Целых полгода часы у Виктора шли по московскому времени! Но потом как-то само собой получилось, что он перевел их на два часа вперед, да так и оставил…
Есть, правда, и противоположные примеры, но – гораздо более редкие. Один из моих учеников еще в десятом классе стал мечтать о философском факультете. Но родители заявили, что вовсе не для этого отдали его учиться в юридический колледж. Два года он прилежно ходил на занятия в Юридическую Академию, но уже в три часа чуть ли не ежедневно появлялся на философском факультете – словно на дежурство. Потом все-таки перевелся в университет – и в итоге стал кандидатом философских наук.
Если ваш сын или дочь сумеют доказать вам, что они уже твердо выбрали дело, которым готовы заниматься всю жизнь, найдите в себе мужество согласиться с ними. Не рассматривайте это как свое поражение, как утрату родительского авторитета. Подумайте о том, что всю вину за неудачный выбор профессии ваш ребенок будет взваливать именно на вас. И вам вместе с ним придется переживать кризис тридцатилетия – улаживать конфликты в его семье, выводить из тяжкой депрессии, может быть – бороться с пьянством. Или оплачивать вторую учебу.
Но прежде убедитесь, что ваш ребенок говорит именно о главном деле своей жизни, а не о каких-то предстоящих обстоятельствах – мнениях друзей, моде, престижности профессии или грядущих огромных доходах. Никакие деньги не восполнят человеку утраты себя.
Подведем итог.
Главный признак, отличающий нынешние времена от прежних, таков.
В условиях рыночной экономики надо не просто уметь что-то делать. Надо уметь делать это лучше других, иначе проиграешь в конкурентной борьбе.
Следовательно, требуются работники, владеющие своей профессией в совершенстве. А мастерство приходит только с годами, которые были посвящены упорному труду и развитию мастерства.
Стало быть, надо с самого начала расстаться с иллюзией, будто тебе «открыты все пути». Это был чисто пропагандистский лозунг, никогда действительности не соответствовавший.
На самом деле вовсе не все пути тебе открыты. И далеко не всеми профессиями ты сможешь успешно овладеть. Ты, например, никогда не станешь музыкантом, если у тебя нет музыкального слуха. Ты никогда не станешь хорошим офицером, если лишен храбости и хладнокровия. Ты никогда не станешь шофером, если у тебя нарушена координация движений или напрочь отсутствует способность быстро принимать решения. (Спросите любого преподавателя автошколы – и он скажет вам, что некоторых людей просто невозможно обучить управлению автомобилем, сколько ни трать на это времени.)
Но это вовсе не означает, что ты – неудачник, если не можешь освоить ту или иную профессию. И не стоит переживать по этому поводу. Ведь профессии бывают разные. То, что делает тебя непригодным для одно й, может дать тебе неоспоримые преимущества в другом деле. К примеру, ты склонен к педантизму. Вряд ли ты станешь великим художником. Но зато ты сможешь стать прекрасным аптекарем, которому творчество просто противопоказано. Ты от рождения чрезмерно осторожен? Оставь всякую мысль о военной карьере. Зато из тебя выйдет прекрасный дипломат. Ты нелюдим? Специалист по связям с общественностью из тебя не получится. Зато получится хороший лесник, которому ничуть не скучно общаться с природой. Или специалист по компьютерному программированию.
Значит, выбирая род занятий, во-первых, надо трезво оценить свои природные задатки.
Конечно, любые недостатки можно преодолеть. Демосфен, страдавший дефектами речи, стал великим оратором благодаря упорным тренировкам – он изо дня в день произносил речи с камешками во рту, да еще и у шумящего моря, чтобы привыкнуть говорить громко.
Но всегда ли стоит подражать Демосфену, ломая себя? Ведь природа никогда не наделяет человека одними недостатками или одними достоинствами. К тому же, как уже было сказано, то, что является недостатком с точки зрения пригодности к одной профессии, может оказаться достоинством для представителя другой.
Человек редко может оценить себя объективно. Однако существуют специальные тесты, разработанные психологами. Они помогут выявить предрасположенность будущего абитуриента к определенному ряду профессий.
Центр профориентации и регионального образования Уральского государственного университета предлагает абитуриентам пройти профориентационное тестирование. Его результаты вовсе не предопределяют его судьбу, но наверняка заставят задуматься. Можно, конечно, пойти по пути Демосфена и вопреки всему осваивать профессию своей мечты. Некоторые люди достигли на таком пути немалых успехов. Но, быть может, легче действовать не наперекор природе, а вместе с ней? Используя то, что она дала в избытке?
Все это родители непременно должны сказать своему сыну или дочери.
Во-вторых, родителям обязательно нужно научить своего ребенка такой формуле:
« Есть, конечно, много дел, за которые я мог бы взяться и добиться успеха. Но мне будет лучше с самого начала выбрать именно дело, к которому наиболее лежит душа. То дело, в котором со мной когда-нибудь не сравнится никто на свете».
