Ирина Игоревна Беляева и Ирина Степановна Тарасова готовят детей к участию в конкурсах в районной библиотеке. Конечно, их чтецы часто побеждают.
Учащиеся Ильинской школы знают о литературе их родного района, побывали они в музее Нины Груздевой, на её родине, участвуют в литературных викторинах, пишут Беловский диктант.
«Россия – мои горизонты. Транспорт. Профессии» – тема очередного мероприятия.
Учитель раскрывает и профессиональные обязанности людей труда: метро, автобус, к примеру, – и раскрывается, какой школьный предмет помогает освоить ту или иную специальность.
Любая тема, предложенная учителями, изучается глубоко, а главное, подчёркивается, как это важно для будущей профессии, какой школьный предмет помогает освоить ту или иную специальность.
Скучно – скажете вы. В Ильинской школе не бывает скучных занятий. Учителя используют все формы работы, в данном случае – игра с заданиями.
Слушаются доклады учащихся, проектные исследования, видеозаписи.
Меня приятно удивила активность учащихся во Всероссийском открытом уроке по теме «Технолог-эколог». В Семенихе самая чистая вода в округе, а может, даже и во всём Харовском районе, и учащиеся рассказывали об очистке воды, видах фильтров, выясняли, где обучают этой профессии.
Вы спросите: а поближе к жизни? На одном из занятий слушали об операторе птицефабрики, механизации ферм, технологии переработки птицы.
Школьники знают и об искусственном интеллекте, и о нейросетях, о программировании. Не просто знают, многое умеют.
Должное место в воспитательной работе занимает тема здоровья. Учащиеся вместе с педагогами составляют различные памятки: о вреде курения и алкоголя, о Правилах дорожного движения и поведении на реке во время ледостава, о происках мошенников и т. д.
В работе школьного коллектива нет второстепенных вопросов, всё важно: и как научить ребёнка считать, и как избежать стресса, и как поздравить с праздником маму и папу и т. д.
Сайт школы необычен: ежедневное меню школьной столовой рядом с важными вестями из жизни детей. Но это же так естественно: человек должен расти здоровым!
И Ольга Павладиевна с особой теплотой говорила о поварах, работающих в школьной столовой: Алёне Владимировне Лобовой и Елене Владимировне Сириковой.
Невольно вспомнилось, как бабушка Ираида заворачивала мне, первокласснице, в капустный лист что-то непонятное, тёмно-серое, какую-то лепёшку, бог весть из чего испечённую, а в шестом классе меня ждали мальчишки у дома Клёна, где в нижней избе мы учились.
– Нинка пришла!
– Дай калачей!
– Дай, пожалуйста.
Расстёгиваю пуговицу на своей синей холщовой кашавке, достаю то, что они называют калачами.
– Дай ещё горсточку, – слышу жалобное.
– Себе пусть оставит, а то завтра не принесёт!
Это были испечённые из шама[16], данного за трудодни, и маленьких картошечек калачики. Но бабушка Ираида, большая мастерица, обваривала их в чугунке, просушивала в печи, они блестели, вызывая не только любопытство, но и аппетит.
Мальчики делили между собой полученное (хотя что там делить, если они были маленькими!), буквально проглатывали и просили:
– Пусть и завтра напечёт.
– Рыбки ей наловим летом!
И ещё порадуемся за детей Ильинского поселения. Они не месят грязь ни осенью, ни весной, не вязнут в сугробах зимой – их подвозит к школе «газель» (троих – из Золотавы, одного – из Арзубихи, одного – из Кожинской, двоих – из Перекса), дети живут рядом со своими родными.
Школа и сельская библиотека в Семенихе работают вместе. Дети охотно посещают библиотеку, любят информационные дни, обзоры, выставки, мастер-классы, спектакли.
Библиотекарь Татьяна Александровна Беляева, выпускница Харовской школы № 3, окончила сельскохозяйственный техникум. В Семенихе она по назначению. Работала бухгалтером в колхозе. Два колхоза, «Коллективист» и «Восход», сначала укрупнили, то есть объединили, потом разъединили. Затем всё рассыпалось на мелкие хозяйства. Пошла работать завхозом в школу – сократили. Поступила в Кирилловский колледж культуры и туризма. Пригласили в сельскую библиотеку.
– Здесь, в Семенихе, всё стало родным, здесь выросли мои дети. Дочь уехала в Москву, сын работает в Вологде. А я вот – в любимой Семенихе. Организуем службы, приезжает батюшка. Субботники все любят, хотят порядка и чистоты. Ну а дети – это особое. Летом ходим на речку, «к Иванычу», следим за чистотой берегов, собираем цветы. На реке Тое у нас цветники. Камушками обкладываем клумбы, рыхлим, убираем сорняки, поливаем.
Ну а кто, если не мы? Это наш девиз.
И всё равно я услышала грусть в рассказе Татьяны Александровны.
– Да, мне жалко ту жизнь, когда все работали, людей было много, техника на полях – как-никак два колхоза вместе, а если все заодно, там и жизнь кипит. Сейчас – тлеет…
Не хотелось заканчивать разговор с этой удивительной женщиной, влюблённой в деревню, на такой грустной ноте. А она, словно угадала мои мысли, как-то по-особенному улыбнулась, поглядела на школу, цветники, стройные ряды сосен:
– Это аллея ветеранов – любимое место отдыха наших сельчан. Чувствуете, какой здесь воздух… Хорошо!..
