Ночное недержание – обычное дело среди изнеженных детей, особенно если в семье есть младший брат или сестра. Такой ребенок, привлекая к себе внимание, может часто мочиться в течение дня. Он словно говорит: «Я еще не вырос. За мной надо следить».
«Атмосфера в доме теплая, гармоничная. В семье не ссорятся, не ругаются, ни к кому не придираются. Мальчик сильно любит отца. Мать занималась бизнесом, а заботы о детях еще два года назад лежали на плечах домработницы. В доме четыре комнаты, у детей есть свои две маленькие кроватки. Вероисповедание – реформистский иудаизм».
Возможно, из-за того, что мать занималась бизнесом и не занималась Сидни, тот легко сместил свое внимание на отца. Нужно узнать у родителей, смогла ли служанка заслужить доверие мальчика.
«Ранних воспоминаний нет. Ему иногда снится дедушка, который умер два года назад. Выяснить, что именно воплощает дедушка, не представляется возможным».
Быть может, Сидни сильно потрясла смерть дедушки. Это случилось, когда ему было восемь лет. Возможно, ребенок боится смерти. Если ребенку удобно бояться, он видит во сне разные страшилки и приучает себя находить те самые картины, что вызывают у него страх. Выходит, рядом с ним всегда должен быть кто-то, кто его защитит.
«Еще ему снится, что он ссорится и дерется со своими друзьями-мальчишками (с девочками он не дружит)».
Обычно сражения снятся трусам. Собственная трусость детей расстраивает, поэтому в своих снах и фантазиях они всегда герои, которые, к собственному удовлетворению, доказывают свою истинную ценность. В какой-то степени это своего рода воспитание, но едва ли его можно назвать лучшим.
«Он мечтает стать солдатом, однако намерен быть полицейским, поскольку боится, что на войне его убьют. Он не против стать и сантехником, ведь в таком случае он будет работать на женщин».
Здесь мы видим страх смерти и еще одно свидетельство положительной модели жизни. Интересно наблюдать, как робкие дети приучают себя к воинственным занятиям. В каком-то смысле Сидни опасается, что солдатская доля для него тяжела, поэтому он довольствуется работой полицейского. А желание стать сантехником вновь указывает на недостаток смелости. Он считает, что по нисходящей шкале устремлений – солдат, полицейский, сантехник – легче работать на женщин. Его смелость неуклонно сходит на нет. Здесь не стоит вопрос: будет он трусом или солдатом; он и есть трус.
«Еще он мечтает стать барабанщиком в армии. Он способен различать разные жанры музыки и знает, какие песни поют конкретные музыканты. Он дружит только с мальчиками, обычно младше него».
Обычно десятилетний ребенок хочет дружить только с мальчиками, потому что хочет сузить сцену, на которой выступает, до минимальных размеров. Со своей точки зрения он поступает правильно, и так как он лучше относится к отцу, чем к матери, можно предположить, что мальчик боится женщин и не доверяет им. Вероятно, он от них натерпелся, и нам придется проанализировать отношение матери к сыну. Может быть, мать ведет себя с ним строже, чем отец.
«Он боится ходить в школу, потому что дети обзывают его “идиотом”».
Вот это действительно вызывает большие подозрения, ведь дети часто бывает зрят в корень. С другой стороны, они часто жестоки и склонны преувеличивать.
«Он постоянно задает вопросы, много и обо всем. Для удовольствия он играет в мяч, в шарики и тому подобное».
В отличие от фрейдистов, я не считаю, что многие вопросы связаны с сексом. Также маловероятно, что ребенок очень любознательный от природы. Гораздо более вероятно, что он задает глупые вопросы, чтобы им занимались.
«Он любит зарабатывать деньги, чтобы покупать что-то ему нужное, а еще конфеты и мороженое».
«Распорядок дня следующий: Сидни завтракает, затем отправляется в ближайший гараж, где наблюдает, как механики готовят автобусы. С механиками он обсуждает автомобили. До недавнего времени он спал не более четырех-шести часов подряд. Последние несколько месяцев Сидни проходил лечение у хиропрактика и теперь спит, не просыпаясь, девять часов».
Если приведенные наблюдения верны, и ребенок действительно не любит спать, это можно посчитать еще одним свидетельством его избалованности. Такой ребенок не любит спать, потому что терпеть не может, когда связь со взрослыми в его окружении теряется.
«Год назад ему приснилось, что над его кроватью висит портрет умершего дяди, и каждое утро, просыпаясь, мальчик чувствовал себя нервным и подавленным, поскольку поверил, что дядя его убьет».
Снова мы видим мысли о смерти, страх смерти. В целом понятно, что ребенок сильно напуган. Иногда детей пугают слуги, чтобы заставить слушаться: это крайне опасная практика.
«Он знает, который час, но не может сказать, какой сейчас день. Ему нравятся кинокомедии. Матери сказали, что ребенок перерастет свои проблемы, и никакого лечения не требуется».
Представленная история болезни какая-то незавершенная, требуется больше фактов, чтобы дополнить отчет. Во-первых, нужно больше узнать о первом годе жизни ребенка, о том, почему он стал таким робким. Мы хотим выяснить, почему на него так повлияла смерть деда, и почему он боялся смерти от руки родного дяди. А еще очень важно понять отношение матери к своему ребенку. Перед нами тот случай, когда беседа с родителями совершенно необходима.
ПРИЕМ
Входят родители.
Д-Р АДЛЕР. Мы хотели бы чуть больше узнать о вашем ребенке, особенно о его поведении дома.
