Это не столько проявление смелости, сколько дешевая имитация героизма.
«Ему нравятся детективы, в которых сыщики ловят грабителей. Он много читает, книги глотает залпом, предпочитая истории о привидениях и детективы. Не состоит ни в одном сообществе».
Теперь мы точно собрали достаточно доказательств и можем утверждать, что перед нами испорченный ребенок, чей образ жизни направлен на то, чтобы оставаться центром внимания любыми способами: неважно, честными или нечестными.
«Он ездил в лагерь с пяти с половиной лет и любит спорт. Из-за проказ директор лагеря сначала хотел отправить его домой, но вожатому так понравился умный ребенок, что он упросил директора оставить мальчика, в основном из-за невинного тона последнего. Каждый год вожатый помогал Джону застилать постель, убираться в палатке и т. д. Мальчик неопрятен, опаздывает и в лагере не слушается, но ему все время удается избежать ответственности».
Хотя я очень уважаю детские лагеря, нельзя ожидать, что там изменят модель жизни ребенка, если та уже устоялась. Конечно, если в лагере найдется человек, который глубоко понимает конкретного ребенка, такое изменение осуществимо, и все же наивно полагать, что жизнь в лагере непременно исправит плохое поведение. Даже в лагере Джон, развив в себе такие нежелательные черты, как лукавство и притворная невинность, добился своей цели – чувствовать никому не нужное превосходство и быть тунеядцем.
«Он показывает очень высокий уровень общего умственного развития и предпочитает решать задачки по арифметике. Заниматься в школе любит и не возражает против любых занятий, где может преуспеть».
Скорее всего, арифметика получалась у него и раньше, поэтому он проявил к ней интерес и желание добиться успеха. Мне кажется, мы сможем решить проблему Джона, если в нужный момент погладим его по головке и тем самым пробудим интерес к тому, что заслуживает внимания. Потом так уже делать не стоит, однако начать следует с того, чтобы склонить его на нашу сторону, показать наш образ мысли. Его вины в сложившейся ситуации нет, ведь он не сознает, что главным образом интересуется тем, как бы уйти от ответственности.
«Умственно он примерно на год опережает свой физический возраст. В 1 “А” классе учитель ему нравился, и на уроках все шло прекрасно: поведение оценивалось на «хорошо», а успеваемость – на “отлично”. Через месяц его перевели в 1 “Б”. Там учитель не понравился, поведение скатилось до «удовлетворительно», а успеваемость до «хорошо». Во 2 “A” поведение стало чуть получше, но все же осталось “удовлетворительным”, успеваемость – “отлично”. Во 2 “Б” – поведение снова ухудшилось, успеваемость оставалась на том же уровне. В 3 “Б” успеваемость снизилась: поведение “удовлетворительно”, успеваемость “удовлетворительно”. Лучше всего он справляется по чтению и арифметике. Самые плохие результаты по физкультуре, хотя его тестировали на мышечную координацию».
Раз органических причин для плохой координации нет никаких, то мы вправе полагать, что мальчик играет роль неуклюжего увальня, поскольку физкультура ему не особенно интересна. В спортзале его, скорее всего, критиковали.
«Он быстро утомляется и после пары-тройки уроков должен прилечь. При чистописании ему не разрешают пользоваться чернилами, потому что он все проливает на себя. Письменные работы у него очень неаккуратные, рисует плохо».
То, что Джон так сильно устает после уроков, вполне может быть шуткой, которую он играет с учителем.
«Он постоянно мешал в классе, и его часто отправляли в кабинет директора. Директор сетовал на то, что ему жаль, что Джон не улыбается и стоит с таким грустным выражением лица. Но грустное выражение лица – всего лишь способ казаться невинным».
Если сам факт того, что Джона вызвали к директору, не дал желаемого эффекта во второй или третий раз, это нужно было прекратить. Улыбка может выражать различные эмоции, и не стоит ждать от бунтаря, что он будет постоянно улыбаться. Он играл свою роль – роль невиновного ребенка, на которого ошибочно клевещут.
«Когда его ругают за плохое поведение, он начинает говорить тихим, детским голоском. Он тараторит и тараторит, едва переводя дыхание. Никогда не ищет отговорку, которая объяснила бы содеянное, и часто лжет, чтобы оправдаться».
Беспрерывно тараторя, Джон, скорее всего, надеется победить начальство. Такое качество, как лукавство – результат попыток уклониться от правил дисциплины, установленных отцом.
«В январе 1928 года мальчика отправили на обследование к психологам в один из университетов. Далее представлены общие результаты. Физически: рост и вес выше нормы, зрение слабое, однако корректируется очками, необходимо лечение у стоматолога. Умственный возраст – десять лет и три месяца, координация движений и восприятие взаимоотношений на уровне десятилетнего ребенка, понимание – уровень 4 “А”, понимание арифметики – уровень 5 “А”».
Эти данные косвенно указывают на то, что у мальчика есть кое-какие органические нарушения, но в отсутствие поощрения и поддержки он отказывается их компенсировать.
