Профессор С. Капица прав, заявив в самом начале фильма, есть явления непознанные, но нет непознаваемых. И эта проблема не исключение, она вполне разрешима до конца.
Почему 70 лет? До революции и в первые годы Советской власти, понятно, никакой возможности начать исследования в этих труднодоступных местах не было. Первые экспедиции Л. Кулика, фантастически преданного своему делу и неутомимого исследователя, удалось снарядить только в конце двадцатых годов. Они, как и последующие в довоенное время походы, дали очень важные результаты. Потом снова война.
Возобновить изучение проблемы стало возможным в пятидесятые годы. Сегодня, как я уже говорил, с механикой «пришельца» все ясно.
Правда, интересует, много ли в космосе «болтается» вот таких рыхлых тел. Очень важно получить вещества, их которых они состоят, их химический состав. Но для этого необходимо с кометой сблизиться.
И в будущем это возможно. Откуда пришла комета? Трудно сказать…
БУБНОВ: А если посмотреть на проблему с другой стороны? Ведь Тунгусский «метеорит» упал давно, последствий от его падения для Планеты практически никаких (сейчас в тех местах лес даже пришел в порядок), поиски материальных следов ни к чему не привели, вероятность повторения события мизерная… Так, может быть, нет особой нужды этим заниматься дальше?
ПЕТРОВ: Не согласен. Проблема эта экстраинтересная. Прежде всего — с точки зрения происхождения Солнечной системы. Кометное и метеоритное вещество содержит ценнейшие сведения для науки.
Мы наблюдаем Солнечную систему тысячелетия, более трех с половиной столетий исследуем ее оптическими и прочими приборами, два десятилетия непосредственно «общаемся» с ней с помощью космических аппаратов, но до сих пор так и не знаем, как она возникла и как эволюционирует. Не существует ни одной признанной теории.
БУБНОВ: И здесь нет никаких загадок? Нет парадокса?
ПЕТРОВ: Это игра журналистов в «тайны», «парадоксы», «тупики», «камни преткновения»… Что Вы вкладываете в слово «загадка»?
БУБНОВ: Например, задача наукой поставлена давно, есть потребность в ее решении, для этого применяются все новые средства и методы, а оно, решение, — все дальше и дальше.
Близкий пример — проблема происхождения Луны. Или вот еще — до сих пор не ясна природа чувственного, эмоционального восприятия мира человеком. Мало ли загадок…
ПЕТРОВ: Все, о чем Вы говорите здесь, никакие не загадки, обыкновенное незнание, соответствующее нормальному поступательному ходу познания действительности.
Вот, кстати, еще почему исследования по Тунгусскому «метеориту» внешне развивались не столь быстро. Сейчас есть возможность привлечь к ним более широкие круги ученых разных специальностей.
Например, в определении вероятных размеров тунгусского болида мне оказал помощь член-корреспондент АН СССР Б. Раушенбах, специалист по управлению космическими аппаратами. Он применил для этого разработанный им метод анализа пространственных построений… в древнерусской живописи. А сейчас нужно «хитроумие» химиков с их новейшими методами.
Необходимо до конца понять, что произошло с живой природой в районе падения «метеорита».
БУБНОВ: Видимо, у каждой крупной проблемы должна быть своя стратегия: точное понимание главной цели и путей ее решения. Но складывается впечатление — и телефильм способствует этому, — что у некоторых крупных проблем (я бы сказал это не только о Тунгусском «метеорите», но и вообще об изучении Солнечной системы) нет стратегии, а есть лишь тактика, определяемая наличными средствами.
Почему в бассейне Подкаменной Тунгуски работают самодеятельные группы? Руководят ими, конечно, профессиональные ученые. Но в группы входят и любители. Есть мнение, что самодеятельность и любительство ведут к девальвации научного результата?
ПЕТРОВ: Я думаю, это неправильно. Для серьезного ученого не важно, кем представлен результат, важна его суть. Есть ведь остепененные «профессионалы», которые даже в своем главном деле являются дилетантами. Но известны и дилетанты, сделавшие открытия в науке…
Важны задачи и исследовательский подход, а значит, результат не может не оказаться ценным для науки. Если говорить о стратегии, то она имеется у каждой науки, по крайней мере, существует объективно.
БУБНОВ: Вот в фильме говорится, что ученые от штурма этой проблемы перешли к ее длительной осаде. А не может ли быть так: если первый результат исследований не стал общепризнанным, хотя бы в какой-то гипотетической модели, проблеме суждено остаться на уровне гипотез?
ПЕТРОВ: Осада или штурм — в постановке любой научной задачи все зависит от идеи, имеющейся у ученого. Если есть хорошая идея и энтузиазм, ученому нужно предоставить средства и условия для творчества. Наука — дело тонкое. Планировать ее механически, только от желаемой цели, занятие сомнительное. Исходить надо из наличия конкретных людей с идеей потрудиться.
