Science 266 (5184): 458–461.
*Penhune, V. B., R. J. Zatorre, and A. C. Evans. 1998. Cerebellar contributions to motor timing: A PET study of auditory and visual rhythm reproduction. Journal of Cognitive Neuroscience 10 (6): 752–765.
*Schmahmann, J. D. 1991. An emerging concept — the cerebellar contribution to higher function. Archives of Neurology 48 (11): 1178–1187.
*Schmahmann, Jeremy D., ed. 1997. The Cerebellum and Cognition, International Review of Neurobiology, v. 41. San Diego: Academic Press.
*Schmahmann, S. D., and J. C. Sherman. 1988. The cerebellar cognitive affective syndrome. Brain and Cognition 121: 561–579.
Справочная информация о мозжечке, его функции и анатомии.
*Tallal, P., S. L. Miller, G. Bedi, G. Byma, X. Wang, S. S. Nagarajan, C. Schreiner, W. M. Jenkins, and M. M. Merzenich. 1996. Language comprehension in language-learning impaired children improved with acoustically modified speech. Science 271: 81–84.
Статья, которая показывает, что дислексия может быть вызвана проблемами восприятия времени в слуховой системе детей.
*Ullman, S. 1996. High-level Vision: Object Recognition and Visual Cognition. Cambridge: MIT Press.
Об архитектуре зрительной системы.
*Weinberger, N. M. 1999. Music and the auditory system. In The Psychology of Music, edited by D. Deutsch. San Diego: Academic Press.
О физиологии и связанности музыкально-слуховой системы.
*Abbie, A. A. 1934. The projection of the forebrain on the pons and cerebellum. Proceedings of the Royal Society of London (Biological Sciences) 115: 504–522.
Источник цитаты о том, что мозжечок участвует в восприятии искусства.
*Chi, Michelene T. H., Robert Glaser, and Marshall J. Farr, eds. 1988. The Nature of Expertise. Hillsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates.
Психологические исследования экспертов, в том числе шахматистов.
*Elbert, T., C. Pantev, C. Wienbruch, B. Rockstroh, and E. Taub. 1995. Increased cortical representation of the fingers of the left hand in string players. Science 270 (5234): 305–307.
О кортикальных изменениях, связанных с игрой на скрипке.
*Ericsson, K. A., and J. Smith, eds. 1991. Toward a General Theory of Expertise: Prospects and Limits. New York: Cambridge University Press.
Психологические исследования экспертов, в том числе шахматистов.
*Gobet, F., P. C. R. Lane, S. Croker, P. C. H. Cheng, G. Jones, I. Oliver, J. M. Pine. 2001. Chunking mechanisms in human learning. Trends in Cognitive Sciences 5: 236–243.
О группировании в памяти.
*Hayes, J. R. 1985. Three problems in teaching general skills. In Thinking and Learning Skills: Research and Open Questions, edited by S. F. Chipman, J. W. Segal, and R. Glaser. Hillsdale, N. J.: Erlbaum.
Исследование, в котором сообщалось, что ранние произведения Моцарта не получили высоких оценок, и опровергалось утверждение о том, что Моцарту не нужно было 10 000 часов для достижения экспертности.
Howe, M. J. A., J. W. Davidson, and J. A. Sloboda. 1998. Innate talents: Reality or myth? Behavioral & Brain Sciences 21 (3): 399–442.
Одна из моих любимых статей, хоть я и не со всем в ней согласен. Обзор точки зрения «талант — это миф».
Levitin, D. J. 1982. Unpublished conversation with Neil Young, Woodside, CA.
Levitin, D. J. 1996. Interview: A Conversation with Joni Mitchell. Grammy, Spring, 26–32.
Levitin, D. J. 1996. Stevie Wonder: Conversation in the Key of Life. Grammy, Summer, 14–25.
Levitin, D. J. 1998. Still Creative After All These Years: A Conversation with Paul Simon. Grammy, February, 16–19, 46.
Levitin, D. J. 2000. A conversation with Joni Mitchell. In The Joni Mitchell Companion: Four Decades of Commentary, edited by S. Luftig. New York: Schirmer Books.
Levitin, D. J. 2001. Paul Simon: The Grammy Interview. Grammy, September, 42–46.
Levitin, D. J. 2004. Unpublished conversation with Joni Mitchell, December, Los Angeles, CA.
Источники историй и цитат музыкантов об экспертности в музыке.
MacArthur, P. (1999). JazzHouston Web site. http: www.jazzhouston.com/forum/messages.jsp?key=352&page=7&pKey=1&fpage=1&total=588.
Источник цитаты об ошибках Рубинштейна.
*Sloboda, J. A. 1991. Musical expertise. In Toward a General Theory of Expertise, edited by K. A. Ericcson and J. Smith. New York: Cambridge University Press.
Обзор проблем музыкальной экспертности и выводов о ней, упоминающихся в литературе.
Tellegen, Auke, David Lykken, Thomas Bouchard, Kimerly Wilcox, Nancy Segal, and Stephen Rich. 1988. Personality similarity in twins reared apart and together. Journal of Personality and Social Psychology 54 (6): 1031–1039.