«Отец требует, чтобы Джон приходил домой в пять часов; тот не слушается и не приходит вовремя. В его банде есть правило, согласно которому любой, кто уходит раньше объявленного времени, получает шестьдесят пинков. Джон, естественно, предпочтет пинать других. Он не помнит, что его просят сделать родители. Отец этого понять не в силах, ведь Джон очень сообразительный. Друзьям Джона дают по пятьдесят центов на карманные расходы, и Джон тоже так хочет. Родители не понимают, зачем ему так много денег, все необходимое он получает дома, к тому же они не хотят, чтобы он тратил деньги на что-то дурное. Раньше друзья Джона посещали с ним воскресную школу, а потом решили туда не ходить. Джон тоже хочет бросить, но родители настаивают, чтобы он посещал занятия по Закону Божьему».
Все это говорит о том, что Джон гораздо счастливее в своей банде, где он играет важную роль. Он забывает выполнять требования родителей, потому что они не вписываются в его образ жизни.
«Отец очень переживает за оценки сына по поведению. Джон каждый день приносит домой отчет, и отец подкупает его, чтобы тот был хорошим. Он организовал систему денежных поощрений. Если у Джона стоит “4”, он получает пятнадцать центов, “4 с плюсом” – двадцать центов, “5” – двадцать пять центов. Но если Джон приносит “3”, то сам платит отцу десять центов, а если “3 с минусом” – двадцать пять центов. Недавно Джон принес домой тройку с минусом по поведению. Отец отругал его и легонько стукнул пару раз скалкой, пообещав жестокую порку, если сын снова получит тройку. К сожалению, на следующий день Джон вернулся с такой же оценкой».
Отец, несмотря на все его благие намерения, затрагивает лишь поверхностные мотивы. Невозможно подкупить мальчика, чтобы тот был хорошим, если вся его жизненная модель требует несогласия. К тому же ясно как день, что для этого ребенка телесные наказания не просто бесполезны, а наносят непоправимый вред.
«Занимается на уроках в школе замечательно, но поведение очень раздражает. Отвлекает ребят в классе, беседует сам с собой и с другими детьми, нарочно паясничает. На парте никакого порядка: часть книг лежит на стуле, часть вообще на полу, тетради и бумаги разбросаны. Письменные работы очень грязные, как и его внешний вид в конце дня, хотя утром он приходит чистый и опрятный. Отец одного мальчика из класса обратился в школу со следующей жалобой: Джон угрожал его сыну расправой и хотел подкараулить после уроков. Этот мальчик боялся идти в школу, опасаясь драки. Дети в классе Джона не любят, потому что он всегда хочет быть главным, при этом никому другому полномочия, на его взгляд, не положены».
Очередное подтверждение той модели, что мы видели ранее. Если мальчик хорошо дерется, вряд ли у него есть проблемы с координацией.
«Обычно играет на улице до пяти часов, затем идет в магазин отца, сидит там до шести и возвращается домой к ужину. Читает на кухне, пока няня не скажет, что младшая сестра заснула, и в девять часов ложится сам. Если идет дождь, отправляется в магазин отца и читает там книгу».
Быть может, одна из причин его увлеченности чтением в том, что он не любит реальность и предпочитает предаваться фантазиям, в которых уподобляется героям книг.
«Воспитание и дисциплина оставляют желать лучшего. Ребенка испортили оба родителя. Ему дали возможность приобрести вредные привычки, ведь после школы мальчик предоставлен самому себе. Похоже, в нем растет бандитский дух. Он не боится темноты, не кричит во сне, но все время ворочается в постели».
То, что Джон не боится темноты – не совсем верно, ведь ему не составило бы труда заставить мать или няню обращать на себя внимание ночью, равно как и днем.
«Хочет стать детективом, чтобы ловить грабителей, или врачом, чтобы лечить людей от рака (от которого умер дедушка), или юристом, чтобы помогать людям, попавшим в беду».
В наши дни те, кто лечит рак, совершают подвиг. Учитывая, как ребенок сам обрисовал свои желания, похоже, у него все-таки в некоторой степени развито социальное чувство, которое вписывается в картину мира его банды. У мальчишек с улицы есть определенный кодекс чести: они верны друг другу, и тот факт, что он принадлежит к банде, может быть очень выгоден. Обнадеживает и то, что он выбирает профессию детектива, а не грабителя. Послужной список Джона не полностью раскрашен черными красками, и в его развитии прослеживаются положительные фазы. Главная трудность в том, что он неправильно расставил акценты. Он дерется, поскольку это единственный известный ему способ стать значимым. Отсюда мы и должны начать терапию. Мы поговорим с родителями и посоветуем отцу не бить ребенка, а подружиться с ним. Было бы хорошо, если бы они отправились вместе в путешествие и попытались друг друга понять.
Крайне важно, чтобы и сам Джон, и родители поняли, что он просто хочет привлечь к себе внимание. Объяснить это мальчику будет сложнее, и может потребоваться время, прежде чем мы сможем убедить его, что именно это и есть его цель