С другой стороны, мы встречаем людей с прямо противоположной осанкой: людей сгорбленных, которые всегда сутулятся. Такая поза в определенной степени подразумевает трусость. Но согласно правилу нашей области искусства и науки, мы всегда должны проявлять благоразумие, искать другие доказательства и не судить по одному критерию. Иногда нам кажется, что мы, скорее всего, правы, но мы все равно должны проверить наш вывод с другой стороны. Мы спрашиваем: «Верно ли убеждение, что люди, которые сутулятся, трусоваты? Что можно от них ожидать в сложной ситуации?».
Чтобы проанализировать еще один момент, связанный с первым, мы заметим, как такой человек все время пытается на что-то опереться, например, на стол или стул. Он не доверяет своей силе и хочет, чтобы его поддерживали. Что отражает ту же установку, которая проявляется, когда человек стоит скрючившись. Поэтому, когда мы видим, что присутствуют оба эти проявления, наша оценка в некоторой степени подтверждена.
Оказывается, осанка детей, которым всегда нужна поддержка, отличается от осанки детей независимых. О степени независимости можно судить по тому, как ребенок стоит, как он подходит к другим людям. В таких случаях не стоит сомневаться, поскольку есть много возможностей подтвердить свой вывод. И как только мы его подтверждаем, можно принимать меры, чтобы изменить ситуацию и наставить ребенка на правильный путь.
Например, в случае с ребенком, который хочет, чтобы его поддерживали, можно провести эксперимент. Посадите на стул его мать, а затем впустите в комнату ребенка. Мы увидим, что он, не глядя по сторонам, идет прямо к матери и прислоняется к ней или к стулу. Это подтверждает наши ожидания: ребенок хочет, чтобы его поддерживали.
Интересные выводы можно сделать, замечая то, как ребенок подходит к другим людям. Так проявляется степень социального интереса и приспособленности, так выражается уверенность ребенка в других. Мы увидим, что человек, который не хочет ни к кому приближаться и всегда стоит поодаль, сдержан и в других отношениях. Окажется, что он немногословен и на редкость тихий.
Можно заметить, что все эти вещи указывают на одно и то же, потому что каждый человек представляет собой единство и соответственно реагирует на жизненные проблемы. В качестве примера приведем случай с женщиной, которая обратилась за лечением к врачу. Доктор предложил ей сесть рядом, но она огляделась и выбрала место поодаль. Единственное заключение, которое могло прийти в голову: этот человек не хотел быть связанным с какими-то чужими людьми. Она сообщила, что замужем, из чего вытекало все остальное. Можно было догадаться, что она хотела быть связана только с мужем. А еще можно было догадаться, что она хотела, чтобы ее баловали, что она из тех женщин, которые требуют, чтобы муж был очень пунктуален и всегда вовремя возвращался домой. Если бы она была одинокой, то страдала бы тревожным расстройством, не выходила из дома одна и не радовалась встречам с другими людьми. Одним словом, по одному ее движению можно было догадаться обо всей ее жизненной истории. Но у нас есть и способы подтвердить эту теорию.
Она может сказать: «Мне плохо, я постоянно беспокоюсь». И если вы не знаете, что беспокойством как оружием можно управлять другим человеком, то не поймете, что же это значит. Если человек испытывает сильное беспокойство, можно догадаться, что есть кто-то, кто этого ребенка или взрослого поддерживает.
Была одна пара, которая утверждала, что они люди свободных взглядов. Такие люди верят, что каждый может делать в браке все, что захочет, пока они друг другу обо всем рассказывают. Как следствие у мужа были интрижки, и он рассказывал о них жене. Казалось, она всем совершенно довольна. Но позже у нее обнаружилось тревожное расстройство. Она не выходила из дома одна, муж всегда должен был ее сопровождать. Мы видим, как тревога или фобия внесли изменения в эти свободные взгляды.
Некоторые люди всегда стоят около стеночки и на нее опираются. Это признак недостатка мужества и независимости. Проанализируем прототип такого застенчивого и нерешительного человека. Один мальчик ходил в школу и казался очень застенчивым. Это важный признак того, что он не хочет общаться с другими. Друзей у него не было, и он с нетерпением ждал окончания уроков. Ребенок ходил очень медленно, а спускаясь по лестнице, прижимался к стене, оглядывал улицу и опрометью мчался домой. Результаты в школе нельзя было назвать прекрасными, на самом деле, учился он очень плохо, поскольку в стенах школы не чувствовал себя счастливым. Он всегда рвался домой к матери, вдове со слабым здоровьем, которая сдувала с него пылинки.
Чтобы лучше понять происходящее, доктор пошел поговорить с матерью. Он задал вопрос: «Он хочет ложиться спать?» Она ответила: «Да». «Он по ночам не кричит?» «Нет». «А в постель не мочится?» «Нет».
Доктор решил, что произошла какая-то ошибка: либо он, либо мальчик ошибся. А потом пришел к выводу, что мальчик, должно быть, спит с матерью. Как он к этому пришел? Итак, кричать ночью – значит требовать внимания матери. Если бы он спал в ее постели, в этом не было бы необходимости. И мочить постель – тоже значит требовать внимания матери. Вывод врача подтвердился: мальчик спал в постели с матерью.
