Постепенное прохождение каждой стадии способствует формированию у маленького человека отдельных качеств и черт характера. По мнению Фрейда, то, как себя будет чувствовать и вести ваш ребенок во взрослой жизни, связано с тем, насколько гладко и правильно он пройдет каждый из этапов психосоциального развития. И действия родителей могут играть в этом процессе очень важную роль.
Если на какой-то из стадий возникли проблемы, конфликтные ситуации в семье, происходит так называемая фиксация, то есть ребенок попросту застревает на этом этапе и при любой стрессовой ситуации будет бессознательно возвращаться в этот возраст.
Я обучалась расшифровке игры ребенка у Виктории Сергеевны Гончаровой (детский аналитический психолог, игровой терапевт, автор диагностической методики #игроанализ, руководитель семейного психологического центра игровой терапии «Играниум» www.igranium.ru). И сегодня благодаря этим знаниям я могу давать родителям конкретные ответы на вопрос, почему ребенок ведет себя именно так, и более точечные рекомендации, как помочь ему изменить поведение.
Игра – это язык ребенка, а игрушки – слова, игровые сюжеты словно предложения, и когда ребенок играет, он проигрывает волнующие его моменты и словно рассказывает историю.
Вспомните ситуацию, когда вас что-то задело, например вам нахамили или обманули. Пока эта ситуация будет «болеть», вы будете постоянно о ней говорить, причем всем. До тех пор, пока интенсивность ее не спадет. У детей речевой аппарат только развивается. Вы когда-нибудь видели трехлеток, обсуждающих в песочнице родителей, которые несправедливо их наказали? Конечно же, нет. Но при этом у детей так же, как и у взрослых, есть ситуации, моменты, эмоциональные состояния, которые их тяготят. И они могут снизить их интенсивность, ПРОИГРЫВАЯ их.
Очень часто родители обесценивают игру ребенка: «Да ничем не занимается в свободное время, только в игрушки играет!» Но теперь-то вы знаете, насколько важна свободная игра для ребенка.
Давайте далее рассмотрим подробнее каждую из вышеупомянутых стадий и попробуем понять, как мы, взрослые, родители, близкие можем помочь ребенку.
Оральная стадия
Оральная стадия (или фаза) – самый первый этап в развитии сексуальности. Она длится с рождения до 1,5 лет. В этом возрасте основной орган, через который ребенок получает удовольствие, – это рот. Грудное вскармливание – это не только питание, но еще и тепло, эмоциональный контакт, комфорт, безопасность и познание окружающего мира. Ребенок пока еще не осознает себя отдельно от матери, ее грудь в восприятии ребенка – часть его самого.
В этом периоде сексуальные ощущения – это слияние с мамой, максимальная близость, стирание взаимных границ – концентрируются в области рта, особенно при кормлении.
Для того чтобы ребенок плавно перешел на следующий этап, важно продолжать грудное вскрамливание на протяжении всей оральной стадии. Если же малыша кормят смесями, необходимо каждый раз обеспечивать тесный телесный контакт: брать ребенка на руки, прижимать к обнаженному телу.
В этой фазе сексуальность исключительно аутоэротическая, то есть направленная на самого себя.
В этот период формируются способность к эмоциональной близости, чувственность и эротичность.
На этой стадии можно выделить два типа поведения матери, которые могут негативно сказаться на психосексуальном развитии ребенка:
1) недостаточный телесный контакт ребенка с матерью – мама часто отсутствует, редко берет малыша на руки, кормит из бутылочки;
2) и противоположное – гиперопека, когда мама старается угодить малышу во всем, исполняет его желания еще до того, как ребенок осознает, что ему что-то нужно. Он просто не успевает ощутить свои потребности, испытать чувство неудовлетворения.
Фрейд считал, что оба типа материнского поведения ведут к тому, что у ребенка формируется так называемый орально-пассивный тип личности. Такой человек может быть чрезмерно доверчив, склонен к зависимости от других людей, неуверен в себе, постоянно испытывает потребность в чужом одобрении своих поступков и материнском отношении к себе со стороны других людей. Мужчины в зрелом возрасте выбирают в партнеры женщину-мать и стоят инфантильные зависимые отношения.
Слишком раннее отлучение малыша от груди или бутылочки может повлечь фиксацию (то есть застревание или зависание) на этой фазе. Вы можете заметить, что ребенок постоянно что-то тянет в рот, кусает или облизывает губы, грызет ногти, обкусывает колпачки у ручек или постоянно жует жвачку. Во взрослой жизни застревание на этой ступени может повлечь за собой целый набор проблем: пристрастие к алкоголю или никотину как способу снятия напряжения, шопоголизм, игровая зависимость, привычка заедать проблемы, излишняя разговорчивость, вербальная агрессия и т. д. Такие люди часто имеют депрессивный характер, склонны к пессимистическим выводам и суждениям, словно живут в состоянии острого дефицита чего-то необходимого для жизни и важного.
