— Эвридика!..
И оглянулся. Но что это!?.. Он увидел перед собою лишь тень. Тень тянула к Орфею руки, но все больше удалялась от него. Тень удалялась и исчезала во мраке.
Орфей будто окаменел. Он долго стоял у выхода из подземелья, и слезы катились по его щекам. Теперь по собственной вине потерял он любимую Эвридику.
Потом Орфей жил одиноко в лесу. Единственным другом ему всегда оставалась кифара. Орфей не пел больше песен о любви, но дивно звучали струны его инструмента.
Когда музыканта не стало, боги превратили его инструмент в звезды. Так появилось на небе созвездие Лиры.
Для игры вам потребуется два листа плотной бумаги, цветные карандаши и ножницы.
Расскажите детям сказку, иллюстрируя свой рассказ соответствующими действиями.
Жили-были маленькие рисованные человечки.
(Возьмите лист бумаги, перегните его пополам; на одной половине листа, слева, нарисуйте карандашом человечка).
Один был веселый и жизнерадостный. Его звали Музыкант. Он с музыкой дружил.
(На второй половине листа, справа, нарисуйте другого человечка).
А другой рисованный человечек, наоборот, никого не любил и ни с кем не дружил. Он был ворчуном и занудой. И звали его как-то странно - Тнакызум.
(Покажите детям рисунок).
Музыкант говорил: «Сегодня я слышал, как звенит весенняя капель».
Тнакызум говорил: «Сыро».
Музыкант говорил: «Как весело щебечут птицы!»
Тнакызум ворчал: «Вот, опять расшумелись».
Музыкант прислушивался: «Послушайте, как журчит ручей!»
Тнакызум зевал: «Ну и что?»
Музыкант восклицал: «Слышите, какая прелестная мелодия звучит!»
А Тнакызум молча пожимал плечами в ответ.
Вот такие они были разные: Музыкант и Тнакызум. Однажды решили рисованные человечки построить себе рисованные домики.
(Возьмите второй лист бумаги, перегните его пополам и нарисуйте два домика; пусть дети сами подскажут вам, какие домики надо рисовать; возможно, дети самостоятельно нарисуют домики для Музыканта и Тнакызума).
Музыкант взял яркие краски и нарисовал красивый цветной домик. Он получился нарядный и просторный. Над входом он написал крупными буквами свое имя: Музыкант, чтобы все друзья увидели, где он живет, и поскорее приходили в гости. В приветливом уютном домике Музыканта всегда много гостей. В нем живет музыка.
А Тнакызум взял первый попавшийся карандаш и кое-как нарисовал себе небольшой домишко. «Какая разница, где жить, —думал он, — лишь бы крыша была и на голову не капало». Домик у него получился унылый, неуютный, с маленьким окошком. Над окошком он написал свое имя: Тнакызум.
Живут рисованные человечки в своих рисованных домиках по соседству и часто в свои окошки выглядывают.
(Вырежьте ножницами в домиках окошки таким образом, чтобы нарисованные человечки могли выглядывать в свои окошки; наложите лист с домиками на первый лист с человечками).
Музыкант смотрит из своего окна и всем улыбается. А Тнакызум выглядывает в свое серое окошко и грустит.
Пусто и скучно в его доме. Однажды Музыкант, увидев грустного соседа, говорит:
— Сосед, приходи ко мне в гости. Я тебя с музыкой познакомлю.
— А что? — решил Тнакызум, — вот возьму и пойду в гости к Музыканту. Надоело мне ворчать да скучать, узнаю, что это за музыка такая.
Так познакомился Тнакызум с Музыкантом и его музыкой. Музыка ему очень понравилась.
(Переложите лист с нарисованными домиками другой стороной и покажите детям).
Выглядывает Тнакызум из окошка Музыканта и думает: «Как хорошо, что я с музыкой познакомился! Я теперь какой-то совсем другой стал. И зовут меня теперь как будто совсем не Тнакызум...». В этот миг посмотрел он на свой домик и очень удивился, потому что впервые прочитал свое имя наоборот:
Вот такие чудеса! (Нарисуйте Тнакызуму улыбку «до ушей»).
Вернулся Тнакызум домой довольный и счастливый. Стал он теперь жить совсем по-другому.
Задание: пофантазируйте, как дальше сложилась жизнь рисованных человечков, что было бы с Тнакызумом, если бы он не познакомился с музыкой.
Когда нам весело — мы
Когда нам грустно — мы
Мы слушаем музыку, когда нам
и когда нам
Задание. Подумайте и ответьте, для чего человеку нужна музыка, когда он работает, когда он отдыхает, когда празднует, когда танцует, когда засыпает и т.д.
Кто на свете всех добрее?
