Так, пятясь во времени, мы доходим до того дня, в который и проходит наш урок. И всем вдруг становится ясно, что начинать поступать в вуз надо … уже вчера и даже позавчера. А вовсе не летом, до которого, как казалось еще несколько минут назад, еще бесконечно далеко.
Оставим шутки – и зададим себе серьезный вопрос:
А когда же действительно надо начинать подготовку к поступлению?
На этот счет есть несколько мнений.
Наиболее самоуверенные старшеклассники полагают, что после окончания школы у них будет примерно двадцать свободных дней, за которые они вполне успеют подготовиться к трем вступительным экзаменам. Времени еще будет много. Целых семь дней на экзамен! Да еще и между экзаменами пара-тройка дней! Неужели за десять дней нельзя выучить все, что угодно?
Тот, кто думает подобным образом, наверняка вдохновляется известным анекдотом про студента, который был способен за три дня изучить и сдать китайский язык.
Человеческий мозг действительно способен на многое. Некоторые психологи утверждают, что в обыденной жизни мы используем его возможности от силы на пять процентов. Я, правда, не знаю, как именно эти проценты измерялись и какова была контрольная группа гениев, с которой все сравнивалось, но могу засвидетельствовать: некоторые абитуриенты и студенты, готовясь к экзамену, действительно способны осваивать огромное количество материала в самые ограниченные сроки.
Но действительно ли все те дни, на которые вы рассчитываете, будут в вашем распоряжении?
История к теме
Один из моих одноклассников учился более чем неважно. Во всяком случае, на выпускном экзамене по физике с ним произошла такая история. Он вытянул билет с вопросом «Использование ядерной энергии в мирных целях». Когда я закончил свой ответ и уходил из класса, он как раз дорисовывал на доске атомную бомбу. Когда я спросил его в коридоре о достигнутом результате, он, по обыкновению, беспечно махнул рукой и сказал: «Физик заявил мне, что тройка с натяжкой мне выставлена, но он лично просит, чтобы я никому не говорил, кто именно его учил физике».
Тем не менее, у этого моего одноклассника были весьма романтические планы. Он собирался стать морским офицером, а потому по направлению военкомата поехал поступать в Ленинградское Высшее военно-морское инженерное училище. Недостаток знаний его особенно не смущал: он полагал, что у него еще будет время для подготовки. Однако у руководителей училища были на этот счет несколько иные взгляды. Прибывшие абитуриенты сразу же перешли на казарменное положение и активно включились в военную жизнь, расписанную по минутам. Помимо прочего, им пришлось даже участвовать в заготовке топлива для котельной. Надо ли говорить, что мой одноклассник бесславно вернулся домой и целый год работал в колесопрокатном цехе. Днем он ворочал железнодорожные колеса весом в 60 кг, а по вечерам прилежно штудировал учебники. Не знаю уж, каким образом, но ему удалось убедить работников военкомата, и они отправили его поступать в то же училище на следующий год, чего обычно не практиковалось. Сегодня он – капитан первого ранга на Тихоокеанском флоте.
Конечно, абитуриента, который избирает для себя гражданскую профессию, никто не заставит сегодня разгружать дрова. Однако можете мне поверить – 20 дней, отделяющие выпускной вечер от первого вступительного испытания в ВУЗ, пролетят стремительно.
Вдруг окажется, что надо еще сдавать документы, фотографироваться, налаживать маломальский быт, если вы приехали поступать в другой город. И вообще вдруг из небытия возникает какая-то прорва совершенно посторонних, но совершенно неотложных дел. Весь мир, как нарочно, вдруг начинает отвлекать от подготовки к вступительным экзаменам.
Видя, как стремительно уходит время, абитуриент, который не научился планомерно готовиться к экзаменам еще в школе, в таких условиях непременно растеряется. Он будет судорожно решать, записываться ему на краткосрочные курсы для поступающих, или готовиться исключительно самому. Если готовиться самому, то можно самостоятельно определять, сколько времени можно тратить на повторение тех или иных тем. Но и на курсы, конечно, лучше будет ходить для подстраховки…
Записавшись на подготовительные курсы, абитуриент, который решил подготовиться «с нуля» всего за двадцать дней, непременно начнет дергаться, полагая, что преподаватели излагают материал слишком медленно. Так, чего доброго, все вопросы программы пройти не успеешь! Вечерами он будет пытаться наверстать упущенное, и от недостатка времени непременно впадет в панику. А паника отнюдь не способствует хорошему запоминанию материала.
Так что не следует откладывать подготовку к вступительным испытаниям на последние двадцать дней перед ними.
А краткосрочные подготовительные курсы предназначены для того, чтобы повторить материал, а не учить его «с нуля».