ОТЕЦ. Он очень любит гулять на улице, все время бегает там со своими друзьями-ровесниками. Они ему нравятся, но он не понимает, почему его дразнят.
Д-Р АДЛЕР. Заметна ли разница между ним и другими детьми?
ОТЕЦ. Заметна. Он не так хорошо все понимает, как другие дети. Он очень добрый, простой и милый ребенок. Что касается его поведения дома, то все замечательно. А еще у него особая любовь к музыке. Он понимает все, где есть ритм. Знаете, жена больше меня любит музыку. Но в доме нет музыкальных инструментов. Только радио.
Д-Р АДЛЕР. А что еще ему интересно?
ОТЕЦ. Похоже, его интересует только музыка. Желания у него весьма своеобразны. Сегодня он хочет быть кондуктором, завтра – полицейским… Ему по вкусу все профессии, где нужно носить форму.
Д-Р АДЛЕР. Почему он так сильно хочет работать?
ОТЕЦ. Чтобы носить форму.
Д-Р АДЛЕР. Как он относится к вашей старшей девочке?
ОТЕЦ. Они очень привязаны друг к другу.
Д-Р АДЛЕР. Бывает, что он кричит по ночам? Вы встаете, чтобы проверить, как у него дела?
МАТЬ. Только если хочет в туалет.
Д-Р АДЛЕР. А как он ведет себя по утрам?
МАТЬ. Просыпается самостоятельно и начинает петь. Его всегда переполняет радость. Что услышит по радио, то и поет.
Д-Р АДЛЕР. Когда он был младше, вам все казалось нормальным? Вы не замечали у него отсутствующий взгляд?
МАТЬ. Года в три мне казалось, что он ничего не понимает.
Д-Р АДЛЕР. А до трех лет вы замечали нечто подобное?
МАТЬ. До годовалого возраста он вел себя как нормальный ребенок, а потом мы стали обращать внимание, что он все никак не ходит. Но хотя он и не умел ходить, ему всегда было интересно, что происходит в комнате.
Д-Р АДЛЕР. Как он вел себя с незнакомыми людьми?
ОТЕЦ. Очень приветливо.
Д-Р АДЛЕР. Вы пытались отправить сына в школу?
ОТЕЦ. До конца прошлого года – нет, ведь мы даже алфавит выучить не смогли.
Д-Р АДЛЕР. Разве вы не слышали о школах для умственно отсталых детей, где работают специально подготовленные учителя и применяют особую методику обучения?
ОТЕЦ. Мы пытались найти такую школу, но не получилось.
Д-Р АДЛЕР. Как дела у старшей сестры?
ОТЕЦ. Со здоровьем у нее все идеально, в этом году она заканчивает среднюю школу.
Д-Р АДЛЕР. Как вы считаете, ваш сын – робкий ребенок?
ОТЕЦ. Нет, не похоже, что он чего-то боится. Знаете, нам помогает заботиться о нем одна девушка, так вот она гораздо более робкая, чем сын: она, например, боится, что его ударит другой ребенок. А он не боится ни темноты, ни собак.
Д-Р АДЛЕР. Я хотел бы провести медицинское обследование и осмотреть вашего сына.
ОТЕЦ. Мне надо бы упомянуть об одном случае. Когда Сидни было три, он играл с ребенком, и тот ударил его граблями по голове. Не знаю, повредило это ему как-то или нет.
Д-Р АДЛЕР. А ему становилось плохо? Может, он терял сознание, или его рвало?
ОТЕЦ. Нет.
Д-Р АДЛЕР. Есть ли у вашего сына какие-то физические изъяны?
ОТЕЦ. Я бы не сказал, что это изъяны, он просто очень худой и уши торчат.
Д-Р АДЛЕР. Сейчас я хотел бы осмотреть мальчика.
Родители выходят из комнаты.
Д-Р АДЛЕР. Мне кажется, мы больше поймем, увидев ребенка, чем из дальнейших дискуссий с родителями.
Заходит мальчик.
СИДНИ. Здравствуйте, доктор.
Д-Р АДЛЕР. Привет. Чем бы ты хотел заниматься, когда вырастешь?
СИДНИ. Я хотел бы стать солдатом.
Д-Р АДЛЕР. Почему? Мы ведь больше не хотим воевать.
СИДНИ. В смысле?
Д-Р АДЛЕР. В мирное время люди намного счастливее.
Пока идет разговор, доктор Адлер осматривает голову мальчика.
Д-Р АДЛЕР. В какие игры ты играешь с друзьями-мальчишками?
СИДНИ. В разные.
Д-Р АДЛЕР. А какой сейчас месяц?
СИДНИ. Сегодня суббота.
Д-Р АДЛЕР. А месяц?
СИДНИ. Август. (На самом деле май.)
Д-Р АДЛЕР (показывая ему монеты). Что больше: эта монетка или эта?
Сидни знает, что четвертак больше десяти центов.
Д-Р АДЛЕР. Ты знаешь, какой самый большой город в Америке?
СИДНИ. Америка – самый большой город, потом Англия.
Д-Р АДЛЕР. Ты хотел бы пойти в школу и научиться читать и писать?
СИДНИ. Да.
Д-Р АДЛЕР. Я скажу твоему отцу, в какую школу мы сможем тебя отправить. Где ты живешь?
СИДНИ. В Америке, на 170-й улице.
Д-Р АДЛЕР. А номер дома какой?
СИДНИ. Номер я забыл.
Д-Р АДЛЕР. Ты можешь сам найти дорогу домой?
СИДНИ. Нет.
Д-Р АДЛЕР. Что это за здание?