– А как же Пушкин, Репин, Александр Македонский, Гете, Резерфорд? Они-то родились летом! – возразит любой.
– Есть, конечно, исключения, – не смущается Виноградов. – Мои графики говорят лишь об одном: вероятность рождения одаренного человека зимой значительно выше, чем летом.
Талантливая широта
Собранные Виноградовым данные также позволили сравнить доли одаренных людей, родившихся в разных широтах Земли. И оказалось, что в высоких широтах таланты рождались явно чаще. Так, в 40 раз больше нобелевских лауреатов родилось на широте 60 градусов, чем на широте 20–30 градусов. Яркий пример: «кучность» нобелевских лауреатов в Финляндии, Швеции и Норвегии. Их там оказалось почти в 9 раз больше, чем в Португалии, Испании и Италии, вместе взятых.
Такая же закономерность прослеживалась и для других знаменитостей. Но, может быть, дело лишь в том, что область между 50-й и 60-й широтами – это наиболее плотно населенная часть Земли?
– Не исключено, что одной из главных причин рождения гениев зимой являются вспышки на Солнце, – считает исследователь. – Еще известный ученый Александр Чижевский, изучая циклы солнечной активности, установил: Солнце влияет на многие земные процессы – эпидемии, революции, войны. И, скорее всего, с солнечными всплесками связана и сезонная гениальность. Ведь вспышки происходят преимущественно с января по март, поэтому и одаренных людей рождается в это время больше.
По его словам, солнечная активность влияет на мозг новорожденного с помощью усиленного потока ионизирующего излучения. А ведь под его воздействием даже семена начинают прорастать быстрее.
– Если семена перед посевом облучить, побеги из них вырастут более пышными и жизнестойкими, – объясняет Виноградов. – Облучение усиливает главный признак живого организма или растения, по которому природа ведет эволюционный отбор. В эволюции же человека основным было совершенствование мозга. Вот и механизм гениальности: произошла вспышка на Солнце – получай «урожай» одаренных людей.
Кислород для ума
Правда, по словам Виноградова, для появления на свет гения должно быть соблюдено еще одно очень важное условие. Биологическое воздействие радиации на живую ткань резко усиливается, если в ткани много кислорода. Как раз зимой кислорода гораздо больше, чем в летние месяцы, что еще раз подтверждает теорию Виноградова.
– Замечено, что у женщин, получавших во время родов кислород, дети обгоняют в умственном развитии сверстников, – подчеркивает исследователь. – Налицо кислородная стимуляция задатков.
Кроме того, содержание кислорода в воздухе зависит и от широты, на которой живет человек. Его становится больше от экватора к полюсам Земли, то есть на той пресловутой 60-й широте! В связи с этим автор открытия формулирует гипотезу «младенческого просветления». Чем выше уровень радиационного фона (вспышки на Солнце) и содержание кислорода в воздухе при образовании в мозгу ребенка нейронных микросетей на самых последних этапах внутриутробного развития, тем больше микросетей образуется, и тем выше умственные способности человека.
ДРУГАЯ ВЕРСИЯ
«Умный» ледниковый период
Возможно, что люди стали умнеть благодаря холоду во время ледникового периода. К такому неожиданному выводу пришли американские исследователи.
– Мы нашли доказательства того, что увеличение размеров мозга человека совпало с глобальным понижением температуры, вызванным ледниковым периодом примерно 2,5 миллиона лет назад, – сообщили биологи Давид Шварцман и Джордж Миддендорф из Университета Говарда в Вашингтоне, округ Колумбия. – Тогда объем черепной коробки неожиданно (по эволюционным меркам) подрос с 600 миллилитров до 1 литра.
Причина, по мнению ученых, была в том, что природа создала мозгу условия для хорошего охлаждения.
Дело в том, что примерно половина энергии, вырабатываемой организмом, идет на работу мозга. И тут выделяется большое количество тепла, от которого необходимо избавляться, чтобы не перегреться. А в жарком климате большой мозг перегревался бы. Вот он и оставался маленьким.
Исследователи вычислили, какая средняя температура воздуха на Земле позволила бы мозгу расти и при этом эффективно избавляться от избытка тепловой энергии. И оказалось, что было бы достаточно снижения на 1,5 градуса по Цельсию. Специалисты сравнили графики падения средней температуры и роста мозга. И они совпали. Тем самым американцы, хоть и косвенно, но подкрепили теорию Виноградова. В северных широтах мозгу лучше.
Правда, возникает вопрос: не лишит ли человечество гениев нынешнее глобальное потепление?
ФИАСКО. Но Пушкин, Репин, Македонский, Гете, Резерфорд родились летом. А вспышки на Солнце происходят в разное время года. Так что феномен «зимних гениев» еще предстоит изучить.