Меня часто спрашивали:
– Что ты пишешь о школе?
Мой педагогический стаж – сорок лет, но о школе я не писала. Больно вспоминать, что школы, где пошла в первый класс, давно нет. Это было типовое здание. Два класса, квартира учителя. Окна в классах большие. Коридоры широкие. Она не была похожа на деревенский дом и стояла у дороги Харовская – Сямжа в зелёном массиве.
Чертуньинскую начальную школу оканчивало не одно поколение. И сейчас местные жители нет-нет да и вспомнят красавицу школу:
– Куда ходила за грибами?
– За школу.
– Где будешь косить?
– За школой.
Вспоминают учителя, который в первые дни ушёл на войну:
– Хороший был, красивый, по головам нас гладил. Учил рисовать. Мяч тряпошный гонял с парнями.
Во втором классе нас перевели в Михайловскую семилетнюю школу. Школы не было, учили в деревенских избах. Мы учились в избе, где рядом жил Митёнков, председатель сельсовета. Сам он – человек спокойный, но жена его была всегда чем-то недовольна, отчитывала его. Мы больше слушали её, чем учительницу. Потом построили дом на горе, разместили два пятых класса.
Но дети стали отсеиваться, и в шестом классе нас поместили в избу Клёна. Там мы проучились и в седьмом классе. Этот ад запомнился на всю жизнь. Крыс – немерено. Мальчишки ловили их самодельными капканчиками. В тишине, когда класс писал контрольную, крысы попадали, начинался такой визг!
Туалета не было. Нам предложили ходить на двор, но там стояла корова. Она высовывала голову с большущими рогами в узкий коридор, и никто не отваживался зайти за перегородку. В нашем классе постоянно текли ручейки к столу учителя. Осенью и весной донимали курицы: они садились на низкие подоконники и долбили по стёклам. В углу стояла печка, которую топила тётя Соня.
– Ой, дети, не приходите рано: угореете! – просила она нас.
В классе было очень холодно. В чернильницах-непроливайках замерзали чернила. На печке можно было посидеть по очереди, что мы и делали в перемену.
Сейчас в поселении Михайловском школы нет. Церковь, перестроенная под школу, стоит с выбитыми окнами. Детей возят за двадцать километров, в районный центр. Автобус приходит рано, видеть, как тянут мамы непроснувшихся малышей к автобусу, невыносимо.
Школа Катромская закрыта. Школа в Усть-Реке закрыта.
Что делать, чтобы этот островок счастья – Ильинская общеобразовательная школа – продолжал жить? Чтобы учителя были уверены, что им не нужно будет менять место работы? Чтобы их семьи были спокойны?
Чтобы…
Кто не позволит, чтобы в сёлах замирала жизнь?
Кто…
Жизнь с любовью
В 89 километрах к северу от областного центра, города Вологды, на берегу красавицы Кубены, расположен город Харовск. Когда-то шумное многолюдное поселение строителей моста через реку Кубену, поселение железнодорожников, тянувших через непроходимые болота стальную магистраль в Заполярье, уже в 1932 году получило статус посёлка. В 1954-м стало городом.
Здесь жили умельцы: стеклодувы, знаменитые мастера по производству заготовок для музыкальных инструментов, работники лесного комплекса.
Поблизости Тимониха – родина Василия Ивановича Белова.
В 1976 году в районную больницу города Харовска получили назначение врачи Чуркины: невропатолог Геннадий Андреевич и терапевт Екатерина Викторовна, выпускники Ярославского медицинского университета (с 1994 года Ярославская государственная медицинская академия).
Здесь, в Харовске, родились их дочери, Мария и Анастасия, сын Максим. Они тоже окончили этот вуз, стали врачами. Анастасия Геннадиевна сейчас работает в той же Харовской районной больнице. Геннадий Андреевич был заместителем главного врача, ему присвоено звание Почётного гражданина города Харовска.
Чуркиных называют медицинской семьёй.
– Мы дома постоянно слышали только самые добрые слова о профессии врача, такой нужной и интересной профессии, – вспоминает Анастасия.
Родители пришли в медицину осознанно. Геннадий Андреевич окончил медицинское училище, отслужил в армии.
Екатерина Викторовна политехнический вуз сразу отвергла.
– Я не технарь, – сказала твёрдо, без объяснений.
– По стопам матери-учительницы?
– Нет! – ответила.
А вот ярославский государственный вуз – да! Авторитетный университет. Вблизи родного города Любима Ярославской области. Решение принято.
Она прочитала историю учебного заведения, перспективы. Кто-то отговаривал, пугая трудностями, экзаменами. «Да, я знаю, в медицинском сдают более тридцати государственных экзаменов. Но ведь там готовят специалистов, чтоб лечить человека, продлевать его жизнь», – ответила твёрдо. В руках девушки в тот период времени был томик писателя Викентия Викентьевича Вересаева «Записки врача».