Как много песен у любви!
Есть песни у надежды и отваги,
У радости — их только позови! —
У мужества, высокого, как флаги.
Есть песни горя, лад у них особый...
Все чувства можно песнями излить.
А вот у подлости,
У злобы
Нет песен
И не может быть!
Л. Татьяничева
А ты как думаешь?
«День растает, ночь настанет и придёт в твой дом еле слышными шагами Дрёма — добрый гном...» — это слова из «Колыбельной песни» композитора Раймонда Паулса. Ты скажешь, что уже вырос из того возраста, когда тебе пели колыбельные. Но мы предложим тебе спеть колыбельную песню твоей маме. Для этого композиторы написали много песен, вот одна из них:
В. Гаврилин — А. Шульгина «Мама».
А под какую музыку уснёт твой город, дом и ты сам?
Под музыку композитора С. Прокофьева «Вечер», или В. Салманова с тем же названием, или В. Гаврилина «Вечерняя», или А. Гречанинова «Ночь», или под хорошо известную тебе русскую народную песню «Вечерний звон» на слова поэта И. Козлова.
Вот и закончился наш МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДЕНЬ. Какая музыка, которую ты услышал сегодня, понравилась тебе больше? Какую ты хотел бы услышать ещё раз?
А сколько ещё на свете хорошей музыки!
Ровно семь цветов у радуги,
А у музыки — семь нот.
На земле для нашей радости
Вечно музыка живёт!
М. Пляцковский
К. С. Белорусец, С. М. Белорусец.ЧАСТЬ II. МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТОР. Урок 1. СЕМЬ ОСНОВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗВУКОВ
Чем бы человек ни занимался, он всегда из чего-то что-то делает: из кирпичей — стену, из жестов — танец, из слов — сказку.
Из нашего «Музыкального конструктора» мы будем собирать МИР МУЗЫКИ. Он получится у тебя не таким, как у других. Потому что ты тоже не совсем такой, как другие. У тебя есть твои собственные мысли и чувства, из которых складывается твой неповторимый внутренний мир.
Итак, начинаем собирать всё, что мы знаем о МУЗЫКЕ!
Бумажные детали конструктора ты найдёшь на листах в середине тетради. Ты будешь их вырезать и наклеивать на свои места.
Познакомься!
Это твои новые друзья... СЕМЬ ОСНОВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗВУКОВ. Без них не бывает музыки!
Ты услышишь один из них, если нажмёшь какую-нибудь белую клавишу любого музыкального инструмента с клавишами.
На других инструментах, например на скрипке, отыскать их не так просто: надо специально учиться.
Чтобы легче запомнить имена своих новых друзей, прочитай смешной стишок-небылицу. Он круглый: его конец можно превращать в начало и катать, пока не надоест.
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ —
На рябине караси —
СИ, ЛЯ, СОЛЬ, ФА, МИ, РЕ, ДО —
Вьют из воздуха гнездо.
Если помнишь — раз, два, три,
Без подсказки повтори!
Каждый звук живёт в своём домике-клавише.
Если ты хочешь послушать их голоса, подойди к роялю.
Найди по картинке семь основных музыкальных звуков. Нажми на клавиши, послушай их голоса. ПОСТАРАЙСЯ ИХ ПОВТОРИТЬ голосом. Спроси у взрослых, похоже ли у тебя получается. Только ответит не всякий взрослый, а лишь тот, кто умеет петь.
Найди на листе с наклейками семь клавиш (они окрашены в цвета радуги) и вклей каждую на своё место.
У тебя получился как бы небольшой музыкальный инструмент. На следующих уроках мы его увеличим.
МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА
В один прекрасный летний день СЕМЬ ОСНОВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗВУКОВ собрались на лесной полянке.
Как обычно, их никто не видел, зато вся полянка так и пела!
Выскочили на полянку Зайчиха с Зайчонком.
— Мама, а почему у зайцев длинные уши? — спросил Зайчонок.
И на полянке сразу стало тихо. Потому что все задумались и замолчали.
Листик задумался: отчего он такой зелёный?
Пчела — о том, почему все цветы по-разному пахнут.
«Интересно, смогу ли я долететь до солнца?» — думал Ветер.
Ежик, пересекая полянку, пыхтел себе под нос:
— Сколько в жизни всяких «почему»! Почему их столько — не пойму!
А СЕМЬ ОСНОВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗВУКОВ задумались о том, ЧТО ТАКОЕ МУЗЫКА.
— Музыка — это наше царство, — сказал звук ДО. — Только какое оно?
— Красивое... — сказал РЕ.
И сколько они ни думали, ничего больше придумать не удавалось.
Каждый из них всегда был занят своим делом: звучал, когда было нужно. Когда они звучали чисто и согласно, получалась музыка. Но что такое музыка?
И звуки решили превратиться в мальчиков и девочек, чтобы пойти по свету и узнать о музыке всё, что только смогут.
Итак, наши друзья отправились в путь.
Урок 2. КАМЕРТОН
Как же ОТЛИЧАТЬ ЗВУКИ ДРУГ ОТ ДРУГА?
Бывают люди, которые сразу отличают ДО от РЕ.
Про таких людей говорят: ОНИ ИМЕЮТ АБСОЛЮТНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ.
