[147]. Очевидно, что к этому вопросу следует отнестись со всей серьезностью, чтобы непропорционально большая группа способных школьников из семей средней и низкой категории СЭС не оказалась выброшенной за борт академизма. Если школьникам вовремя предоставить информацию, они смогут улучшить свои знания в соответствующих областях и приобрести необходимый для студенческой жизни когнитивный капитал.
Разумеется, привилегированная жизнь в высшей категории СЭС не гарантирует защиту от нейронных рисков и поведенческих неудач, представляющих собой часть сопутствующих искаженных контингентных фильтров и недостаточного когнитивного капитала. Так, в случае с Майклом Джексоном бесконтрольный доступ к лекарственным препаратам, похоже, помог его мозгу погрузиться в токсичную среду и в итоге погубил певца. Привилегированная жизнь, характеризующаяся обилием доступных ресурсов без ясных подлинных контингенций, связывающих реакции и результаты, также может подрывать будущие решения и реакции.
СМИ много писали о недавнем инциденте, в котором адвокат 16-летнего Этана Коуча, защищая его, ссылался на «аффлюенцу», которой якобы страдал подросток. Коуч в состоянии алкогольного и наркотического опьянения попал в аварию, в результате четыре человека погибли и одиннадцать были ранены. Термин аффлюэнца впервые был предложен в книге психотерапевта Джесси О’Нейл, внучки покойного президента компании General Motors. Книга, вышедшая в 1996 году, называлась «Золотое гетто: психология аффлюэнцы» (The Golden Ghetto: The Psychology of Affluenza)[148]. В этом контексте термин обозначал потенциально вредное влияние взросления в привилегированном обществе.
Защита Коуча использовала этот термин, описывая ненормальность жизни подростка в условиях вседозволенности и безнаказанности. По этой причине, как утверждали адвокаты, молодой человек был не в состоянии понять, что определенное поведение может повлечь за собой специфические результаты. С точки зрения психологического здравоохранения аффлюэнца не считается психическим расстройством или официальным заболеванием, но такое состояние зачастую приводит к недостатку контингенций, возникающему в том случае, если ребенку не дают возможности получить истинные результаты своих реакций. В ходе расследования мать Коуча сообщила, что не помнит, наказывала ли она сына. Более того, он, по-видимому, получал все что хотел, независимо от своего поведения (прямо как мои крысы-рантье!), включая дом площадью 37 квадратных метров с бассейном и крупные суммы денег, дававшие ему доступ к алкоголю и наркотикам. Пионеры бихевиоризма Дж. Б. Уотсон и Б. Ф. Скиннер не удивились бы поведению Коуча, учитывая, что истинные результаты поведенческих реакций были искажены и отфильтрованы вмешательством родителей.
Что ж, защите удалось убедить судью, и парень не получил реального тюремного срока. Коуча приговорили к 10 годам условно и отправили в частный реабилитационный центр. Судью много критиковали за то, что он лишил этого подростка возможности вылечить свою «аффлюэнцу» хорошей дозой контингентной терапии в лишенных изобилия условиях тюрьмы. Никого не удивило, что предложенная судьей реабилитационная терапия никак не повлияла на поведение Коуча, поскольку два года спустя его снова арестовали – на этот раз за нарушение условного срока и бегство в Мексику. И опять ему помогла мать, продолжившая опираться на антиконтингенции своего сына[149].
Крайности СЭС приводят к потенциальному дефициту в создании контингенций, который угрожает способности индивидуума не только процветать, но и выживать в современном мире. Поэтому невозможно отрицать, что бедность наносит самые глубокие и серьезные раны способности мозга в течение жизни обрабатывать информацию и принимать оптимальные решения. Независимо от категории СЭС, воспитание – сложный процесс, который можно легко нарушить, если связи между реакциями и результатами ограничивают способность ребенка накапливать знания о важных жизненных ресурсах. Трудно отпустить руку малыша, когда он делает первые шаги, или несколько лет спустя снять страховочные колеса с его велосипеда. Не менее трудно отпускать своего с любовью воспитанного ребенка в мир, наполненный агрессией и негативом. Родителей, которые так и не решились на это, называют «родителями-вертолетами» – они продолжают кружить над своими взрослыми детьми, контролируя каждый их шаг. Недавно появилось прозвище «снегоочистители» – так называют родителей, которые очищают жизненный путь своих детей от тех препятствий, с которыми обычно сталкиваются другие подростки. Я понимаю, что крайне трудно позволить детям приобретать собственный контингентный инвентарь, но психически здоровые дети должны пройти через это испытание, наполненное положительными и отрицательными результатами, чтобы избежать возникновения мозговых пузырей, которые не позволят им преуспеть. Информацию о полезных стратегиях воспитания, помогающих приобретению необходимого инвентаря для создания контингентного капитала у детей, вы найдете в главе 7.