Исследование «Миннесотские близнецы».
*Vines, B. W., C. Krumhansl, M. M. Wanderley, and D. Levitin. In press. Cross-modal interactions in the perception of musical performance. Cognition.
Источник исследования о жестах музыкантов, передающих эмоции.
*Berlyne, D. E. 1971. Aesthetics and Psychobiology. New York: Appleton-Century-Crofts.
О гипотезе «перевернутой U» в музыкальных предпочтениях.
*Gaser, C., and G. Schlaug. 2003. Gray matter differences between musicians and nonmusicians. Annals of the New York Academy of Sciences 999: 514–517.
О различиях между мозгом музыкантов и немузыкантов.
*Husain, G., W. F. Thompson, and E. G. Schellenberg. 2002. Effects of musical tempo and mode on arousal, mood, and spatial abilities. Music Perception 20 (2): 151–171.
Объяснение «эффекта Моцарта».
*Hutchinson, S., L. H. Lee, N. Gaab, and G. Schlaug. 2003. Cerebellar volume of musicians. Cerebral Cortex 13: 943–949.
О различиях между мозгом музыкантов и немузыкантов.
*Lamont, A. M. 2001. Infants’ preferences for familiar and unfamiliar music: A socio-cultural study. Paper read at Society for Music Perception and Cognition, August 9, 2001, at Kingston, Ont.
О пренатальном музыкальном опыте детей.
*Lee, D. J., Y. Chen, and G. Schlaug. 2003. Corpus callosum: musician and gender effects. NeuroReport 14: 205–209.
О различиях между мозгом музыкантов и немузыкантов.
*Rauscher, F. H., G. L. Shaw, and K. N. Ky. 1993. Music and spatial task performance. Nature 365: 611.
Оригинальный отчет об «эффекте Моцарта».
*Saffran, J. R. 2003. Absolute pitch in infancy and adulthood: the role of tonal structure. Developmental Science 6 (1): 35–47.
О восприятии младенцами сигналов абсолютной высоты звука.
*Schellenberg, E. G. 2003. Does exposure to music have beneficial side effects? In The Cognitive Neuroscience of Music, edited by I. Peretz and R. J. Zatorre. New York: Oxford University Press.
*Thompson, W. F., E. G. Schellenberg, and G. Husain. 2001. Arousal, mood, and the Mozart Effect. Psychological Science 12 (3): 248–251.
Объяснение «эффекта Моцарта».
*Trainor, L. J., L. Wu, and C. D. Tsang. 2004. Long-term memory for music: Infants remember tempo and timbre. Developmental Science 7 (3): 289–296.
О восприятии младенцами сигналов абсолютной высоты звука.
*Trehub, S. E. 2003. The developmental origins of musicality. Nature Neuroscience 6 (7): 669–673.
*Trehub, S. E. 2003. Musical predispositions in infancy. In The Cognitive Neuroscience of Music, edited by I. Peretz and R. J. Zatorre. Oxford: Oxford University Press.
О первом музыкальном опыте младенцев.
Barrow, J. D. 1995. The Artful Universe. Oxford, UK: Clarendon Press.
Источник цитаты: «Музыка не играет роли в выживании вида».
Blacking, J. 1995. Music, Culture, and Experience. Chicago: University of Chicago Press.
Источник цитаты Джона Блэкинга о нераздельности движения и звука.
Buss, D. M., M. G. Haselton, T. K. Shackelford, A. L. Bleske, and J. C. Wakefield. 2002. Adaptations, exaptations, and spandrels. In Foundations of Cognitive Psychology: Core Readings, edited by D. J. Levitin. Cambridge: MIT Press.
Я намеренно не хотел проводить различий между двумя типами побочных продуктов эволюции — антрвольтами и экзаптациями, чтобы упростить изложение материала в главе, и использовал термин «антрвольт» для обоих типов. Поскольку сам Гулд не использовал эти слова последовательно в своих работах и поскольку основная мысль не скомпрометирована замалчиванием различия между ними, я привожу здесь упрощенное объяснение. Я не думаю, что читатели упустят что-то важное. Бусс и др. обсуждают это различие и другие, основываясь на работе Стивена Джея Гулда, приведенной ниже.
*Cosmides, L. 1989. The logic of social exchange: Has natural selection shaped how humans reason? Cognition 31: 187–276.
*Cosmides, L., and J. Tooby. 1989. Evolutionary psychology and the generation of culture, Part II. Case Study: A computational theory of social exchange. Ethology and Sociobiology 10: 51–97.
О перспективах эволюционной психологии в познании как адаптации.
Cross, I. 2001. Music, cognition, culture, and evolution. Annals of the New York Academy of Sciences 930: 28–42.
Cross, I. 2001. Music, mind and evolution. Psychology of Music 29 (1): 95–102.
Cross, I. 2003. Music and biocultural evolution. In The Cultural Study of Music: A Critical Introduction, edited by M. Clayton, T. Herbert and R. Middleton. New York: Routledge.
Cross, I. 2003. Music and evolution: Consequences and causes. Comparative Music Review 22 (3): 79–89.
Cross, I. 2004. Music and meaning, ambiguity and evolution. In