От года до трех лет. Движение и речь
Первый год прожит! Новорожденный младенец, беспомощный и слабый, превратился в годовалого малыша, который уже много знает и умеет. Он или уже говорит, или пытается произносить слова, уверенно встал на ножки и начал самостоятельно осваивать территорию дома. Он любит делать все сам, понимает то, что говорят ему взрослые, отвечает на своем «языке» на ваши обращения.
Начинается период золотого детства – от года до трех лет, когда малыш растет и радуется жизни, любит маму, каждый день узнает новые слова. К трем годам у него уже сложится лексикон, состоящий из слов, которые он слышит дома постоянно. Память у детей в этом возрасте феноменальная: в ней мгновенно отпечатываются как реплики, так и ситуации. Дети запоминают все события, которые происходят с ними или с другими людьми. Это свойство детской памяти можно и нужно использовать для усвоения знаний и умений.
Это самое плодотворное время, когда нужно начинать усиленно развивать познавательные навыки: логическое мышление, речь, математические способности. При этом, конечно же, в первую очередь нужно помогать малышу осваивать двигательные навыки и мелкую моторику. Любознательность и активно работающий мозг заставляют его проявлять повышенный интерес к окружающему миру. Ребенку нужно к двум годам научиться не только хорошо ходить, но и бегать и прыгать.
1. Словник вашего ребенка {Познание, Речь}
Словник – это словарь, состоящий из тех слов, которые произносит ваш ребенок. Начинайте составлять его с того самого дня, как малыш произнесет первое слово. Это важный стартовый момент: с каждым днем детская речь будет обогащаться все новыми словами. Не за горами то время, когда он будет ежедневно произносить по нескольку свежих слов.
Заведите специальную тетрадь большого формата или альбом для рисования. Каждое слово пишите на отдельном листе и иллюстрируйте его рисунками либо фотографиями. Показывайте ребенку этот лист всякий раз, когда он будет произносить соответствующее слово. Это помогает связать звучание слова, образ и его символическое начертание – то, как оно выглядит на письме.
Таким образом, уже с годовалого возраста ребенок будет учиться читать и, что самое важное, это обучение будет происходить с помощью его собственного словника – то есть набора тех слов, которые он знает и умеет произносить.
2. Мешки таскаем! {Актив, Мотор}
Мышечная система малыша нуждается в постоянной тренировке, ведь мышцы растут день ото дня. Им нужно крепнуть, чтобы давать поддержку еще слабой костной системе.
Для укрепления мышечной системы сделайте яркие «тренажеры» – мешочки, набитые песком. Можно сделать мешочки примерным весом от половины до трех килограммов. Самые маленькие мешочки годовалый малыш может держать в ручках. Те, что потяжелее – можно возить по полу. Для этого привяжите к мешкам длинные удобные веревочки. Это развивает силу и выносливость рук, крупную моторику.
3. Холодно – горячо! {Познание}
Для этой игры возьмите мелкие мягкие игрушки-зверушки: собаку, кошку, медведь, тигра, бегемота и т. д. С ними можно сыграть в прятки! Завяжите ребенку глазки или просто уведите в другую сторону. А сами спрячьте игрушки в разных местах. Позовите его и объясните, что вы будете давать подсказки словами «холодно» и «горячо». Для первого раза прячьте игрушки в доступных местах, там, где их легко отыскать. Затем выбирайте более укромные уголки.
4. Заинька, погуляй {Актив}
Ваш малыш уже может ходить самостоятельно, но ему все равно очень нравится, когда вы ведете его за руку. Простую ходьбу можно превратить в забавную игру. Возьмите малыша за обе ручки и делайте, как поется в песенке.
Заинька, погуляй!
Серенький, погуляй!
Вот так, вот так погуляй! —
(Гуляем вместе с малышом.)
Заинька, топни ножкой!
Серенький, топни ножкой!
Вот так, вот так, топни ножкой! —
(Топаем ножкой.)
Заинька, поскачи,
Серенький, поскачи!
Вот так, вот так, поскачи! —
(Скачем.)
Заинька, сорви цвет!
Серенький, сорви цвет!
Вот так, вот так, сорви цвет! —
(Наклоняемся и делаем вид, что рвем цветок.)
Заинька, свей венок!
Серенький, свей венок!
Вот так, вот так, свей венок! —
(Перебираем ручками, будто вьем венок.)
Заинька, надевай!
Серенький, надевай!
Вот так, вот так надевай! —
(«Надеваем» венок на голову.)
Развиваем навык ходьбы, чувство ритма.
5. Вещички с дырочкой {Мотор, Творчество}
Собирайте любые предметы с дырочками. Это могут быть пуговицы, пробки, большие бусины, колечки, гайки – что угодно. Использованные катушки от ниток также отлично подойдут. Из этих простых вещиц могут получаться замечательные игрушки!
