6. Своими впечатлениями делитесь только в перерывах между номерами или в конце концерта.
7. При исполнении большого симфонического произведения хлопать между частями не принято, хлопайте только в конце.
8. Не убегайте раньше времени в буфет или гардероб. Встаньте и поблагодарите исполнителей аплодисментами.
Слова И. ЧЕРНИЦКОЙ
В руках у детей погремушки. Под музыку первой части песенки они тихо звенят погремушкой около своего уха. Под музыку средней части участники игры закрывают погремушки ладошками и как бы убаюкивают их. В репризе песни дети высоко поднимают игрушки над головой и громко ими встряхивают.
Пляшет возле ушка
Наша погремушка.
Потихоньку гремит,
Нам шуметь не велит.
Потихоньку гремит -
Нам шуметь не велит.
Спряталась игрушка,
Наша погремушка.
Не шалит, не гремит,
В кулачке крепко спит.
Не шалит, не гремит -
В кулачке крепко спит...
Звонкую подружку,
Нашу погремушку,
Высоко поднимай,
Громко-громко играй!
Высоко поднимай -
Громко-громко играй!
Занятия 9-10. Игротека
Цель: закрепление пройденного.
Вход под музыку Р. Шуман «Детская соната».
(Дети сидят на стульчиках, сложив руки на коленях; негромко, не спеша, произносят текст)
Дети тихо сидят,
Не кричат, не шумят
(Дети прикладывают пальчик к губам)
Тсс!..
(Поднимают руки и прикладывают их к ушам)
Подготовка к игре
Выучите с детьми эстонскую народную песенку и исполните ее несколько раз. Побеседуйте с детьми о том, на каких народных инструментах играют эстонские ребятишки.
2. Кто-то в руки дудку брал,
Танцы всякие играл:
— Ти-ри-ли-ли, ти-ри-лиль,
Польку, вальсы и кадриль.
3. Слышит песню весь лужок —
Кто-то в руки взял рожок.
Все друзья сошлись в кружок,
Ти-ри-лиль — играй, дружок.
4. Ну а кто же взял свирель?
Он на ней выводит трель,
Пляшет парень, поднял пыль,
Сам играет: ти-ри-лиль!
5. Все танцуем, все поем,
Все играем — кто на чем;
Все играем, все поем;
Тири-лили — кто о чем!
Описание игры
Дети стоят, повернувшись лицом в круг, и под музыку передают шляпу, надевая ее на голову друг другу. Игрок, у которого шляпа окажется на голове в момент окончания куплета, выходит на середину круга и имитирует игру на музыкальном инструменте, после чего надевает шляпу следующему участнику, и шляпа продолжает двигаться по кругу. Каждый раз новый водящий имитирует игру на названном музыкальном инструменте. Тот игрок, который окажется в шляпе в конце последнего куплета, «дирижирует» оркестром. Все игроки «играют» на музыкальных инструментах.
Подготовка к игре
Для проведения игры понадобится одна или несколько пластмассовых игрушечных дудочек. Выучите с детьми народную прибаутку и спойте песенку.
Описание игры
Участники игры стоят в кругу, взявшись за руки. В центре круга, на столике лежит дудочка. Если в игре принимают участие больше пяти игроков, вы можете использовать несколько дудочек. Дети с песней идут по кругу, постепенно ускоряя шаг до бега, затем останавливаются и делают хлопок, после чего бегут к дудочкам. Игрок, который добежал первым, имитирует игру на дуде, а остальные участники игры пляшут. Игра повторяется.
Вариант 1
Каждому участнику игры выдается набор колокольчиков. Водящий за ширмой звонит в колокольчик. Все игроки по очереди отвечают ему соответствующим колокольчиком из своего набора.
Вариант 2
Каждому участнику игры выдается по одному колокольчику из набора. У водящего набор колокольчиков. Водящий звонит по очереди в разные колокольчики. Ему отвечает тот игрок, у которого оказался соответствующий колокольчик. Если кто-то из игроков ошибается, он отдает свой фант, который в конце игры разыгрывается. Игра повторяется снова.
Особенности игры и ее воспитательное значение. В этой игре дети учатся управлять своим вниманием. Чтобы выполнить ее правила, нужно уметь не только удерживать цель, но и переключаться на новые признаки, по которым отбираются предметы (при выборе предметов нужно переключиться на другой цвет).
В процессе игры дети решают однотипную задачу, но в разных ее вариантах и при этом проверяют друг друга. Взаимный контроль осложняет решение задачи, потому что ребенок должен не только действовать сам, но и следить за действиями другого. Кроме того, от детей требуется подчинение звуковому сигналу, от которого зависит своевременное переключение внимания. Таким образом, игра способствует развитию произвольного внимания и управления своим поведением.
