– Ах, вот оно что. Ну, так скажи нам, о, верующий в силу разума, каково основное предназначение вот этой гранаты, – учитель взял со стола одну из гранат.
– Пугать нерадивых и вносить хаос в умы непросвещенных, – честно отвечаю я.
– Не понял, – растерялся учитель.
– А что тут не понятного? Эту гранату, как правило, закидывают в помещение перед штурмом. Но почему-то не учитывается, что зашвырнуть ее в помещение невозможно. Что помещение будет под куполом или будет «повелевающий духами». А уж о маге воздуха и говорить не стоит. Так что по мне, это граната как шутиха для малышей.
– О! У нас тут специалист выискался, – заулыбался учитель. – Ты у нас знаешь, как лучше и как нужно? То есть до тебя, значит, все остальные, кто пользовался, тупые?
– Не знаю, кто ими пользовался и не скажу об их умственных способностях, но тот, против кого она применялась, точно особо умом не блещет. Достаточно просто закрыть окна и двери, и граната не влетит.
– А ты думаешь, они не закрывают? Для чего, по-твоему, есть направленные взрывы, тараны и даже удары силой?
– Плохо закрывают, – я устал от этого разговора, этому учителю ничего не докажешь. В данном случае есть только его мнение и ничье другое.
– Я так понимаю, вам не нравится наша методика? – усмехается учитель. – Может, вы покажете лучше? – протягивает мне гранату.
Молча беру, делаю пару пассов рукой и, только размахнувшись, слышу до боли знакомый крик…
– Не-е-э-э-т!
Но уже поздно, гранате дан импульс, и она, пробив крышу дома, попадает внутрь. А затем слышится гулкий «бух», и сразу же все окна и стены вылетают наружу, а крыша дома аккуратно падает, накреняясь.
И тут я слышу голоса.
– Научи… – какой-то заискивающе обожающий.
– Учитель, а чем это вы так? – это уже от Никиты.
– Учитель? – это уже хором…
– Вы издеваетесь? Заберите это ходячее недоразумение! То он учителей избивает, то инвентарь ломает, портит полигон! Все! Делайте, что хотите, но чтоб ноги его не было в академии.
– Уважаемый Степан Михайлович, вам напомнить, откуда пришел приказ о его зачислении? Не его вина, что некоторые ваши преподаватели слишком много о себе возомнили. Они бы сначала его личное дело для ознакомления прочитали, а потом брали на «слабо». А там черным по белому написано, что обладает нестандартными техниками и прошел тренировки, максимально приближенные к боевым. Вам напомнить, что это означает?
– Не надо.
– Ну, видите, как замечательно. Так что, считаю, что на тактические задания он ходить может, но при этом нужно очень аккуратно подходить к его обучению.
– А как быть с преподавателями?
– А это уж вы, пожалуйста, сами решите. Но таких бездарей, как эти два, лучше убрать от него подальше.
– Это еще почему?
– Убьет ненароком.
– Эм…
– Угу. Издержки воспитания.
– Учитель? Ты учитель! – прыгала вокруг меня Алиса. – А почему отказываешься меня учить?
А я стоял и кривил лицо. Ну, на кой мне эта головная боль? Вот нужно было Лютикову привести моих учеников в самый неподходящий момент. На кой? Но нет же, привел, так сказать, к самому интересному. И Никита этот еще со своим вопросом. Эх…
В итоге пришлось опять выслушивать от Лютикова лекцию о недопустимости такого поведения. И что в целом закон, что первым в здание входит граната, придуман не на пустом месте. Я возражал, напомнив ему о тренировке с подразделением «Альфа» на базе. От чего капитан побагровел и только зашипел… Потом махнул рукой и сказал принять в подчинение вверенный мне взвод.
Пришлось принять. Потом правда еще уточнить, где их разместить, но как оказалось, этой проблемой нас не стали загружать и выделили, внимание, целый домик. Ну, хоть тут повезло.
В общем, вечер пятницы прошел в обустройстве на новом месте. Хорошо хоть то, что по заверениям капитана этот домик остается за мной до конца моего обучения.
А утром, не успел я выйти на пробежку со своим взводом, как застал на пороге этот репей. Алиса, как только открылась дверь, засыпала меня ворохом вопросов и просьбами научить и ее тоже. Мне даже отвечать было некогда, да и не хотелось. В общем, проигнорировав эту девчонку, я направился в сторону парка для поиска подходящего ствола.
Сразу найти подходящий не удалось, так как деревья были тонкими, а над ухом все время жужжало прилипчивое создание. Наконец, ей, видимо, самой надоело клянчить научить ее, и она просто стала молча наблюдать за мной, пока я ходил и искал нужный мне ствол дерева.
Через двадцать минут мне удалось найти то, что подойдет для тренировок.
– А что ты делаешь? – раздался вопрос за спиной, когда, прикоснувшись рукой к стволу, рассматривал внутреннее строение дерева.
– Ствол подбираю.
– А зачем?
– Чтоб бегать.
– Со стволом?
– Да.
– Зачем?
– Это полезно.
– Ты псих?
– А я-то при чем?