БУБНОВ: Значит, главное не в том, чтобы результат совпал с поставленной целью? Отрицательный результат в науке — тоже результат…
ПЕТРОВ: Ставя научную задачу и планируя исследование, не нужно бояться риска. Планировать науку с математической точностью нельзя. Даже метод экспертных оценок, когда отбрасываются крайние значения, может быть использован крайне ограниченно.
История науки знает примеры, когда, отбрасывая «крайних» (например, сжигая на костре), наука сама отбрасывалась назад на столетия.
И вообще в нашем деле главное не предвидение — фантазия. Об этом говорил еще В.И. Ленин. Фантазия должна быть главным качеством ученого. Она порождает идеи, а идея двигает науку, наше знание…
Кто-то мне подсказал, что стоит посмотреть энциклопедию для юношества. В библиотеке Института на тот момент такой энциклопедии не оказалось. А так как начинался отпуск, я посетил школьную библиотеку в деревне Гжель, в районе которой у нас был садовый участок.
Это была та самая Гжель, что всемирно известна своими неповторимыми чудесами с керамикой, расписанной особой, глубоко синей краской. В школе я почувствовал это сразу: панно на стенах расписаны «под гжель», портреты бывших учеников, а ныне мастеров Гжельской фабрики…
Конечно, в школе нашлась детская энциклопедия, как, например, в нашем доме в Москве — десятитомная, но меня привлекла тематическая — «Энциклопедический словарь юного астронома», издания 1980 года.
И вот я пролистываю это «толстое богатство» для юного, увлеченного астрономией энтузиаста и не без трепета нахожу страницу на букву «Т» — «Тунгусский метеорит».
Естественно, в такое издание для юношества попадает лишь строго проверенная информация, причем со всех точек зрения — эдакое усредненное мнение. Но событие столь загадочное, что последняя строка статьи «на тему» заканчивается словами: «…продолжают работу по разгадке тайны Тунгусского метеорита».
Почему «метеорита»? К этому времени в ученых кругах все еще преобладала метеоритная гипотеза. А так как далеко не во всех домах и служебных библиотеках имеется указанный словарь, приведу пару страниц текста о «ТК» в качестве сугубо официальной версии этого события со стороны Академии педагогических наук СССР.
Тунгусский метеорит — большое небесное тело, встретившееся с Землей. Это произошло 30 июня 1908 года в глухой сибирской тайге в районе реки Подкаменная Тунгуска (Красноярский край). Рано утром, в 7 часов 15 минут местного времени, по небу пролетел огненный шар — болид. Его наблюдали многие жители Восточной Сибири.
Полет этого необычного небесного тела сопровождался звуком, напоминающим раскаты грома. Последовавший вслед за тем взрыв вызвал сотрясение почвы, которое ощущалось в многочисленных пунктах на площади десятков тысяч квадратных километров между реками Енисеем, Леной и Байкалом.
Первые исследования Тунгусского явления начались только в 20-х годах нашего века, когда во главе с Л.А. Куликом к месту падения были направлены четыре экспедиции, организованные Академией наук.
Было обнаружено, что вокруг места падения метеорита лес повален веером от центра, причем в центре часть деревьев осталась стоять на корню, но без ветвей. Большая часть леса была сожжена.
Последующие экспедиции (их было более 20) заметили, что область поваленного леса имеет характерную форму «бабочки», ось симметрии которой хорошо совпадает с проекцией траектории полета метеорита (уточненной по показаниям очевидцев) с востока-юго-востока на запад-северо-запад. Общая площадь поваленного леса более 2200 кв. км. Моделирование формы этой области и расчеты с помощью всех обстоятельств падения показали, что угол наклона траектории был около 30–40 градусов, а взрыв произошел не при столкновении тела с земной поверхностью, но еще до этого в воздухе на высоте 5-10 км.
На многих геофизических станциях Европы, Азии и Америки наблюдались воздушные волны, дошедшие от места взрыва, а на некоторых сейсмических станциях было зарегистрировано землетрясение. Интересно также, что на территории от Енисея до Атлантики ночное небо после падения метеорита было исключительно светлым (можно было в полночь читать газету без искусственного освещения). В Калифорнии было также замечено резкое снижение прозрачности атмосферы в июле-августе 1908 года.
Оценка энергии взрыва приводит к величине, превышающей энергию падения Аризонского метеорита, при котором образовался огромный кратер диаметром 1200 метров. Однако на месте падения Тунгусского метеорита никакого метеоритного кратера не обнаружено. Это объясняется тем, что взрыв произошел еще до соприкосновения небесного тела с земной поверхностью.
Хотя исследование механизма взрыва Тунгусского метеорита еще не закончено, большинство ученых считает, что это тело, обладающее большой кинетической энергией, имело низкую плотность (ниже плотности воды), малую прочность и высокую летучесть. Это привело к его быстрому разрушению и испарению в результате резкого торможения в нижних плотных слоях земной атмосферы.