Нажми на какую-нибудь клавишу в середине инструмента и повтори голосом звук.
Если ты сразу запомнишь, как он звучит, и сможешь спеть его «из головы», значит, ты тоже человек с абсолютным слухом.
Но скорее всего, ты начнёшь узнавать звуки, когда вы с Музыкой будете уже хорошо знакомы.
А для тех, кто не помнит ни одного звука, существует специальный инструмент. Он называется КАМЕРТОН. Если по нему ударить, он издаст один звук. Какой — на нём написано. Зная один звук — найдёшь и все остальные. При одном условии:
ЕСЛИ ЗНАЕШЬ, ГДЕ ИСКАТЬ...
Но этому ты научишься!
На каждом уроке ты будешь совершать большие и маленькие музыкальные открытия.
А начнём мы с музыкального путешествия в неведомый мир. Послушай — и попытайся определить, какой он.
Может быть — подводный...
А может быть — мир космоса?
Попробуй нарисовать то, что ты представил.
Звучит фрагмент электронной музыки.
МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА
Первым, кого встретили семеро друзей, был большой Кот.
— Скажи, Котик, что такое, по-твоему, музыка?
— Мурр... музыка — это когда мурлычет моя Мурка, и когда мяучит рыжий Барсик, и когда урчат чёрный Васька и серая Муська.
И Кот запел:
Мур и Мурка
Не играют в жмурки,
Хоть от солнца жмурятся с утра.
Мур и Мурка
Выбирают — «мурки»:
Мур-мур-мур да мур-мур-мур-мура-а-а!
Звуки отправились в зоопарк и задали свой вопрос Дельфину.
— Музыка — это плеск волн, — улыбнулся ласково Дельфин и скрылся под водой.
Звуки расспросили всех зверей в зоопарке. Все звери отвечали одинаково:
— Музыка — это когда без клетки...
Да, на свободе эти звери были бы счастливее, подумали друзья, а вот музыка — свободна всегда...
Музыка — сильная, вольная птица,
И потому она в клетках — томится.
Но чтобы петь — одного лишь простора
Музыке мало. Нужна ей опора.
Музыку в полном поддержат порядке
Чудо-линеечки в нотной тетрадке.
Урок 3. ВЫСОКИЕ И НИЗКИЕ ЗВУКИ. ДИАПАЗОН. ИНТОНАЦИЯ.
У кого голос выше?
Ну конечно, расстояние от земли тут ни при чём. Просто
Если тонок голосок —
Говорят, что он ВЫСОК.
Ну а толще станет — тут
НИЗКИМ все его зовут.
Величина голоса, от самого низкого звука до самого высокого, называется ДИАПАЗОНОМ.
Голос — живой, на него всё действует.
Диапазон становится то шире, то уже: от перемены погоды, от простуды, от старости, от бега или, наоборот, от долгого лежания.
А внутри диапазона движется наш голос. Тон, которым мы разговариваем, понижается и повышается.
Если кто-то волнуется, пугается — выше или ниже становится его голос?
А если успокаивается — выше или ниже голос? (Соедини стрелками вопросы и ответы на рисунке.)
Повышение и понижение голоса называют ИНТОНАЦИЕЙ.
ГОЛОС МУЗЫКИ ТОЖЕ ПОСТОЯННО ДВИЖЕТСЯ ВНУТРИ СВОЕГО ДИАПАЗОНА.
Послушай, похожа ли эта музыка на обычную человеческую речь.
Вокальный речитатив, близкий к разговорной речи.
МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА
Расспросив зверей, друзья решили поговорить с людьми.
— Скажите, пожалуйста, что такое музыка?
— Музыка — это счастливый голос больного, которого я ВЫЛЕЧИЛ, — ответил Врач.
А Учёный сказал:
— Это ПОРЯДОК и ЗНАНИЕ. Законы, по которым построен мир, — вот настоящая музыка!
— Я знаю музыку СЛОВ и СНОВ, — сказал Поэт.
— Музыка — это СМЕХ моих зрителей, — сказал Клоун.
Спросили у Строителя.
— Когда я стою на огромной высоте, наверху строящегося дома, и вижу под собой весь город, как на ладони, — это для меня музыка, — ответил Строитель.
— А для меня музыка — когда я наконец прихожу с работы и ложусь спать, — сказал Другой Строитель. — Скрип моего дивана — вот это музыка!
Друзья задумались.
— Тут что-то не то, — сказали они. — Для всех, с кем мы разговаривали, музыка — то, что нужнее всего. Если тебе нужнее всего скрип твоего дивана — значит, ты не строитель, а просто усталый человек! Тебе нужно отдохнуть...
Сказали — и подумали, что музыка их чему-то уже научила. Они начали лучше ПОНИМАТЬ тех, с кем говорили.
Урок 4. ОКТАВА. БЕЛЫЕ И ЧЁРНЫЕ КЛАВИШИ. КЛАВИАТУРА. РЕГИСТРЫ
Продолжаем наши исследования.
Пора нам увеличить ДИАПАЗОН нашего инструмента. Помнишь, как из клавиш-наклеек получилось что-то, похожее на рояль?
Конечно, такой «рояль» слишком мал. Любой взрослый человек может издать звук гораздо ниже, чем наше ДО, а ты можешь пискнуть гораздо выше нашего СИ. Что же это будут за звуки?