Ведущий: Ой, ребята, посмотрите, кто это? Мы даже не заметили с вами, пока собирали листочки, что на пенечке сидит Ежик и спит.
Ежик (встает): Долго вас я, дети, ждал
И немного задремал.
Проводить вас на поляну гном Лука мне наказал.
Маленький гномик сидит у окошка,
Гномику, видно, скучно немножко.
Скучно сидеть ему одному,
К гномику, дети, я вас позову.
По тропиночке пойдем, песню звонкую споем.
(Поют песню «Лес», сл. П. Кагановой, муз. В. Витлина).
Ежик: А вот и домик гномика. Давайте постучим в окошко. (Из окошка выглядывает Гном).
Гном: А, это вы пришли, друзья!
Сейчас из дома выйду я (выходит).
В лесу с утра до вечера дежурит гном Лука.
Дремучий лес доверчиво встречает лесника.
А я глазами меткими гляжу на чуткий лес,
Живу в лесу я издавна, слежу за лесом пристально,
Чтоб лес не заболел.
Чтоб ветки были сильными,
Чтоб корни были жирными,
Чтоб жук кору не ел.
Ведущий: Милый гном, мы ищем Осень. Хотим спеть ей песенки, станцевать, поиграть с ней в веселые игры. Помоги нам найти Осень, ты же волшебник.
Гном: Хорошо, я помогу вам, только сначала поиграйте со мной.
Все играющие, кроме водящего, встают в круг на расстоянии вытянутой руки. Они передают друг другу большой мяч. Водящий бегает вне круга, старается дотронуться до мяча рукой. Если это ему удалось, то он идет на место того игрока, в руках которого находился мяч, а играющий выходит за круг. Игра повторяется.
Правила игры. Передавая мяч, играющие не должны сходить с места. Нельзя мяч передавать через одного, можно только рядом стоящему игроку. Водящему запрещается заходить в круг. Мяч можно передавать в любую сторону. Передача мяча начинается с того игрока, за которым стоит водящий перед началом игры. Играющий, уронивший мяч, становится водящим.
На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусенята. Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусенят, которые также ходят по кругу и отвечают на вопросы:
— Гуси, вы гуси!
— Га-га-га, га-га-га!
— Вы, серые гуси!
Га-га-га, га-га-га!
Где, гуси, бывали?
Га-га-га, га-га-га!
Кого, гуси, видали?
Га-га-га, га-га-га!
С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга — в логово. Гуси встают в круг и отвечают:
Мы видели волка,
Унес волк гусенка;
Самого лучшего.
Самого большого.
Далее следует перекличка хоровода и гусей:
— Эй, гуси, вы гуси!
— Га-га-га, га-га-га!
— Щиплите-ка волка,
Выручайте гусенка!
Гуси машут крыльями, с криком га-га бегают по кругу, донимают волка. Пойманные гусенята в это время стараются улететь из круга, а волк их не пускает. Игра заканчивается, когда все пойманные гуси уходят от волка.
Игра повторяется, но играющие в хороводе становятся гусями, а гуси встают в хоровод. Волка выбирают.
Гном: Молодцы, дети. Ловко вы играли. Сейчас я позову вам Осень. Где же мой волшебный сундучок? (Приносит из домика).
В золотой карете, что с конем игривым,
Проскакала осень по лесам и нивам.
Ну-ка, конь, — раз, два, три! —
Осень ты нам принеси!
(Стук в дверь. Входит Осень).
Гном: Осень, Осень,
В гости просим,
Осень, Осень,
Погости недель восемь,
С обильными хлебами,
С высокими снопами,
С листопадом и дождем,
С перелетным журавлем.
Осень: Я, Осень золотая, на праздник к вам пришла, осенние листочки всем деткам принесла. Ну-ка, листики берите, с ними весело пляшите.
Ребенок: Мы — листочки, мы — листочки,
Мы — осенние листочки.
Мы на веточках сидим,
Ветер дунул — полетим.
Ребенок: Мы летали, мы летали,
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок,
Все построились в кружок.
(Поют песню «Осенние листочки», сл. Е. Щибицкой, муз. Е. Тиличеевой).
Осень. С вами здесь я посижу.
Как поете, погляжу.
(Исполняют хоровод «Огородная - хороводная», сл. А. Пассовой, муз. Б. Можжевелова).
Осень: А сейчас, мои ребятки,
Отгадайте-ка загадки.
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко, под кустом...
(картошка)
Прежде, чем его мы съели,
Все наплакаться сумели.
(Лук)
Телятки гладки
Привязаны к грядке,
Лежат рядками,
Зелены сами.
(Огурцы)
Осень: Молодцы, мои ребятки, отгадали все загадки.
