Все это позволило лучше увидеть, в чем мы продвигаемся вперед и в чем еще недорабатываем. Внимательно выявлялись положительные моменты в нашей деятельности и в то же время трезво оценивались имеющиеся упущения. Было ясно, что достигнутым никоим образом нельзя довольствоваться. Комплексным решением воспитательных задач всерьез мы, по существу, только начинаем овладевать. Это дело надо поднимать на уровень современных требований, вести его настойчиво, целеустремленно, неослабно.
Пошли по пути составления комплексных планов коммунистического воспитания в городском, районных комитетах партии и в первичных парторганизациях. По содержанию планы неодинаковы, и это естественно. Но в своем большинстве они содержат единые разделы — массово-политической работы, трудового, нравственного, патриотического, интернационального, эстетического и физического воспитания, работы по месту жительства. Планы составлялись на основе обстоятельного изучения обстановки в районах, трудовых коллективах. В помощь активу горкомом были подготовлены специальная литература, справочные материалы, методические рекомендации.
Наряду с этим продолжалась работа по улучшению выполнения планов экономического и социального развития, которые имеют все производственные коллективы, районы и город. Улучшить содержание таких трудовых коллективов, в которых в динамике отражаются различные стороны жизни того или иного коллектива — состав работающих по занятости, возрасту, партийности, стажу работы, семейному положению, условия труда, быта, показатели трудовой и общественно-политической активности, действенность соревнования, состояние трудовой дисциплины и общественного порядка и другие характеристики. Все это помогло наметить пути повышения действенности воспитательной деятельности, объединить усилия всех тех, кто должен отвечать за комплексное решение воспитательных задач.
В центре внимания находились и находятся вопросы идейного воспитания, формирование у коммунистов, комсомольцев, всех трудящихся научного мировоззрения, активной жизненной позиции, высоких нравственных качеств. В системе партийного и комсомольского образования, в массовых формах пропаганды организовано изучение марксистско-ленинской теории, документов XXV съезда КПСС, докладов и выступлений товарища Л. И. Брежнева о новой Конституции СССР, о 60-летии Октября.
Глубокое усвоение трудящимися теоретических основ политики ленинской партии поднимает социальную активность советского человека, вдохновляет его на новые производственные дела, на борьбу за досрочное завершение заданий десятой пятилетки. Совершенствуя политическую и экономическую учебу, партийные, профсоюзные и комсомольские организации уделяют все больше внимания пропаганде советского образа жизни, идей советского патриотизма и пролетарского интернационализма, воспитанию классового подхода к явлениям современной действительности.
Уровень социалистического сознания, идейная закалка людей во многом зависят от идеологических кадров и в первую очередь от тех, кто несет слово партии в массы, — пропагандистов, лекторов, агитаторов и политинформаторов. Их подбор и учеба находятся постоянно в поле зрения партийных комитетов.
Органическая связь политического и экономического образования с решением задач производства и воспитания проявляется в движении «Пропагандист — пятилетке». В нем участвуют более 1400 руководителей кружков, школ и семинаров. Только в 1977 году с помощью пропагандистов обосновано 925 лицевых счетов экономии, 15 920 встречных планов и социалистических обязательств.
На формирование коммунистического мировоззрения существенное влияние оказывают лекции, Ленинские чтения, народные университеты, печать и радио, наглядная агитация. Популярностью в городе пользуются единые политдни, когда во все трудовые коллективы приходят более 400 партийных, советских, профсоюзных и комсомольских работников, хозяйственных руководителей. Вопросы слушателей, высказанные ими предложения обобщаются, ответы на многие из них, как правило, даются на месте, а на некоторые — в специальных передачах радио и телевидения.
Эта и другие массовые формы пропаганды и агитации позволяют охватывать почти все население, влиять на различные группы трудящихся.
В городе немало учебных заведений. Естественно, вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения регулярно обсуждаются на пленумах и бюро горкома и райкомов партии, на сессиях городского и районных исполкомов. Партийные, комсомольские организации, педагогические коллективы учебных заведений воспитывают учащихся на примере жизни и деятельности В. И. Ленина, боевых и трудовых традиций партии и народа. Ежегодно в школах, техникумах, училищах профтехобразования проводятся Ленинские уроки. В мероприятиях активно участвуют делегаты партийных съездов, Герои Советского Союза и Социалистического Труда, передовики производства, наставники. Хорошей формой политического и патриотического воспитания учащихся являются школьные музеи, политические клубы и клубы по интересам.
В производственных коллективах читаются лекции на темы, касающиеся воспитания и обучения детей, роли родителей в этом важном деле. Организовано 20 университетов педагогических знаний.