Если вглядеться, то можно увидеть, что все мелочи, на которые обращает внимание психолог, составляют часть последовательно разворачивающегося плана жизни. Следовательно, когда мы понимаем цель (в случае этого ребенка – всегда быть рядом с матерью), мы можем сделать очень много выводов. Например, можно сделать вывод, не является ли ребенок слабоумным. Ребенок, страдающий слабоумием, не смог бы выстроить столь разумный план.
Теперь обратимся к тем психологическим установкам, которые можно выделить у людей. Некоторые люди воинственно настроены, в большей или меньшей степени. Некоторые, наоборот, сопротивляться не готовы вовсе. Однако мы не увидим человека, который действительно сдается. Это невозможно, поскольку противоречит человеческой природе. Нормальное существо не сдается. А если так кажется, то это свидетельство еще большей борьбы.
Есть такой тип ребенка, который так и хочет признать свое поражение. Он обычно находится в центре внимания всей семьи. Все должны о нем заботиться, всячески ему помогать и наставлять. Он требует постоянной поддержки в жизни, и для других выступает своего рода обузой. Таким образом он выражает свое желание доминировать, получить превосходство – это его цель. Такая цель, естественно, и мы об этом уже говорили, результат комплекса неполноценности. Если бы он не сомневался в своих силах, он бы не избрал такой легкий путь к успеху.
Такие черты прекрасно иллюстрирует один мальчик 17 лет. В семье он был самым старшим. Мы уже видели, каким трагическим событием для старшего ребенка является рождение младшего, поскольку из-за этого он лишается лавров первенства в борьбе за семейную любовь. Так было и в этом случае. Старший был пессимистично настроен, постоянно всем недоволен, и не могу найти себе занятия. Он даже попытался покончить жизнь самоубийством. А сразу после обратился к врачу и рассказал, что перед попыткой самоубийства ему приснился сон. Ему приснилось, что он застрелил своего отца. Мы видим, как у такого человека – депрессивного, ленивого и топчущегося на одном месте – в голове все время имеется возможность движения. Мы также видим, как все эти крайне неактивные в школе дети и все взрослые, которые кажутся слишком ленивы, чтобы хоть чем-то заняться, могут оказаться на краю гибели. Часто инертность и лень – всего лишь видимость. Но затем всегда что-то происходит, как в нашем случае попытка самоубийства, а еще иногда выявляется нервное расстройство или душевная болезнь. И определить психологические установки таких людей – порой весьма сложная научная задача.
Еще одна весьма опасная вещь – застенчивость ребенка. К застенчивому ребенку нужен особый, бережный подход. Застенчивость нужно корректировать, иначе она разрушит всю жизнь. Ребенок всегда будет сталкиваться с большими проблемами, пока застенчивость не будет скорректирована, поскольку наша культура устроена так, что только сильные духом и смелые люди добиваются хороших результатов и получают в жизни преимущество. Смелый человек в случае поражения не сильно страдает, зато застенчивый, при первых проблесках трудностей, сбегает на сторону жизни бесполезной. В более позднем возрасте такие дети становятся невротиками или душевнобольными.
Обычно такие люди ходят с видом побитой собаки, в компании заикаются, молчат, да и вообще избегают людей.
Особенности, что мы описали, представляют собой психические установки. Это не что-то врожденное или унаследованное, а простая реакция на ситуацию. Конкретная характеристика – ответ, который мой стиль жизни выдает на мое восприятие возникшей проблемы. Конечно, это не всегда тот логичный ответ, которого мог бы ожидать философ. Это ответ, к которому подготовил меня мой детский опыт и сделанные мной ошибки.
Проанализировать работу этих установок, а также то, как они формируются у детей или у людей от нормы отклоняющихся, можно проще, чем у нормальных взрослых. Стиль жизни на уровне прототипа, как мы увидели, гораздо яснее и проще, чем более поздний стиль. Действительно, прототип можно сравнить с незрелым плодом, который поглощает все, что попадется ему на пути: удобрения, воду, пищу, воздух. Все это будет учтено в его развитии. Разница между прототипом и стилем жизни подобна разнице между незрелым и зрелым плодом. Гораздо легче препарировать и изучить человеческое существо на стадии незрелого плода, но то, что мы обнаруживаем, в значительной степени относится к стадии плода спелого.
Мы видим, например, как трусливый в начале жизни ребенок проявляет эту трусость во всех своих установках. Между трусливым ребенком и ребенком агрессивным, боевым – море отличий. Боевой ребенок всегда обладает определенной долей мужества, которое естественным образом вытекает из того, что мы называем здравым смыслом. Хотя порой даже очень трусливый ребенок может в определенной ситуации показаться героем. Это происходит всякий раз, когда он намеренно пытается занять первое место. Хорошей иллюстрацией здесь послужит пример одного мальчика, который не умел плавать. Однажды он пошел поплавать с другими мальчиками, которые его с собой позвали. Там было очень глубоко, и мальчик, который не умел плавать, чуть не утонул. Конечно, настоящей смелостью такой поступок не считается, и относится он полностью к бесполезной стороне жизни. Мальчик сделал то, что сделал, просто потому что хотел, чтобы им восхищались. Он проигнорировал опасность, понадеявшись, что другие ребята его спасут.