Начиная с момента появления первых зубов, примерно к шести месяцам, ребенок может выражать неудовольствие кусанием или жеванием материнской груди. Это свидетельствует о переходе к орально-агрессивной, или орально-садистической фазе. У взрослого человека зависание на этой фазе выражается в таких личностных качествах, как циничность, стремление доминировать над другими. Такие люди часто спорят и доказывают свою правоту, смеются и унижают окружающих, с легкостью идут по головам.
Анальная стадия (контролирующая)
Следующая стадия психосексуального развития наступает с 1,5 лет и длится до 3 лет. Она называется анальная, как можно догадаться из названия, связана с приучением к горшку и контролем над собственными испражнениями. Здесь, как и в предыдущей фазе, сексуальность ребенка носит исключительно аутоэротическую направленность.
Фрейд считал, что ребенок получает удовольствие от осуществления дефекации. И не только от самого процесса, а больше от осознания того факта, что этот процесс контролирует он сам. Ребенок учится управлять работой мышц ануса, со временем он может по собственному желанию выталкивать продукты жизнедеятельности или задерживать их внутри. Это становится для него важным достижением, и он по праву гордится собой. Также в этом возрасте ребенок активно познает окружающий мир, испытывает возможности своего тела, совершенствуя движения.
Взрослые не любят «какашечных» тем, каловые массы вызывают у них только отвращение. Дети же не испытывают брезгливости в этом вопросе. Они могут разглядывать содержимое горшка с интересом и восторгом, показывать его родителям, даже брать в руки и обмазывать предметы или собственное тело. Возможно, здесь работают еще и древние инстинкты – вспомните, как животные помечают территорию продуктами своей жизнедеятельности.
В этой фазе решающую роль играет именно реакция родителей. То, какой отклик получит ребенок в ответ на свои первые попытки освоения туалета, может во многом определить черты его будущей взрослой личности.
Когда мама и папа хвалят малыша за то, что он самостоятельно покакал, содержимое горшка получает для ребенка особую важность. Он хочет, чтоб его хвалили и дальше, поэтому с гордостью предъявляет родителям свои фекалии, преподносит как подарок. И может быть, даже в прямом смысле.
Из практики: мальчик в возрасте 2,5 года говорил своей маме: «Сегодня у нас праздник! Смотри, какие какули у меня нарядные!», и здесь кроется непреодолимое для ребенка противоречие: вроде бы с одной стороны родителям нравятся мои «подарки», а с другой они стараются как можно скорее от них избавиться.
Фиксация или застревание на этой стадии может возникнуть, если родители начинают приучать ребенка к горшку слишком рано и с чрезмерной строгостью. Необходимо помнить, что каждый малыш индивидуален, он растет и развивается в своем темпе. У мальчиков созревание соответствующих отделов головного мозга происходит позднее, чем у девочек. Поэтому сроки формирования нужного навыка очень индивидуальны. Чаще всего до двух лет дети не могут контролировать анальные мышцы в полной мере. Если ругать ребенка за каждый промах, выражать свое отвращение и брезгливость, когда малыш испачкал штанишки, это только затормозит развитие.
Фрейд считал, что фиксация на анальной стадии влечет за собой формирование у ребенка либо так называемого анально-выталкивающего, либо анально-удерживающего типа характера.
Первый тип характера, анально-выталкивающий, формируется в условиях, когда у ребенка возникает уверенность, что он может заслужить любовь родителей, только если покакает в горшок. Во взрослом возрасте такие люди могут быть беспокойными, вести себя импульсивно, проявлять агрессию: от оскорбления и постоянных попыток унизить окружающих до прямого насилия и крушения всего вокруг. Проявлением любви для людей с таким типом характера всегда служат дорогие подарки.
Второй тип, анально-удерживающий, может сформироваться, когда ребенок протестует против строгих «горшочных» требований родителей. Особенно если имеет место физическое наказание ребенка при его оплошностях. Такое протестное поведение часто отражается физически – проблемы с дефекацией, постоянные запоры. Взрослых людей с таким типом характера отличают излишняя бережливость, скупость, жадность, упрямство, педантичность, склонность все контролировать. Также у них может развиться чрезмерное стремление к чистоте, боязнь любых загрязнений и соответствующие фобии.
Чтобы не допустить задержки ребенка на этой стадии, способствовать успешному переходу на следующую, родителям стоит держаться золотой середины: спокойно и последовательно хвалить за успехи и не акцентировать внимание на неудачах. Такое поведение родителей позитивно влияет на формирование самооценки у ребенка, поощряя его к развитию самоконтроля.
В норме к трем годам ребенок достигает некоторой самостоятельности, четко осознает свои границы, выделяя себя из окружающего мира – это значит, что он готов к переходу на следующую ступень.