Эта игра отвечает склонности малышей к простым, многократно повторяющимся действиям с привлекательными предметами. После проигрывания ее со взрослыми игра может повторяться относительно самостоятельно. Это будет способствовать сближению детей друг с другом, их организованности и заполнению досуга.
Игровой материал. Миниатюрные предметы четырех основных цветов, по нескольку игрушек каждого цвета. Это могут быть примерно следующие предметы: шарики, кубики, кирпичики, колечки от пирамидок, картонные кружочки, миниатюрные флажки (из ленточек, приклеенных к спичке), деревянные катушки, окрашенные в разные цвета, и пр. Предметы должны быть простой формы, по несколько одинаковых экземпляров. Можно использовать также одежду для маленькой куклы (платочки, шарфики и пр.). Предметов должно быть много, чтобы каждый участник игры мог упражняться в переключении внимания с одного цвета на другой.
Нужно приготовить также пять-шесть коробочек из плотной бумаги (по числу играющих). На дно каждой коробочки приклеить кружок какого-либо основного цвета.
Для игры требуется поднос или крышка от плоской коробки, которая может вместить большое количество миниатюрных предметов. Нужна также погремушка для звукового сигнала.
Описание игры и приемы ее проведения. Игра рассчитана на небольшую группу детей — пять-шесть человек.
Воспитатель приглашает малышей сесть за общий стол и выбрать для себя коробочку, в которой помещен набор игрушек какого-либо одного цвета. Одну коробочку берет воспитатель, который участвует в игре наравне с детьми и подает им наглядный пример выполнения игровых действий.
Вынимая игрушки по очереди и показывая их друг другу, воспитатель и дети называют цвет каждой игрушки и кладут ее на поднос, который стоит в середине стола. Когда коробочки опустеют и все игрушки окажутся на подносе, взрослый обращает внимание малышей на то, что на донышке каждой коробки есть кружок, который такого же цвета, как и игрушки, которые там лежали.
Воспитатель читает стихи:
На донышке в коробке
Огонек горит,
Какие брать игрушки,
Он нам говорит.
Смотри, не перепутай,
Внимательно следи,
И что такого цвета,
В коробочку клади!
Помогая малышам понять содержание игры, педагог уточняет ее правила, подчеркивает, что цветной кружочек в каждой коробке говорит, какого цвета игрушки нужно выбрать на подносе и положить в свою коробочку. Тут же поясняется и следующее правило: брать с подноса разрешается только по одной игрушке.
Затем воспитатель показывает детям погремушку и дает послушать, как она звучит. Взрослый предупреждает детей, что, как только зазвучит погремушка, нужно остановиться (больше не брать игрушки с подноса), передвинуть свою коробочку вправо и взять коробочку, которую ему передвинули слева. Если погремушка будет продолжать звенеть, эту коробочку тоже нужно подвинуть вправо. (Пока звенит погремушка, коробочки едут.) Как только погремушка замолчит, каждый должен посмотреть в ту коробочку, которую ему подвинули, определить, какого цвета в ней кружок, взять с подноса такую же игрушку и положить в коробочку.
Дети вместе с воспитателем повторяют стихотворный текст и с последней его фразой начинают подбирать игрушки. Игра заканчивается, когда поднос опустеет и все игрушки будут разложены по коробочкам.
Правила игры.
1. Выбирать и складывать в коробочку предметы можно только того же цвета, что и кружок на дне коробки.
2. С подноса можно взять только один предмет, сравнить его с цветом кружка и аккуратно вложить в коробочку.
3. Начинать выбор предмета нужно по сигналу, т. е. по последней фразе стихотворного текста.
4. Как только раздается звук погремушки, начинается обмен предметами.
Особенности игры и ее воспитательное значение. Цель этой игры та же, что и предыдущих — воспитание выдержки и способности управлять собой. Однако теперь задача, стоящая перед ребенком, усложняется: во-первых, в игре отсутствует воображаемая ситуация, и, во-вторых, ребенок должен преодолеть естественное желание бежать (ведь он стремится быть первым). Все это представляет для малыша большую трудность и в то же время воспитывает волевые качества его личности.
Игра носит характер соревнования в скорости ходьбы. Ее участники учатся оценивать действия сверстников. Контролируя других, ребенок лучше осознает правила игры и таким образом приучается к самоконтролю.
Описание игры и приемы ее проведения. Воспитатель спрашивает детей, кто из них умеет ходить очень быстро. Ну, конечно же, все! «А вот мы сейчас проверим, — говорит педагог, — действительно ли это гак. Я знаю одну интересную игру. Называется она «Кто раньше дойдет до флажка?»