Проявляется забота о трудовом воспитании и профориентации молодежи, формировании у нее глубокого понимания роли человека труда, стремления влиться в ряды рабочего класса. Более половины оканчивающих среднюю школу становятся рабочими, около 40 процентов выпускников 8-х классов поступают в профтехучилища. Этому способствует производственное обучение, которое введено в школах. В городе создано три учебно-производственных комбината, где занимаются практически все старшеклассники по 15 профессиям. На предприятиях регулярно проводится «День открытых дверей», когда школьники знакомятся с производством, условиями труда, встречаются с передовиками производства. 46 процентов выпускников школ 1976/77 учебного года одновременно с аттестатом о среднем образовании получили и рабочую профессию.
Весьма положительно на трудовом воспитании сказывается и то, что старшеклассники широко привлекаются к работе в пригородных совхозах, участвуют в воскресниках на предприятиях и стройках, занимаются ремонтом своих школ и классов. Студенты педагогического института, учащиеся средних специальных учебных заведений летом трудятся в студенческих строительных отрядах, школьники и учащиеся ГПТУ — в спортивно-трудовых лагерях.
Стало традиционным проведение городских и районных конференций по вопросам семейного и общественного воспитания, трудового воспитания учащихся, их профессиональной ориентации.
В постановлении ЦК по Орскому горкому партии речь идет о создании определенной системы в этой работе. И здесь, как показывает опыт, многое зависит от умелого объединения усилий школы, семьи и производственного коллектива. Горком внимательно изучает такую практику и все ценное в ней поддерживает, распространяет.
Возьмем, к примеру, школу № 11 и трест Орскпромстрой. Во многом поучительна их совместная деятельность по трудовому обучению и воспитанию молодежи. Она строится по плану, в осуществлении мероприятий активно участвуют коммунисты и комсомольцы школы и предприятия, педагоги, рабочие-наставники, родители.
«Мы все в ответе за подрастающее поколение» — с такой повесткой дня ежегодно перед началом учебы в школе проводится родительское собрание. На нем идет предметный разговор о состоянии дел, об ответственности родителей за воспитание детей, о том, что конкретно в новом учебном году предстоит предпринять. Существенную роль в решении общей задачи играют тесные связи коллективов школы и предприятия. Весьма плодотворно, в частности, содружество между комплексной бригадой стройуправления треста Орскпромстрой, возглавляемой делегатом XXV съезда КПСС Н. С. Корчагиным, и 10 «А» классом, содружество, скрепленное договором о соревновании. Коллективы бригады и класса берут на себя конкретные обязательства. Итоги соревнования подводятся ежемесячно, а в конце года о них идет речь на совместной встрече членов бригады, учащихся класса, родителей и учителей.
Соревнование между производственными и школьными коллективами продолжает расширяться, оно становится все более действенным. В школе созданы клуб профориентации, музей. В них собраны материалы о стахановском движении, движении за коммунистическое отношение к труду, трудовых династиях, наставниках, делегатах партийных съездов, истории городской партийной организации. Огромную воспитательную работу ведет и клуб «Поиск». По итогам VIII этапа Всесоюзного похода комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа школа № 11 заняла первое место.
Большое значение придается воспитанию рабочей чести и профессиональной гордости у молодых тружеников. Многое в этом отношении делают наставники, которыми являются ветераны партии и труда, передовые рабочие, а также трудовые династии, объединяющие четыре тысячи человек. Велико воспитательное воздействие таких форм работы с молодежью, как торжественное посвящение в рабочий класс, конкурсы профессионального мастерства, чествование ветеранов труда, рабочих династий, передовиков производства, вечера встреч молодых и кадровых рабочих.
Руководствуясь постановлением ЦК КПСС, горком партии главную задачу в трудовом воспитании видит в том, чтобы оно во всех коллективах было нацелено на формирование коммунистического отношения к труду, распространение патриотических починов, укрепление дисциплины, усиление режима экономии и бережливости, борьбу за повышение эффективности производства и качества продукции.
В достижении этих целей горком старается в полной мере использовать силу социалистического соревнования, которое, как отмечал товарищ Л. И. Брежнев, «оказывает глубокое воздействие на хозяйственную практику, на общественно-политическую жизнь страны, на нравственную атмосферу». Вопросы, связанные с дальнейшим улучшением организации соревнования, повышением его действенности, рассматриваются на пленумах и бюро горкома и райкомов партии, заседаниях городского и районных исполкомов, обсуждаются в партийных, профсоюзных и комсомольских организациях. Достигнуты и определенные результаты. В различных отраслях хозяйства занято 97 процентов трудоспособного населения города. Каждому четвертому работнику присвоено звание «Ударник коммунистического труда», два коллектива носят звание коллек