10. Затем психотика расспрашивают об умерших или потерпевших неудачу родственниках или друзьях, пока не обнаружится один из них, который сошёл с ума. Таким образом обнаруживают, к чьей цели психотик продолжает стремиться.
11. Затем с психотиком работают по теме сочувствия: что ему нужно было делать, чтобы вызвать сочувствие, какого рода сочувствие он проявлял к другим. Вероятно, в поле зрения появится заряд горя, и его можно будет пройти.
Индивидуума, который дошёл примерно до восьмого шага, нельзя больше считать настоящим психотиком, к десятому шагу он в худшем случае является невротиком. И ему можно проводить процессинг по контрэмоции, сожалению, а также использовать другие техники.
Это описано здесь для того, чтобы дать вам некоторое представление о том, что такое психоз и каким образом восстанавливают душевное здоровье. Психоз - это состояние, при котором человек неспособен управлять своими факсимиле. Душевное здоровье восстанавливают, понемногу восстанавливая способность индивидуума управлять своими факсимиле.
Какой же механизм лишает индивидуума способности управлять своими воспоминаниями? На этот вопрос есть несколько ответов, но самый главный из них - контрэмоция.
Контрэмоция ощущается как «атмосфера» вокруг человека или места. Попросите кого-нибудь вспомнить, какое «ощущение» у него оставила «атмосфера» какого-либо места или «атмосфера», создаваемая каким-либо человеком, и он сможет снова почувствовать её, по крайней мере частично.
Эмоцию, согласно существующей ныне теории, может передать кто угодно кому угодно. Эмоции человека А могут проникнуть в факсимиле человека Б. Точно так же, мысли человека А могут проникнуть в мысли человека Б. Однако на тот момент, когда пишутся эти строки, механизмы мысли и контрмысли ещё не изучены как следует. Существование же эмоции и контрэмоции доказать легко.
Каким образом один человек контролирует другого? Если он высоко на шкале тонов, то он делает это, позволяя другому индивидууму контролировать себя в такой степени, в какой это только возможно. Ниже 2,0 - в диапазоне неадекватных эмоций - человек стремится контролировать другого или уничтожить другого при помощи контрэмоции и контрмысли.
Атмосферу, создающуюся вокруг человека с неадекватными эмоциями, легко ощутить. Когда вы приближаете какое-либо факсимиле к такому человеку, отрицательная эмоция тут же попадает в это факсимиле. Усилие передаётся посредством физического контакта. Эмоция передаётся просто посредством гнева, страха, возражений, сочувствия и т.д., и от человека с неадекватными эмоциями она попадает в факсимиле другого человека. Вы, возможно, замечали, что можете стать менее уверенным в себе или начать чувствовать себя неуютно рядом с людьми, которые смущены, неуютно себя чувствуют или испуганы. Это механизм контроля. Ваши факсимиле окрашиваются чужой эмоцией.
В каждое факсимиле, которое вы - во время спора или уговоров - приближаете к человеку с неадекватными эмоциями, попадает контрэмоция. Эта контрэмоция выводит ваше факсимиле из-под вашего контроля и передаёт его под контроль этого человека.
Доказать это проще простого. Сканируя локи, вы, вероятно, замечали, что воспоминания об определённых людях были «закупорены» или весь ваш трак был закупорен. Человек, воспоминания о котором закупорены, - это человек с неадекватными эмоциями. Факсимиле, которые вы демонстрировали поблизости от этого человека, содержат в себе его эмоцию, а не вашу. Следовательно, ваши мысли перестали контролировать такие факсимиле. Они не появляются в поле зрения по вашему требованию. Они «закупорены». Вы больше не владеете этими факсимиле - ими владеет человек с неадекватными эмоциями.
Ваши факсимиле, одно за другим, могут быть выведены из-под вашего контроля людьми с неадекватными эмоциями. Результат - вы больше не владеете ни своими факсимиле, ни собой. Результат - контроль со стороны окружения вместо самоконтроля, неадекватные эмоции вместо уверенности в себе. Сомнения и боязнь действовать. Короче говоря, реакции, подобные тем, которые расположены в нижнем диапазоне таблицы. Замедление реакции, болезни и хронические боли являются следствиями этих факсимиле, которые больше не находятся под вашим контролем. Неадекватные эмоции затопили их, закупорили их, и поэтому они могут причинять вам вред.
Контрмысль - это другой предмет, даже ещё более простой. Вы думаете одно, кто-то другой думает другое. Его мысль - против вашей. Поживите немного рядом с кем-то, кто находится низко на шкале, и ваши мысли будут затоплены контрмыслью. Это состояние исправляется просто за счёт прохождения идей другого человека и тех моментов, когда он их выражал.
Контрэмоция и контрмысль могут восприниматься так серьёзно, что у вас создастся иллюзия, будто факсимиле другого человека являются вашими. Это уж совсем крайность. Это галлюцинация.
