Игру желательно проводить неоднократно. Перед ее повторением напомните детям содержание и уточните правила. В дальнейшем содержание игры можно варьировать. Например, вместо того чтобы укладывать спать и будить мишку, можно учить его выполнять какие-либо действия: прыгать, плясать, кувыркаться и т. п. Но при этом организация игры сохраняется: мишка (т. е. ребенок, который его держит) должен назвать того, кто предложил ему выполнить те или иные игровые действия.
В игре содержатся две активные роли — тот, кто отгадывает загадку, и тот, кто ее загадывает. Первая связана с отгадыванием слуховой загадки, а вторая с управлением своим голосом (говорить нужно четко, достаточно громко, но не кричать).
Выполнение этой роли способствует формированию привычки разговаривать спокойным голосом. Это очень важно для воспитания культуры общения и для преодоления постоянного шума в группе из-за привычки детей перекрикивать друг друга.
На активные роли привлекайте всех детей, не забывайте о робких, замкнутых, эмоционально скованных воспитанниках. Чередуя участие в игре разных по характеру детей, следите за тем, чтобы каждый ребенок выполнил обе роли.
Группа детей делится на две команды: «Птицы» и «Птенчики». Команды сидят на стульчиках по двум сторонам зала и поют по очереди:
Чик - чирик - чик - чик - чик - чик!
Чик - чирик - чик - чик - чик - чик!
Затем ведущий озвучивает на фортепиано голос «птиц» или «птенчиков» в произвольном порядке, а команды в соответствии с музыкой по очереди «летают» по комнате.
Участники стоят в кругу. Водящий стоит в центре круга с завязанными глазами и прислушивается. Игроки по очереди произносят: «мяу!». Водящий угадывает игрока по голосу и называет его имя.
Произнесите прибаутки с одновременным хлопаньем в ладоши. Исполните их без слов, заменив слова ритмическими хлопками.
1) Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Что ты рано встаешь,
Детям спать не даешь?
2) Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко!
Выйди скорее,
Будь к нам добрее!
Дети в кругу, взявшись за руки, не выпускают «курочку» из круга, поют:
Куд-ку-да, куд-ку-да!
Разбежались кто куда!
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Убежали далеко.
«Цыплята» прячутся за спинами игроков. «Курочка» ищет их, потом присаживается в середине круга и делает вид, что плачет. Участники игры в кругу поднимают руки, прикладывают ладони к щекам, покачивая головой, поют:
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Вашей маме нелегко.
Где же вы, ребятки,
Желтые цыплятки?
«Цыплята» возвращаются, делают маленький круг в середине большого круга и поют «курочке»:
Мы ходили погулять,
Свежей травки пощипать,
А теперь вернулись,
Маме улыбнулись.
На последних словах круги сужаются. «Цыплята» подходят к «курочке» и поднимают ее, «курочка» встает и выбирает нового водящего. Новый водящий выбирает себе партнеров — «цыплят». Игра повторяется с новыми участниками.
Описание игры
Дети делятся на две команды: «хозяева» и «гости». Хозяева готовятся к приходу гостей, выполняют пластические этюды под музыку — убирают свой «дом», расставляют стульчики. «Гости» собираются и тоже выполняют действия с воображаемыми предметами: умываются, причесываются, одеваются и т.д. «Хозяева» и «гости» двумя шеренгами стоят друг напротив друга. На вступлении песни «гости» хлопают или стучат в барабан.
Хозяева: «Здрасте, здрасте! Мы вас ждем!»
Гости: «Промочило нас дождем!»
Хозяева: «Ожидали мы гостей!»
Гости: «Мы промокли до костей!»
Исполняют солисты:
— Где ж ваш зонтик?
— Потеряли.
— Где калоши?
— Кот унес.
— Где перчатки?
— Скушал пес.
Участвуют все дети. На каждой строчке команда «хозяев» делает шаг назад, а команда «гостей» после каждой строчки делает шаг вперед со словами: «Здрасте!»
Хозяева: «Это, гости, не беда,
Заезжайте в ворота,
Поднимайтесь на порог,
К нам на яблочный пирог».
Гости (хором): «Здрасте! К вам на яблочный пирог». «Гости» одновременно садятся на стульчики.
Загадка
Четыре невидимки в стаканчиках сидят,
Имя у всех одно, а фамилии разные.
(Звуки)
Задание. Ребята, подумайте и ответьте, какие еще бывают звуки. Придумайте им фамилии.
Нарисуйте в своем альбоме с помощью карандаша, линейки и стаканчика свою картину «Как я познакомился со звуками». Изобразите на ней портреты братцев Звуков.