Ведущий: А теперь мы спляшем.
Осень будет краше.
(Исполняется танец «Чок да чок», сл. и муз. Е.Макшанцевой).
Осень: Ребята, осенью лесные звери готовятся к зиме. Белки собирают шишки, зайки начинают менять шубки, а медведи готовятся ко сну — они всю зиму будут спать у себя в берлоге. Сегодня к нам на праздник пришел Мишка (показывает игрушку), чтобы потанцевать с вами в последний раз перед зимним сном.
(Исполняют танец «Мишка пляшет», сл. и муз. Е. Макшанцевой).
Ведущий: Молодцы, малыши, танцевали от души!
Осень (приносит бутафорское яблоко): Дети, посмотрите, какое большое яблоко я вырастила в своем волшебном саду. Да оно еще и с секретом.
Раз, два, три — яблоко, сюрприз дари!
(Осень открывает яблоко, а там угощения. Детям раздают сладости).
Занятие 4. Сказка «На чем музыка держится»
Цель: дать понятие об основных жанрах в музыке.
Вход под музыку: И. Кригер «Менуэт»
Прежде чем прочитать сказку, расскажите детям о том, как в давние времена люди думали, что Земля держится на трех китах. В наше время никто в эту сказку уже не верит, все знают, что таких китов нет и не было никогда. Но очень важные вещи люди и сейчас называют иногда «китами».
Жили-были в море Музыки три кита. Одного звали Танец, другого кита — Песня, а третьего — Марш. Однажды стали между собой три кита спорить, кто из них в море Музыки главный?
«Послушайте, друзья, — говорит кит по имени Танец, — сначала надо разобраться, кто из нас самый старший? Я — Танец. Без меня человеку никак не обойтись, со мной человеку весело, ни один праздник без меня не обойдется».
Тут кит Песня возражает: «Нет, Танец, кто старше: ты или я, вряд ли определить. А вот кто человеку нужнее? Конечно, песня. С песней человек никогда не расстается. С песней он трудится и отдыхает. Я и в радости и в горе помогу: и рассмешу, когда надо, и утешу».
Кит по имени Марш тоже в спор вступает: «Ну, знаете ли, друзья! И со мною человек всю жизнь не расстается. Я и в труде, и в бою, и на торжественном параде, и на балу первый. А в последний путь человека кто провожает? Вот и решайте, кто в море Музыки главный?».
Спорили они, спорили, и решили, что рассудить их может только человек. Да не простой человек, а тот, который музыку сочиняет, то есть композитор. Смотрят: плывет, купается в море музыки композитор Дмитрий Дмитриевич Кабалевский. Обратились киты к нему: «Рассуди нас, композитор, пожалуйста. Какой кит важнее, кому быть главным в море Музыки?»
Задумался композитор. Долго он думал да рассуждал и, наконец, объявил во всеуслышанье о своем открытии: «Песня, Танец и Марш — основные виды музыки. Все они одинаково важны, потому что музыка на этих «трех китах» держится».
Люди, услышав композитора, поддержали его. «В самом деле, не о чем тут спорить, — сказали они, — и песня, и танец, и марш нам нужны одинаково. Нет смысла спорить о том, что в музыке важнее».
Задание. Послушайте «Марш», «Танец», «Песню».
После прослушивания определите, какая музыка прозвучала.
Примеры:
Задание. Ответьте на вопросы: какая музыка чаще всего звучит на празднике? Когда и где можно услышать марш? Что такое «хоровод»?
Разучивание танца
Дети сидят в кругу. Воспитатель показывает игрушечного Мишку и говорит: «Посмотрите, к нам в гости пришел Мишка, он хочет с вами поплясать».
Исполняется пьеса «Мишка»
Такты 1-11. Воспитатель водит Мишку внутри круга.
Такт 12. Мишка останавливается перед кем-нибудь из ребят, «рычит» и кивает головой. Ребенок отвечает: «Здравствуй, Мишка!», берет его и выходит в середину круга.
Исполняется пьеса «Попляшем»
Ребенок пляшет с Мишкой, все дети хлопают в ладоши.
Занятия 5-6. Игротека
Цель: закрепление пройденного.
Вход под музыку: Е.Ботяров «Танец».
Ритмическая минутка
Задание. Посмотрите на рисунки и назовите, что шумит, а что звучит.
Как вы думаете, какие из этих звуков можно спеть?
Побеседуйте с детьми о том, что человека в жизни окружает множество шумов. Начинайте перечислять те шумы, которые приходилось слышать детям когда-либо, например: шум шагов, воды, ветра, кипящего чайника и т.п. Дальше конкретизируйте место или время, например: какие шумы можно услышать в лесу или на улице; утром, днем или ночью и т.д.