Выберите человека, воспоминания о котором у вас обычно закупорены. Вернитесь мысленно в тот момент, когда этот человек рассказывал вам какую-нибудь историю или случай. Вы можете совсем не получить картинку этого человека, рассказывающего историю, вместо этого вы увидите то, что происходило в этой истории. Это даб-ин, вызванный неадекватными эмоциями рассказчика. Результат - у вас трак времени человека с неадекватными эмоциями и поддельные восприятия на этом траке. Это галлюцинация - целиком и полностью.
Не только воспоминания о человеке с неадекватными эмоциями могут стать закупоренным, он сам может стать «закупоренным» в настоящем времени. Такой человек воспринимается расплывчато. Когда он входит в комнату, возникает иллюзия, что свет слегка померк.
Мы все стремимся к тому, чтобы видеть мир в ярких красках. То, что делает его тусклым, - это, главным образом, неадекватные эмоции, которые мы носим в своих факсимиле, записанных в атмосфере неадекватных эмоций, атмосфере, в которой мы находились в разное время и в разных местах.
Далее идёт упражнение.
Идите к тому месту на траке, где есть закупоренная область. Теперь попробуйте ощутить неадекватную эмоцию, которая могла присутствовать в той атмосфере. Почувствуйте эту контрэмоцию, быстро проходя через инцидент много раз.
Может включиться какая-нибудь боль. Если это произойдёт, продолжайте проходить данную контрэмоцию, пока боль не исчезнет. Вероятно, вы не проходите инцидент от начала и до конца.
Вы начали получать какие-то новые данные из закупоренной области. Ваши собственные мысли и чувства в этой области начали проясняться. После того как вы прошли это несколько раз, вы узнали, о чём вы тогда думали и что говорили. Это упражнение необходимо для того, чтобы восстановить восприятия при вспоминании людей и областей, которые сейчас закупорены.
Другое упражнение.
Вспомните момент, когда человек, который обычно «закупорен», рассказывал вам какую-нибудь историю или случай. Найдите ту область, в которой вы получаете картинку этой истории, а не картинку человека, который её рассказывает. Пройдите контрэмоцию этой картинки несколько раз, до тех пор пока у вас не появится картинка человека, рассказывающего вам тот случай.
Вот каким образом воспоминания о людях становятся закупоренными. Человек с неадекватными эмоциями постоянно говорит людям, что нужно думать и что люди думают. Закупоренное детство и иллюзорные картинки детства являются следствием того, что ребёнку часто и подробно рассказывали, что с ним происходило. Это уничтожает факсимиле ребёнка и заменяет их либо закупоренной областью, либо поддельными картинками.
Пройдите неадекватную эмоцию или любую контрэмоцию тех моментов, когда вам рассказывали, что с вами произошло. Проходите их, пока данная область не перестанет быть закупоренной или пока картинка не уйдёт. Вам необязательно возвращаться в инцидент, о котором рассказывали.
Перечислите пять человек, воспоминания о которых закупорены на вашем траке.
1.
2.
3.
4.
5.
Проходите атмосферу этих закупоренных областей, пока каждый из этих пяти человек не покажется в поле зрения. Если возникают картинки того, о чём они рассказывают, проходите эти картинки, пока вместо них не появятся картинки самих этих людей.
Предостережение: вы найдёте сочувствие со стороны каждого из этих людей и «желание» их сочувствия. Не прекращайте сканирование локов в порыве сильного раскаяния, не бегите к этим людям и не пишите им письма, если они ещё живы. Ваше мнение о них изменится.
Перечислите пять человек, встречавшихся вам в вашей жизни, которые смотрели на вещи не так, как вы.
1.
2.
3.
4.
5.
Теперь проведите сканирование локов по всем инцидентам или контридеям, относящимся к каждому из названных людей. Отмечайте их мысль, затем вашу мысль в каждом инциденте.
Перечислите все школы, которые вы посещали (укажите название или местонахождение).
Теперь проведите сканирование локов, работая с атмосферой каждой классной комнаты в каждой школе по очереди и атмосферой, связанной с каждым учителем, как с контрэмоцией.
Затем проведите сканирование локов в отношении учеников - как друзей, так и врагов - в каждой школе по очереди, работая с этим как с контрэмоцией.
Затем проведите сканирование локов в отношении учителей и школ, работая с этим как с контрмыслью к вашей мысли. Берите каждую школу и каждого учителя по очереди.
Затем проведите сканирование локов в отношении учеников - как друзей, так и врагов - работая с этим как с контрмыслью к вашей мысли. Берите каждого ученика по очереди.
Перечислите пять человек, которые, по вашему мнению, обошлись с вами несправедливо.
1.
2.
3.
4.
5.
Просканируйте каждый момент, когда вы видели каждого из них; при этом обращайте внимание на контрэмоцию.