Что может лучше повысить уверенность и компетентность ребенка, чем присуждение ему различных наград, подтверждающих его успехи в классе, на спортивной площадке или танцполе? Если бы для того, чтобы стать победителем, было достаточно лишь приложения усилий, это был бы эффективный способ создания аутентичных поведенческих инвентарей реакции-результата, но все мы знаем, что дело обстоит иначе. Мы одержимы наградами – этой, вероятно, величайшей аферой и настоящим преступлением против мозга, естественным образом предрасположенного к созданию контингенций.
Не могу представить крысу, которая будет трудиться ради блестящей, но совершенно бесполезной медали или таблички с надписью, которая будет болтаться у нее на шее. Каким бы привлекательным ни был титул, скажем, «Лабораторной крысы года» или значок «Самый креативный путь по лабиринту», подобными знаками отличия грызунов мотивировать невозможно. Вместо этого хвостатые хотят реальной сделки – еды, безопасности, социальных контактов и даже простого поглаживания от экспериментатора (см. рис. 8). В действительности институт награждения развит только в человеческом обществе, в мире нет других организмов, которые будут прилагать усилия ради призов и сертификатов. Некоторые животные могут ассоциировать слова или команды с возможностью получить реальную награду, то есть еду, но медали, ленточки и хвалебные отзывы могут мотивировать только человека. Назначение награды – выделить одного индивида из группы себе подобных, что абсолютно не свойственно остальным животным.
Делая карьеру в сфере высшего образования, все это время я с болью осознавала, насколько академическое общество одержимо наградами. Я помню, как каждый весенний семестр в колледже устраивался «день награждений», и все собирались на присуждение наград, которыми отмечали студентов, преподавателей и сотрудников за некие выдающиеся достижения, и награждаемым приходилось чуть ли не бегать по сцене, чтобы церемония не затянулась допоздна. Однако есть исключения из стремительных академических признаний. Некоторые самые знаменитые награды сопровождаются щедрым потоком комментариев, восхваляющих достижения награждаемых. Такие сопроводительные речи производят самое приятное впечатление, и мы с удовольствием аплодируем тем, кто получил награду за действительно выдающиеся достижения.
Поймите меня правильно: получить награду – это здорово. Когда мне повезло оказаться в числе награжденных, я наслаждалась каждой минутой. Наш мозг, похоже, впитывает такое признание как наркотик. По мере распределения знаков отличия и в процессе пожимания рук наши нейронные цепи буквально тонут в эмоциях. И тем не менее реальная оценка заслуженности награды обычно приходит спустя несколько минут. В нашем студенческом городке так много серьезных ученых, что очевидно: мои работы не такие уж и выдающиеся. Я прекрасно понимаю, что администратор, вручающий награду, мог бы сказать такие приятные слова похвалы и другим профессорам. Поэтому, с благодарностью приняв награду, я стараюсь быстро перенастроиться на здоровую реальность, чтобы в моей голове не закрепился искаженный взгляд на собственные достижения.
Рис. 8.Крысы трудятся ради первичного подкрепления. Многие мои лабораторные крысы ради вкусных фруктовых колечек могут научиться чему угодно. Как описывалось ранее (главы 1 и 4), это лакомство используется в качестве вознаграждения за приложенные усилия в исследованиях по обучению контингенциям, нацеленным на создание эмоциональной устойчивости. В других опытах и демонстрациях мы обучали крыс преодолевать препятствия, карабкаться по веревке и даже водить маленькую гоночную машинку – и все это они проделывали за столь желанные фруктовые колечки. Хотя некоторые животные могут трудиться ради вторичного подкрепления, например жетона, который они могут обменять на лакомство, или ради другого первичного подкрепления, человек, по-видимому, уникален в том, что он готов работать за медали и сертификаты, которые не относятся к традиционным первичным ресурсам. Среди людей признание со стороны коллег, ассоциируемое с наградами, поднимается на уровень других важных ресурсов, например еды и безопасности © Lambert Neuroscience Laboratory, University of Richmond
Немногие ученые занимаются исследованиями награждений, один из них – Бруно Фрей из Цюрихского университета. Он отмечает, что мотивация к получению социального знака отличия, похоже, запрограммирована в природе человека[150]. К этой главе прямое отношение имеет влияние наград на последующие реалистичные связи действия-результата у награждаемых. Улучшают или искажают такие «награды за достижения» контингентные фильтры? Но награждают не только в учебных заведениях, выдающиеся достижения отмечаются и в других областях: премия Американской киноакадемии «Оскар», Нобелевская премия, Пулитцеровская премия. Многие спортивные награды присуждают, основываясь на объективных количественных показателях: самое быстрое время в забеге, наибольшее количество очков, набранное на баскетбольной площадке, высота, взятая в прыжке с шестом. При этом многие самые почетные награды в обществе весьма субъективны. Таким образом, спортивные призы, основанные на объективных показателях, предоставляют более точную оценку выступления, чем другие награды.