Дайте ребенку узкий шнурок или проволоку и покажите, как нужно нанизывать вещички. Бусы, браслеты или венки, сплетенные из нескольких нитей таких нанизанных вещичек, – все это прекрасные развивающие игрушки. Они не только развивают мелкую моторику, но и учат обращаться с разными материалами, вырабатывают чувство композиции.
6. Волшебные стаканчики {Мотор, Познание}
Замечательное пособие – обычные бумажные стаканчики. С ними можно производить самые разные манипуляции. Например, вкладывать один в другой или строить башню и стены.
Стаканчики также могут выполнять роль домиков для маленьких пупсиков и пластиковых зверушек. Из них можно сделать лабиринт или загадочный сад… А еще их можно носить на голове, как шапочку! В этом случае мы развиваем вестибулярный аппарат и осанку: ведь нужно постараться не уронить такую «шапочку» с головы.
7. Копилка {Быт, Мотор, Речь}
Купите детскую пластмассовую копилку с довольно большим отверстием. Возьмите несколько монет разного размера, хорошенько вымойте их в воде с мылом и спиртом. Покажите крохе, как нужно засовывать монеты в копилку. Разный размер монет заставляет маленькие пальчики «задумываться» каждый раз, когда малыш берет монету. Таким образом ребенок учится соразмерять свои усилия. К тому же подобные занятия отлично развивают мелкую моторику.
Для этой увлекательной развивалочки подойдет такая прибаутка.
– Что, Маняша, делаешь?
– Денежку коплю.
– На что тебе денежка?
– На базар пойду.
– Что на базаре делать будешь?
– Янтарей накуплю.
– На что тебе янтари?
– Украшаться.
– На что тебе украшаться?
– Женихов привечать.
– На что тебе женихи?
– Жить да поживать,
Да добра наживать!
Примечание для родителей: вместо копилки можете взять обычную пластиковую бутылку и проделать в ней отверстие для монет. Пусть эта самодельная копилка будет не такой яркой, как покупная, зато малыш будет видеть, как монетки проваливаются внутрь. Когда все монеты попадут внутрь, можно погреметь бутылочкой, как погремушкой.
8. Щипаю по ягодке {Мотор}
Игра на развитие координации и мелкой моторики. Для нее вам понадобятся бусины и пуговицы. Сделайте «полянку» – расстелите на полу большой платок или просто кусок ткани. Желательно, чтобы ткань была пестрая и яркая: на ней не так заметны мелкие предметы.
Рассыпьте пуговицы и бусины по «полянке». Это будут «ягодки». Дайте ребенку корзинку и отправьте «собирать ягоды». Пока он собирает, напевайте прибаутку.
Щипаю, щипаю по ягодке,
По черной смородинке,
Батюшке на пирог,
Матушке на варенье,
А серому волку —
Не оставлю ни одной.
Собираю быстро,
Пока волк не слышит,
Пока мишка спит в берлоге.
Мне бы убраться.
Беру, беру ягодку,
Черную смородинку.
Батюшке в корзинку,
Матушке в карманчик.
9. Грибки-грибочки {Мотор, Актив}
Эта забавная игра похожа на предыдущую. Она очень хорошо действует на позвоночник и тазобедренные суставы. Рассыпьте по полу небольшие предметы: катушки ниток, мелкие игрушки, кубики. Это будут «грибы», которые надо собрать в корзинку. Можно изготовить и игрушечные грибы – картонные, пластмассовые или тряпочные.
Ребенок должен наклоняться, не приседая, а затем выпрямляться. Чтобы малышу было интереснее, приговаривайте.
Грибки-грибочки
Растут в лесочке,
Под кусточком,
Под травкой,
В самом низочке!
Чтобы корзинку набрать,
надо каждому грибочку поклониться!
Лисичке-сестричке —
Поклонимся.
(Наклоняемся и берем лисичку.)
Старичку-боровичку —
Поклонимся!
Опятам-ребятам —
Поклонимся!
Набрали корзинку!
10. Самодельные пазлы {Мотор, Творчество}
Пазлы – одна из лучших развивающих игрушек. В магазинах продается много пазлов, как простых, так и сложных. Но самым интересным и полезным для развития мозга будет сделать пазлы самостоятельно!
Для этого вам понадобится плотная картонная основа, лист акварельной бумаги или цветного тонкого картона и толстые фломастеры. Дайте бумагу и фломастеры ребенку и попросите нарисовать любой рисунок. Например, пейзаж: лес, речку, солнышко, птиц в небе, домик на пригорке. Чем старше ребенок, тем более детальным и прорисованным должен быть рисунок.
Затем наклейте рисунок на картон. Причем нужно проклеить весь лист, чтобы он плотно прилегал к картону. Для этого можно использовать двусторонний скотч: заклейте им все поле картонной основы, снимите защитную пленку и аккуратно приложите рисунок так, чтобы не было пузырей. Затем переверните заготовку, расчертите ее на разные геометрические фигуры, и разрежьте. Пазл готов! Теперь его нужно собирать – либо по памяти, либо по предварительно сделанной фотографии.