Рядом с кем всего теплее?
Это знаю я,
Это знаю я.
Всех людей она добрее,
Рядом с ней всего теплее —
Мамочка моя,
Мамочка моя!
Занятие 2. Игротека
Цель: развитие творческих способностей.
Вход под музыку: Ф.Шуберт «Марш».
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура, на месте замри!
Поиграйте с ребёнком в игру. Пусть он представит, что эти слова — сказочное заклинание. Необходимо произнести его на разные лады, то громким и страшным голосом, как злодей, то печально и жалобно, как козлёночек в сказке «Сестрица Алёнушка», то пропищать тоненько, как мышонок. То есть использовать разные интонации. Произнести можно завывающим, стонущим, хохочущим, рыдающим голосами. Можно покартавить, сказать в нос. Очень интересное сочетание даёт чередование говорения и пропевания. Определите, от имени какого персонажа сказочное заклинание звучало выразительнее и интереснее.
(украинская народная песня)
Подготовка и описание игры
Выучите с детьми украинскую народную песню «Платочек» и исполните ее в хороводе. В центре круга водящий с розовым платочком в руке. Дети идут по кругу и поют:
Водящий движется в противоположную сторону, на словах: «свой платочек там уронила», роняет платочек. Игрок, около которого упал платочек, быстро поднимает его и прячет. Дети продолжают петь. «Галя» ищет платок, не находит его, присаживается в центре круга и делает вид, что плачет (закрывает лицо руками).
Участник с платочком подходит к «Гале», поет:
Не горюй, подруженька Галя,
Мы платочек твой разыскали.
Все дети подхватывают:
Под малиновым, под кусточком,
Под зелененьким, под листочком.
Оба участника игры берутся за концы платочка и кружатся. Игра повторяется с новым водящим.
Подготовка и описание игры
Выучите с детьми песню, исполняйте ее весело, в темпе, удобном для ходьбы. Для игры из числа участников выбираются следующие персонажи: «муха», «комар», «стрекоза», «муравей». Участники игры становятся в круг, взявшись за руки, поднимают их, делают «ворота». Дети, исполняющие роли, по очереди входят в круг через «ворота». «Муха» влетает в круг и кружится. «Комар» влетает в круг и имитирует игру на скрипочке.
2. Комар музыку ведет, комар музыку ведет,
Ай, люли, вот ведет, ай, люли, вот ведет.
В круг влетает «стрекоза» и зовет «муравья» — машет рукой.
3. Стрекоза плясать пошла, муравья с собой звала.
Ай, люли, позвала, ай, люли, позвала.
«Стрекоза» поет:
4. Муравейка, милый мой, попляши-ка ты со мной,
Ай, люли, ты со мной, ай, люли, ты со мной!
«Муравей» нехотя, медленно входит в круг, медленно поет присаживается, как будто он очень устал:
5. Уж я рад бы поплясать, да устал я, ох, устал,
Ай, люли, ох, устал, ай, люли, ох, устал!
Хор поет:
6. Муравейка, не ленись, повернись да покружись,
Ай, люли, не ленись, ай, люли, повернись!
Повторяется мелодия без слов, дети хлопают в ладоши, «муравей» пляшет. Все дети танцуют. Затем «муха», «стрекоза», «муравей» и «комар» выбирают себе замену. Игра повторяется несколько раз.
Материал и подготовка к игре
Для игры понадобятся ширма, посуда и столовые приборы. Побеседуйте с детьми о том, как нужно подготовиться к приему гостей, что нужно приготовить для того, чтобы угостить гостей чаем.
Описание игры
Дети сидят на стульчиках. За ширмой ведущий — Клоун Угадай — накрывает стол к чаю. Ставит на стол блюдца, чашки, кладет ложки, салфетки, наливает чай в чашечки и т.п. Дети внимательно слушают звуки. По звуку угадывают, что делает ведущий.
Задание. Внимательно посмотрите на рисунок и скажите, что перепутал Незнайка?
Задание. Посмотрите на рисунки и озвучьте их голосом.
Занятие 3. Праздник осени
Цель: развитие и закрепление творческих навыков.
Вход под музыку: В.Витман «Детская песенка».
Задания:
1. Познакомиться с содержанием праздника.
2. Подобрать декорации.
3. Познакомиться с игровым и музыкальным материалом.
Действующие лица
Ведущий — Роли исполняют взрослые
Ежик
Гном
Осень
(Зал оформлен, как опушка осеннего леса. В домике сидит Гном. На пенечке дремлет Ежик. В зал входят дети. Ведущий обращает их внимание на оформление зала, говорит, что они попали в сказочный осенний лес, предлагает детям собрать листочки, которые лежат на полу).