Серьезные абитуриенты поступают более разумно. Они записываются на годичные подготовительные курсы в ВУЗ, куда они намерены поступать, и занимаются на них два-три вечера в неделю. Это быстро входит у них в привычку.
Плюсы годичных подготовительных курсов очевидны.
Во-первых , человек привыкает работать регулярно и планомерно. За год у него накапливаются конспекты, по которым гораздо легче готовиться к экзамену, чем по толстому учебнику.
Во-вторых, преподаватели курсов не просто «излагают» материал, а учат выделять в нем главное – то, что непременно должно быть сказано или написано на экзаменах. Они знакомят с теми требованиями, которые предъявляются на вступительных испытаниях именно в данном вузе. Они учат будущего абитуриента грамотно выстраивать общую схему ответа.
В-третьих, – что тоже немаловажно– будущий абитуриент видит на подготовительных курсах своих будущих конкурентов – тех, с кем ему придется состязаться на вступительных экзаменах. Он обнаруживает, что они – вовсе не семи пядей во лбу. И сразу же успокаивается. Ведь больше всего на свете человек боится неизвестности. А здесь он видит, что его будущий конкурент – вовсе не всезнайка и не гений. Это в значительной степени снимает страхи.
В-четвертых, школьник перестает испытывать ужас перед вузовскими преподавателями. До сих пор все его знания о профессорах и доцентах исчерпывалось студенческими анекдотами про лютого профессора, да еще, пожалуй, фильмом «Джентльмены удачи», где герой Леонова по кличке «доцент» непрерывно грозился порвать кому-нибудь пасть.
Еженедельные встречи с вузовскими преподавателями на подготовительных курсах в абсолютном большинстве случаев изменяют столь превратное представление.
В-пятых, школьник привыкает к самой атмосфере ВУЗа, к аудиториям, в которых проходят занятия подготовительных курсов, а потом будут сдаваться вступительные экзамены. Я, например, помню, какой страх нагнало на меня в десятом классе само слово «аудитория». Впоследствии я нашел в ней мало отличий от школьного класса, но лишний выброс адреналина все-таки получил.
Родителям и абитуриентам следует знать, что сегодня во многих вузах существует два типа подготовительных курсов – централизованные и факультетские .
На централизованных курсах абитуриентов готовят к поступлению не на какой-то конкретный факультет, а по предметам. К примеру, человек еще не решил твердо, на какой именно факультет он будет поступать, но знает, что в любом случае это будет факультет гуманитарный, на котором сдается история России. И он идет на централизованные курсы, где повторяют этот предмет.
Централизованные курсы существуют в вузах уже давно – более чем полвека. Когда-то они были задуманы для того, чтобы помочь в подготовке работающей молодежи. Многие традиции преподавания сохранились с тех давних пор – материал объясняется предельно просто и доступно. Преподаватели пользуются хорошо отработанными за многие десятилетия эффективными приемами. Это – несомненный плюс. К тому же централизованные курсы, как правило, дешевле, поскольку в одной аудитории собирается большое количество слушателей.
Факультетские курсы отличаются от общевузовских тем, что предметы здесь преподаются с учетом специфики вступительных экзаменов именно на этом факультете . А такая специфика есть, и она – очень важна.
На централизованных курсах, к примеру, абитуриента будут учить писать «сочинение вообще». Но сочинение сочинению – рознь. Если вы со своим абитуриентом собрались поступать на филологический факультет, то можете быть уверены: большинство тем вступительных сочинений будут посвящены творчеству отдельных писателей и поэтов. Будущий филолог не отделается общими знаниями и умением абстрактно рассуждать. Он должен будет показать глубокое и вполне конкретное знание творчества прозаика или стихотворца. И это – вполне понятно: на филологическом факультете потребуются не рассуждения о литературе вообще, а начатки литературоведческих знаний.
Зато абитуриентам, поступающим на философский факультет, предлагаются обычно так называемые «свободные» темы. Здесь проверяется именно способность к абстрактному мышлению. А вот на факультете журналистики вам могут предложить написать очень непростое изложение: вначале прочитают какой-либо текст, а затем потребуют стилизовать его в манере какой-нибудь известной газеты или журнала. Говоря проще, из этого текста надо будет сделать статью – например, для «Комсомольской правды» или для «Коммерсанта».
Аналогичным образом обстоит дело с экзаменом по истории Отечества. Одни требования – при поступлении на исторический факультет, и совсем другие – при поступлении на факультет политологии и социологии. В последнем случае от Вас потребуют, в первую очередь, досконального знания внутренней политики и государственного устройства России. Внешняя политика будет интересовать экзаменаторов существенно меньше.