стимулирует биологически активные точки, расположенные на ручке ребенка.
25. Что звучало? {Чувства Познание}
Когда кроха лежит в своей кроватке, можете поиграть с ним в «угадайки». Покажите ему сначала погремушку и погремите ею; затем достаньте колокольчик и позвоните в него.
Повторите так несколько раз, а потом спрячьте инструменты за спину и погремите в погремушку либо позвоните в колокольчик. Затем покажите крохе оба предмета и спросите: «Что звучало?» Малыш должен показать ручкой на тот инструмент, в который вы играли.
26. Не боимся ничего! {Чувства}
Малыш растет, развивается и открывает для себя новые ощущения. Примерно к десяти месяцам в его мире появляются «страшные существа». Это могут быть определенные люди (соседи, вызванные на дом мастера, продавщицы в магазинах) или же какие-то предметы.
Страх – естественный и очень нужный инстинкт, так что если малыш прячется за маму в присутствии каких-то людей, не следует его упрекать, убеждать в том, что «тетя хорошая», и тем более насильно приближать его к этим людям.
А вот страх перед вещами можно убрать очень просто. Если вы заметили, что кроха боится какого-то предмета – будь то вешалка, шкаф или шляпа, выставьте его в смешном свете. Например, нарядите вешалку как новогоднюю елку, в шкаф «поселите» семью плюшевых мишек, а из шляпы «достаньте» кролика.