– Зачем со стволом бегать?
– А я и не буду бегать с ним.
– Но ты же сам сказал…
– Я такого не говорил.
– Но… – хотела что-то еще сказать девушка, но тут появились мои ученики.
– Учитель, – подошел Никита.
– Этот, – указал я на понравившееся дерево.
– Хорошо, – согласился со мной друид и, прислонившись лбом к стволу, стал совершать манипуляции, которым я его научил.
– А чего он делает? – задала опять свой вопрос девушка.
– Медитирует.
– Зачем?
– Он должен срубить ствол или договориться с деревом, чтоб оно само его отдало.
Алиса посмотрела на меня как на больного, а потом еще и пальцем у виска покрутила. Но порадовало, что она развернулась и пошла в направлении общежития.
Но уже через тридцать минут, когда мои ученики пронеслись мимо общежития с бревном, девушка стояла рядом со мной и задавала свои вопросы: что они делают, зачем и почему? И злилась, злилась, злилась, получая на них ответы в виде: бегают, полезно, тренируются.
И это они еще медитировать не начали, я имею в виду учеников.
В общем, к обеду на полигоне побывали все ученики академии, комментируя и обсуждая происходящее. Пока моим не надоело и они не начали огрызаться. Мне-то было все равно на все эти смешки, но ребят они задевали.
– Так. Стоп! – остановил я учеников.
– О, смотрите, учитель. Главный! Ага, всезнающий! – И в таком же духе стали звучать смешки, когда я остановил ребят.
– В чем проблема? – спросил я учеников. – Что не нравится? А вы себя вспомните, когда вы начинали только бегать с этим бревном. Поставьте себя на их место, что, вы бы так не изгалялись? Молчите. Тогда почему вас это злит? Сейчас-то вы понимаете, что вы делаете и для чего. А они не понимают. Вы уже сильнее их, так на что обижаться?
– Но… – попыталась высказаться Рудова, но я ее перебил:
– Что «но»? Мы можем хоть сейчас организовать полигон по моему разумению и посмотреть, как они справятся с умертвием. Весело будет, обещаю! – оскалился я, а ребята заулыбались.
– Оставить! – раздался голос Лютикова за спиной. Вот умеет же подкрадываться.
– Есть отставить строить полигон! – подскочил я.
– Так, на сегодня заканчивайте с тренировками, у вас будет задание на вечер.
– В чем оно заключается? – спрашиваю я.
– В последнее время стала пропадать молодежь в увеселительных заведениях. При этом никаких следов преступники не оставляют. Как правило, похищения происходят непосредственно в клубе. Раз и нет человека, но при этом никто ничего не помнит и не замечает. Начальство обеспокоено. На месте преступления обнаружили только пару капель крови пропавших. И, как правило, все гости клуба находятся в бессознательном состоянии.
– А у людей наблюдается заторможенность после того, как придут в себя? – решил я уточнить.
– Так. К чему вопрос?
– Пока не знаю, но вообще надо бы на месте разбираться. Плюс ко всему пообщаться бы с парой человек, переживших сие происшествие.
– Это обеспечим, но уже завтра, а сегодня вы идете в элитный клуб, где будете исполнять роль телохранителей пары человек. К сожалению, послать туда других специалистов – подставить всю операцию.
– То есть мы еще, возможно, будем под прямым ударом? – уточняю я.
– Не исключено. Но наши аналитики сходятся во мнении, что вы справитесь.
– Тогда мне нужно пару вещей.
– Говори, – смотрит мне в глаза капитан.
– Сильно горючую жидкость, пару граммов измельченного в порошок серебра и разрешение применять по своему усмотрению то или иное вооружение.
– Надеюсь, не ядерное оружие ты хочешь принести? – чуть усмехается капитан.
– Только мечи.
– Ну, это пожалуйста.
Лютиков ушел, оставив нас переваривать услышанное. И если ребята были озадачены, то я был задумчив. Из того, что я услышал, то задача предстоит интересная. Если, конечно, я не ошибся.
И вот вечером мы входили в самый крутой клуб города, в котором собирается золотая молодежь. Для более старшего поколения клуб слишком громкий. Было ли мне интересно? Вообще нет, поэтому, усевшись за стойку, я заказал себе бокал вина и наслаждался напитком. Удивительно, но вино было приятным. Надо бы маме пару бутылочек взять. А может, еще и чего отцу прихватить.
За назначенными целями я не следил, оно мне надо, если у меня ученики есть? Пусть работают. Ко мне пару раз подходили девушки, пытаясь познакомиться или завести разговор, но мне было лень общаться. Пару раз у стойки бара замечал своих однокурсников, но они делали вид, что со мной не знакомы. Да не очень-то и хотелось.
В итоге часа в два в зале стали слышны крики и даже пару раз кто-то выстрелил. А потом все умолкло, даже музыка. А еще я почувствовал, как в помещении исчезают потоки магии. Я посмотрел за стойку, за которой спрятался бармен. Нашел бутылку вина, из которой мне наливали вино, поднял, прочитал название и долил в свой бокал.
– Еще есть? – спросил бармена, тот закивал головой. – Отлично.