Реализуя эту простую стратегию, позволяющую занять место в метро, вы несколько раз читали чужие мысли. Нейробиологи называют такое чтение мыслей теорией разума, она же модель психического состояния, теория намерений, социальное познание, когнитивная эмпатия, понимание чужого сознания. Теория разума в действии — это когнитивная способность делать предположение о психическом состоянии другого человека (то есть о его желаниях, убеждениях, знаниях) и понимать, чем это состояние отличается от вашего. В приведенном выше примере мы использовали теорию разума, чтобы понять мотивы других людей, предсказать их действия и с учетом этого скорректировать свое поведение. Мы постоянно решаем психологические задачи в области теории разума, причем зачастую машинально, не осознавая этого.
Рассмотрим, например, иллюзию Хайдера — Зиммель[321]. Людям показывают мультипликационный фильм, в котором по белому полю перемещаются геометрические фигуры: большой прямоугольник, большой треугольник, маленький треугольник и маленький круг. На просьбу рассказать об увиденном большинство людей приписывают двум треугольникам и кругу мысли, чувства и эмоции и придумывают сценарий, объясняющий их взаимодействие: например, маленький треугольник они называют надоедливым, большой треугольник — задирой, а круг — мечтателем.
Большинство людей пользуется теорией разума, как и многими другими когнитивными способностями, машинально, безо всяких усилий, однако ее нельзя назвать врожденной способностью. Дети начинают проявлять ее примерно с четырех лет. Встраивая теорию разума в игровое поведение, малыши обычно приписывают желания, убеждения и знания куклам и фигуркам. По мере усложнения этого навыка дети начинают использовать новообретенную способность для шуток и розыгрышей. Общаясь с детьми, вы рано или поздно станете жертвой розыгрыша, когда ребенок подойдет сзади и хлопнет вас по плечу, заставив повернуться в противоположную от него сторону; розыгрыш требует понимания того факта, что ваше представление о местонахождении хлопнувшего отличается от знания самого ребенка.
большая часть наших знаний о механизмах теории разума получена из наблюдений за людьми. Методы нейровизуализации позволили выявить ее корреляцию с активностью двух отделов мозга: правым височно-теменным узлом и дорсомедиальной префронтальной корой[322]. Неудивительно, что эти области мозга также активизировались под воздействием иллюзии Хайдера — Зиммель, упомянутой выше[323].
Многие ученые считают, что способностью проникать в чужое сознание обладают только люди[324]. Но владельцы домашних животных, особенно собак, наблюдающие за поведением своих четвероногих друзей, не согласятся с этим утверждением. Ученые, считающие, что животные обладают этой способностью, сталкиваются с тремя теоретическими проблемами.
Во-первых, как отмечалось выше, подсознательное применение теории разума трудно отключить, даже если нам известно, что объекты (например, круги, треугольники, куклы или статуэтки) не могут иметь желаний, убеждений и знаний. А в случае с живыми существами очень трудно понять, действительно ли у наших питомцев есть чувства, эмоции и мысли — или же мы видим их потому, что наш мозг склонен в это верить.
Во-вторых, доказать наличие этой способности у животных практически невозможно. Вы можете сказать, что собака приносит вам поводок, когда хочет гулять, потому что предвидит, что вы его не найдете, а это задержит выход на прогулку; а кроме того, для собаки это лучший способ сообщить вам о своем желании. Однако скептик возразит, что поведение животного представляет собой сложную последовательность действий, выученную им для получения желаемого результата, а вы для него — всего лишь забавный робот, включенный в эту последовательность.
В-третьих, с точки зрения анатомии только у людей есть отделы мозга (упомянутые выше правый височно-теменной узел и дорсомедиальная префронтальная кора), которые, по мнению ряда ученых, отвечают за теорию разума. Исследования на обезьянах выявили еще одну область — верхнюю височную борозду, — которая может соответствовать височно-теменному узлу у людей[325], но дорсомедиальная префронтальная кора у нас гораздо больше, чем даже у наших ближайших родственников из числа приматов[326]. В ходе эволюции человеческий мозг заметно вырос, и особенно увеличилась кора (складчатый верхний слой, в котором находятся и височно-теменной узел, и дорсомедиальная префронтальная кора) — как по относительному объему, так и по числу нейронов[327].
Как же подступиться к решению вопроса о том, есть ли у животных когнитивные способности считывать чужое состояние? Для начала посмотрим, как теория разума работает у людей. В большинстве исследований используется один из вариантов «теста Салли и Энн» на приписывание ложных убеждений. Ребенку показывают эпизод с участием двух персонажей: Салли и Энн. Салли берет мяч, кладет его в корзинку и выходит из комнаты. Затем Энн достает мяч из корзинки Салли и кладет его в свою корзинку. Салли возвращается. Ребенку задают следующие вопросы: (1) Кто из девочек Энн? (2) Кто из девочек Салли? (3) Где находится мяч? (4) Где Салли будет искать свой мяч? Как правило, дети старше четырех лет верно отвечают на все четыре вопроса.