Новая гипотеза – 5-я. Нужно потрудиться 10 000 часов
И вот недавно появилась еще одна версия. Она изложена в недавно вышедшей монографии «Гении и аутсайдеры». Ее автор – Малкольм Гладуэлл, доктор филологии Университета Ватерлоо, социолог, входящий, по оценкам журнала Time, в сотню самых влиятельных людей мира, автор нашумевших бестселлеров «Переломный момент» (2000 г.), «Блинк» (2005 г.) и «Посторонние» (2008 г.), принесших ему миллионные гонорары.
– Наше ложное понимание природы успеха во многом объясняется тем чрезмерным значением, которое мы придаем врожденным способностям, – уверяет нас автор. – То, что мы называем талантом, является результатом сложного переплетения способностей, благоприятных возможностей и случайно полученного преимущества. Если выдающиеся личности выигрывают благодаря особым возможностям, подчиняются ли эти возможности какой-нибудь закономерности? Как выясняется, да.
В Академии музыки в Берлине было проведено следующее исследование. Преподаватели разделили студентов-скрипачей на три группы. В первую вошли звезды, потенциальные солисты мирового класса. Во вторую – те, кого оценили как «перспективных». В третью – студенты, которые вряд ли могли бы стать профессиональными музыкантами, в лучшем случае – учителями музыки в средней школе. Всем участникам задали один вопрос: сколько часов вы практиковались с того момента, когда впервые взяли в руки скрипку, и до сегодняшнего дня?
Почти все участники начали играть примерно в одном возрасте – лет в пять. В течение первых нескольких лет все упражнялись приблизительно одинаково – около двух-трех часов в неделю. Но примерно с восьми лет стали проявляться различия. Студенты, считавшиеся лучшими в классе, упражнялись больше всех остальных. К девяти годам по шесть часов в неделю, к 12-ти годам – по восемь часов, к 14 – по 16 часов, и так до 20 лет, когда они стали заниматься – то есть целенаправленно и сосредоточенно совершенствовать свое мастерство – более чем по 30 часов в неделю. Таким образом, к 20-ти годам у лучших студентов в общей сумме набиралось до 10 000 часов занятий. У средних студентов количество часов составляло 8000, а будущие простые учителя музыки репетировали не более 4000 часов. После этого ученые сравнили профессиональных пианистов и пианистов-любителей. Была выявлена аналогичная закономерность. В детстве любители никогда не занимались более трех часов в неделю, поэтому к 20-ти годам общее количество часов практики составляло 2000. Профессионалы же, напротив, каждый год увеличивали продолжительность занятий, и к 20-ти годам каждый из них имел в багаже по 10 000 часов упражнений.
Любопытен тот факт, что ученым не удалось найти ни одного человека, который добился бы высокого уровня мастерства, не прикладывая особых усилий и упражняясь меньше сверстников. Не были выявлены и те, кто, вкалывая изо всех сил, так и не вырвались вперед просто потому, что не обладали нужными качествами. Опираясь на результаты этого исследования, можно было предположить, что способных абитуриентов музыкальных учебных заведений различало лишь то, насколько упорно они трудились. И все! И, кстати, лучшие студенты не просто работали больше, чем все остальные. Они работали ГОРАЗДО больше.
Ученые даже вывели волшебное число, ведущее к мастерству: 10 000 часов. Профессор нейрофизиологии из Университета Мак-Гилла в Монреале (Канада) Даниель Левитин пишет: «Из многочисленных исследований вырисовывается следующая картина: о какой бы области ни шла речь, для достижения уровня мастерства, соразмерного со статусом эксперта мирового класса, требуется 10 000 часов практики. В исследованиях, объектами которых становились композиторы, баскетболисты, писатели, конькобежцы, пианисты, шахматисты, матерые преступники и так далее, это число встречается с удивительной регулярностью. Десять тысяч часов эквивалентны примерно трем часам практики в день, или двадцати часам в неделю на протяжении десяти лет. Это, разумеется, не объясняет, почему одним людям занятия идут на пользу больше, чем другим. Но пока еще никому не встретился случай, когда бы высочайший уровень мастерства достигался за меньшее время. Создается впечатление, что именно столько времени требуется мозгу, чтобы усвоить всю необходимую информацию». Это относится даже к тем людям, которые с детства считались чрезвычайно одаренными.
Примеры.
• Моцарт начал музицировать в шестилетнем возрасте. А самый первый великий концерт (№ 9, K. 271) написал в 21. К этому времени он сочинял музыку уже десять лет, и «отработал» 10 000 часов.
• «Битлз» стали всемирно известны после записи таких прославленных альбомов, как «Оркестр клуба одиноких сердец сержанта Пеппера» (1967 г.) и «Белый альбом» (1968 г.), созданных примерно через десять лет после ежедневной «шлифовки» в ночных клубах Гамбурга. По воспоминаниям Леннона, если в Ливерпуле они выступали по часу, то в Гамбурге им приходилось играть по восемь часов кряду. Причем семь вечеров в неделю. Таким образом, к тому моменту, когда их ждал первый шумный успех, они дали уже около 1200 живых концертов. Это невероятна цифра: большинство современных групп не дают столько концертов за все время своего существовани