Только такой настрой позволит вашему сыну или дочери с самого начала сделать оптимальный выбор, а потом корректировать его, постоянно совершенствуя мастерство в своем деле. Чем раньше будет сделан такой выбор, тем лучше. В нынешние времена выигрывают те, кто способен уже в молодом возрасте стать мастером экстра-класса. Ведь в объявлениях о приеме на работу все чаще стали указываться возрастные ограничения. Кто не успеет вовремя выбрать именно ту профессию, которая нужна именно ему – тот опоздает. Мечтатели-романтики, которые до старости занимаются «поиском себя», «поиском своего дела», сегодня не в чести. К тому же в условиях платного образования это становится весьма накладно.
Теперь, в конце главы, настал, как обычно, черед практических заданий.
Попытайтесь сыграть со своим сыном или дочерью в такую игру.
Предложите своему ребенку составить список профессий – такой, чтобы первыми в нем стояли наиболее интересные и желательные для него. Дальше пусть будут перечислены те, которыми он вполне мог бы заняться и достичь успеха, но не особенно хочет. После них – те, которыми он мог бы заняться, но не хочет совсем. Наконец – те, которыми он не желал бы заниматься ни в коем случае.
Кроме того, было бы очень хорошо, если бы ваш ребенок написал против каждой профессии в списке те свои качества, которые, на его взгляд, благоприятствуют или, наоборот, не благоприятствуют успеху в ней.
Такая игра поможет решить две вполне серьезные задачи. Во-первых, она даст возможность – хотя бы ненадолго! – освободиться от «зацикленности» только на одной профессии. Это особенно важно, если ваш сын или ваша дочь просто ничего не желает слышать ни о каких других. Пусть ваш ребенок хотя бы на минуту допустит, что – в принципе, конечно, только в принципе! – он мог бы заняться и каким-то другим делом в жизни. Так и он сам, и вы вместе с ним сможете проверить, насколько обоснован сделанный им жизненный выбор.
Во-вторых, игра заставит вашего сына или дочь лишний раз задуматься о себе. Вы скажете, что ваш ребенок только этим и занят все время? Это – ошибка. Он не задумывается о себе, потому что всякая мысль есть некоторое сомнение. А вашему ребенку давно все про себя ясно. Он уже все про себя решил – и теперь находится в состоянии постоянной боеготовности, чтобы отразить любое посягательство на свое Я. А вы и не собираетесь посягать! Пусть он сам или она сама посягнет на свои самоочевидности. Пусть впервые задумается над тем, что для него (для нее) само собой разумеется . Раз оно разумеется само собой , значит, об этом можно не думать вообще. А подумать было бы очень полезно!
Игру можно усложнить. Вы тоже составьте свой, родительский список профессий для своего сына или дочери, а затем обменяйтесь списками со своим ребенком. Прочтите их одновременно, чтобы никак не влиять на мнения друг друга. А потом – обсудите. Поспорьте. Пригласите в качестве экспертов других членов семьи.
Только, разумеется, спорить надо не о недостатках, а о достоинствах вашего ребенка. Он, к примеру, считает главным своим достоинством одно, а вы уверяете, что другое – еще больше. Словом, вы меня поняли…
И еще одно задание:
Прочтите и обсудите с вашим будущим абитуриентом отрывок из книги французского писателя и историка Ги Бретона, в котором рассказывается о том, как вопрос выборе профессии обсуждался в семье Оноре де Бальзака. Правда, это было не по окончании школы, за время учебы в которой будущий гениальный писатель успел прочитать шесть тысяч книг (к четырнадцати годам!), а уже после того, как он получил степень бакалавра права в университете. Однако дела это, в принципе, не меняет.
– Пойдем в мой кабинет, поговорим о твоем будущем.
В большом волнении Оноре следует за отцом. Он может, наконец, поверить ему свою мечту: он хочет стать писателем…
Войдя в кабинет, месье Бальзак, поглаживая бакенбарды, старается принять серьезный вид.
– Дитя мое, – говорит он, – я возлагаю на тебя большие надежды…
Оноре слегка краснеет. У него тоже есть честолюбивые планы. Неужели отец обо всем догадался? О его призвании, о его любви к литературе? Вне всякого сомнения… Это чудесно! Но почему отец ничего не говорил раньше? Действительно ли он догадался? Месье Бальзак так увлечен изучением Китая, что, похоже, не замечает, что делается вокруг…
Дорогой отец… Как же он мило выглядит в своей потертой жилетке и белом широком галстуке, который носили еще во времена Директории. И как прекрасен этот день!
– Я не хочу, чтобы ты стал служащим, как и я, или торговцем, – говорил отец.
– Разумеется, – бормочет Оноре.