Дети с расстройствами аутистического спектра неправильно отвечают на вопросы (3) и (4), поскольку не способны отделить свое знание о том, где находится мяч, от знания Салли. Такие нарушения при расстройствах аутистического спектра обусловлены вовсе не низким интеллектом, поскольку наблюдаются и у пациентов с высоким интеллектом, а у большинства людей с синдромом Дауна, даже с тяжелой степенью умственной отсталости, этих нарушений нет[328].
Аутизм вызывают в основном генетические факторы. В настоящее время с аутизмом связывают мутации более чем в 880 генах, а дальнейшие исследования, вероятно, позволят открыть новые. Мы не знаем, каким образом повреждение каждого гена вызывает симптомы аутизма, но большинство этих генов есть и у животных. Поскольку эти гены необходимы для проявления теории разума у людей (то есть при аутизме мутации ведут к ее нарушениям), они также могут быть важны для аналогичных функций у животных. Если это так, то гены, найденные у людей и других животных, гомологичны, так как кодируют одну и ту же функцию у эволюционно связанных видов.
Маловероятно, что способность к социальному познанию возникла у людей спонтанно. Скорее всего, она развилась из уже существовавших когнитивных навыков. Исследователи сходятся на том, что многие ее зачатки проявляются и у других видов животных, в том числе дельфинов, некоторых приматов, голубых соек. Так, дельфины узнают себя в зеркале и способны различать отдельных членов своей социальной группы. Способность определять намерения другой особи требует умения отличать себя от остальных, и это умение считается основной компетенцией теории разума.
Мы, люди, используем теорию разума преимущественно в социальном контексте; поэтому большинство исследователей убеждены, что эта когнитивная функция развилась под давлением отбора, обусловленного жизнью в социуме[329]. Поэтому способности, связанные с теорией разума, могут проявляться только у социальных животных (например, у людей, у большинства приматов, у дельфинов и волков).
Однако можно предположить, что способность хищника ловить добычу значительно улучшится, если он будет оценивать намерения жертвы. Эта гипотеза порождает интересный вопрос: а что, если эволюцию направляло давление хищного, а не социального отбора? В этом случае подобные способности должны быть намного древнее в эволюционном отношении, чем принято считать, поскольку охота появилась раньше социального образа жизни.
Эту точку зрения подтверждает и недавнее открытие: большой тихоокеанский полосатый осьминог демонстрирует уникальные охотничьи повадки, что дает основания предполагать наличие у него способностей, описываемых в рамках теории разума[330]. Охотясь на креветку, этот осьминог использует своеобразный вариант розыгрыша с хлопком по плечу. Обнаружив добычу, осьминог меняет цвет на темный и очень медленно протягивает одно щупальце, которое огибает креветку сверху и сзади. Затем осьминог опускает кончик вытянутого щупальца и хлопает креветку по плеомеру (задней части тела), так что та бросается вперед — прямо к остальным семи щупальцам хищника[331].
Большой тихоокеанский полосатый осьминог — один из немногих социальных видов осьминогов (подавляющее большинство из приблизительно 300 видов отряда Octopoda — одиночки и каннибалы). И все же в приведенном примере осьминог применяет способность, аналогичную теории разума, в ситуации охоты. Более того, такую стратегию охоты использует и асоциальный вид осьминога — малый тихоокеанский полосатый осьминог. Если прибегнуть к антропоморфному сравнению, то стратегия, которой следует малый тихоокеанский полосатый осьминог при охоте на креветку, похожа на уловку киногероя, который зевает и потягивается, чтобы словно невзначай обнять женщину. В совокупности эти наблюдения подкрепляют гипотезу, согласно которой, по крайней мере у осьминогов, способности, аналогичные теории разума, формировались под воздействием хищного, а не социального отбора.
Нельзя исключить вероятность того, что видимое сходство охотничьей стратегии большого тихоокеанского полосатого осьминога и розыгрыша с хлопком по плечу — это одно из проявлений иллюзии Хайдера — Зиммель, однако осьминог способен менять свою стратегию в зависимости от обстоятельств, а значит, мы действительно имеем дело с теорией разума. Например, если поле зрения жертвы ограничено (например, когда осьминог охотится на рака-отшельника, раковина которого защищает его сзади), он атакует спереди, а не хлопает добычу по плеомеру — то есть осьминог понимает, может ли добыча видеть хищника, и действует соответствующим образом. Возможно, эти наблюдения не убедят скептиков, но они показывают, что осьминоги используют гибкую когнитивную стратегию, а не просто повторяю