Игра «Кто в домике живет?»
Воспитатель стучит карандашиком по стаканчику и спрашивает у детей, например: «Тук-тук-тук! Кто в стеклянном домике живет?»
Дети называют звук «по имени и фамилии», хором отвечают: «Здесь Звук Стеклянный живет!» и т.п.
Продолжение игры
Воспитатель задает вопрос, например: «Где Деревянный Звук живет?» Затем вызывает детей по очереди. Названный ребенок выходит и стучит карандашиком по соответствующему стаканчику. Если ребенок правильно называет звук, игра продолжается. Если ребенок ошибается, то воспитатель повторяет вопрос, а ребенок отдает фант. Когда фантов набирается достаточное количество, они разыгрываются.
Занятия 16-17. Колыбельной песни добрый свет (тематическая беседа)
Цель: знакомство с колыбельными песнями.
Вход под музыку: Д. Левидова «Колыбельная».
Изучение нового материала
Оборудование: кукла, колыбель.
(Дети полукругом сидят в зале. Ведущий укладывает спать куклу, качает ее и тихонько напевает колыбельную песню).
Ведущий. Уж ты, котенька, коток,
Котик - серенький лобок,
Приходи ко мне гулять,
Мою деточку качать
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
И кувшин молока,
Лапки вызолочу,
Хвостик высеребрю,
Баю - бай.
(Кукла «засыпает», и ведущий обращается к детям).
Давным-давно, так давно, что и представить себе трудно, мамы, укладывая своих малышей спать, стали петь им песенки. Кто знает, как они называются?
(Ответы детей)
Да, это колыбельные песни, потому что они исполнялись у колыбели. Они должны были помочь маме уложить ребенка спать, убаюкать, поэтому их еще называли баюкашными.
Ребята, а вам пели колыбельные?
Кто пел?
Вам нравилось их слушать? (Ответы детей)
Кто может спеть колыбельную песню?
(По желанию исполняют песни)
Сейчас я спою вам еще одну колыбельную песню, а вы представьте, что у вас в руках любимая игрушка и вы ласково качаете ее, баюкаете.
(Исполнение колыбельной песни ведущим)
Ой, люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Прилетели гуленьки,
Сели возле люленьки,
Они стали ворковать,
Мою детку усыплять.
- Дети, понравилась ли вам эта песня? Почему? (Ответы детей)
Как она звучала? (Ответы детей)
Вот какую добрую песню мама поет своему малышу, а слова какие ласковые подобраны: гуленьки, люленьки... И звучат они особенно - плавно, ласково, нежно, потому что каждая мама любит своего малыша. В колыбельных песнях часто упоминается котик, который так ласково мурлычет, воркующие голуби - гули, сон, дрема. Давайте споем баюкашную песню. Послушайте ее.
(Исполнение песни ведущим)
Баю - баю - баю - бай,
Ты, собаченька, не лай,
Белолапа не гуди.
Мою детку не буди.
(Исполнение песни детьми).
Как мы спели эту песню? (Нежно, ласково)
Да, мы спели ее нежно и тихо, чтобы дать ребенку уснуть. Колыбельная песня поется ласково, нежно, потому что каждая мама очень любит своего малыша, желает ему спокойной ночи, хочет, чтобы ему снились самые приятные сны.
Колыбельная песня поется так, как качается колыбелька (еще раз исполнить песню под ритм качания с точным соблюдением ритмического рисунка песни). Это тоже помогает малышу скорее уснуть. Теперь я спою вам еще одну колыбельную, а вы послушайте внимательно и скажите, о чем пелось в песне?
У кота, у кота,
У кота, у кота
Колыбелька золота
И постелюшка мягка,
А у дитятки мово,
У мово ли у дитя
И получше того,
И помягче того
Люля точеная.
О чем же пелось в колыбельной песне?
(Ответы детей)
Как выглядят колыбель и постелька малыша?
(Ответы детей)
Смотрите, какие красивые слова употребляются здесь для описания колыбельки и постели малыша, и это потому, что все в доме малышу рады, все его любят и находят для него необыкновенные слова.
Ребята, вы знаете, что у каждого произведения есть свой автор, композитор. Кто же создал колыбельную песню?
(Предположим, дети ответят: мама)
Да, вы, наверное, правы. Скорее всего, колыбельная песня была когда-то создана чьей-то мамой или няней, только имени их мы не знаем. Затем от мамы перешла к дочке, а от дочки к ее дочке. Один человек сочинил, другой услышал, запомнил, добавил что-то свое и третьему передал. Так и сохранилась колыбельная до наших дней.