(с.186)…
И далее:
«Сроки осуществления всеобщей доступности начального обучения, т. е. открытия всех предусмотренных школьной сетью данного района училищ, устанавливаются различные, в зависимости от положения школьного дела в каждом уезде и финансовой его состоятельности. В среднем по 34 губерниям этот срок 9,4 года. В 33 уездах (11 %) он не превышает 5 лет. В 40 уездах (13 %) на открытие полного числа школ потребуется от 12 до 17 лет». (с. 190)…
И далее:
«Подводя итоги всему вышеизложенному, следует сказать, что русская начальная народная школа, до весьма недавнего времени существовавшая главным образом на счет местных средств, ныне же поддерживаемая крупными отпусками из средств казны, развивается в центральных великорусских и малороссийских губерниях достаточно быстрым ходом при должном взаимодействии правительства и местных организаций, и что достижение здесь в недалеком будущем общедоступности начального обучения можно считать обеспеченным. Положение же русской школы на окраинах и в местностях с преобладанием иноплеменного населения представляется сравнительно отсталым. Планомерное развитие школьного дела в этих местностях, составляющее ныне очередную задачу Министерства Народного Просвещения, несомненно, потребует энергичных трудов со стороны ведающих этим делом органов правительства и больших затрат из государственного казначейства» (с. 193).
Напомню, это цитаты из отчета МНП царской России 1911 года (Россия 1913 год; Статистико-документальный справочник. РАН, Институт Российской истории, Санкт-Петербург 1995 Таким образом, практически полный охват начальным образованием в 1911 году планировался в МНП РИ на 1921 год (а в ряде губерний гораздо раньше). На практике, после 1911 года, система школьного образования в РИ развивалась еще быстрее.
С 1908 года ежегодно открывалось около 10 000 школ. В 1913 г. число их превысило 130 000. На 1918 год планировалось ввести обязательное бесплатное среднее образование.
В 1916 году уже 80 % призывников были грамотными. Анкета, произведенная советами в 1920 г. установила, что 86 % молодёжи от 12 до 16 лет умели писать и читать, и научились они этому до революции, а не в годы гражданской войны.) [Назаров М. Россия накануне революции и Февраль 1917 года. «Наш современник» N2. 2004. http://www.nash-sovremennik.ru/p.php?y=2004&n=2&id=3].
Слава о николаевских гимназиях была жива еще до конца XX века, пока живы были их выпускники. Гимназии имелись во всех уездных городах, чем не могли похвастаться многие европейские страны. Университеты при Николае II имели такую свободу, какую они уже никогда не имели при советской власти (и до сих пор). По количеству женщин, обучавшихся в высших учебных заведениях, Россия занимала первое место в Европе, если не во всём мире. [Бразоль Б. Л. Царствование Императора Николая II 1894–1917 в цифрах и фактах 1958. http://www.russia-talk.com/brazol.htm]
Накануне войны в России было более ста вузов со 150 000 студентов (во Франции тогда же — около 40 000 студентов). Многие вузы в России создавались соответствующими министерствами или ведомствами (военным, промышленно-торговым, духовным и т. п.). Обучение было недорогим: например, на престижных юридических факультетах в России оно стоило в 20 раз меньше, чем в США или Англии, а неимущие студенты освобождались от платы и получали стипендии [Назаров М. Россия накануне революции и Февраль 1917 года. «Наш современник» N2. 2004. http://www.nash-sovremennik.ru/p.php?y=2004&n=2&id=3].
Следует также отметить, в Царской России студенты платили от 50 до 150 р. в год, т. е. от 25 до 75 долл. в год (курс царского рубля был 2 доллара) — эта плата была меньше, чем в США или Англии в то время. (http://ricolor.org/history/mn/nv/22/) Более подробно обо всем этом можно прочитать также в книге С. Миронина «Экономика царской России» (http://www.zlev.ru/105/105_11.htmhttp://www.contrtv.ru/common/2189)
Социальное происхождение студентов
По социальному происхождению в 1914\15 гг студентов из низших слоев (из разночинцев, рабочих \цеховых\ крестьян и пр.) было: в среднетехнических учебных заведениях — около 80 %, в технических ВУЗах — более 50 %, в университетах — более 40 %. Доля студентов из низших слоев с каждым годом увеличивалась. (С. В. Волков. «Интеллектуальный слой в советском обществе» (Глава I Интеллектуальный слой дореволюционной России), http://swolkov.narod.ru/ins/t002.htm)
Для сравнения, доля крестьян в 1914\15 гг в университетах была около 14 %, в технических ВУЗах даже более 21 % (http://swolkov.narod.ru/ins/t002.htm), а в 1977 г — около 11 % (http://swolkov.narod.ru/ins/t099.htm) Конечно, отчасти это объясняется общим снижением численности деревенских жителей, но и доля студентов из рабочих семей до 1917 г была не намного ниже, чем в 1970-х годах! (24–32 % \вместе с мещанами \в 1914\15 гг\ http://swolkov.narod.ru/ins/t002.htm \ и около 34 % в 1978 г \ http://swolkov.narod.ru/ins/t099.htm \)
СРАВНЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ В 1917 и 1927 ГОДАХ.
По летней переписи 1917 года, проведенной Временным правительством, 75 % мужского населения европейской части России было грамотным. А в 1927 году на XV съезде ВКП (б) Крупская жаловалась, что грамотность призывников в двадцать седьмом году значительно уступала грамотности призыва 1917 года. И говорила жена Ленина, что стыдно от того, что за десять лет советской власти грамотность в стране значительно убавилась.
(http://boris-mojaev.narod.ru/index.files/gorki.htm)
Вообще, только после Великой Отечественной войны большевики смогли побороть массовую неграмотность, которую сами же развели после октября 1917 года… (http://www.gumer.info/bibliotek_Buks…usspenc/04.php)
Российская педагогическая энциклопедия), цитата:
<<Грамотность
В процессе реализации провозглашённой идеи культурной революции задача распространения грамотности решалась как за счёт внешк. источников, так и за счёт последовательного расширения и укрепления шк. сети. Именно последнее обстоятельство позволило в 1930 законодательно ввести всеобщее обязательное нач. обучение в объёме 4 классов и включить всё подрастающее поколение в систему современной культуры. В конце 30-х гг. достигнут уровень Г. населения св. 80 %. Ликвидация массовой неграмотности в СССР завершена после Великой Отечественной войны. Процесс становления полной Г. завершался в кон. 60-х и в 70-е гг.: удельный вес лиц с образованием ниже законченного начального (в т. ч. и лиц без образования) составлял среди населения СССР в возрасте 10 лет и старше в 1959 — 32,9 %, в 1970 — 22,4 %, в 1979 — 11,3 %.
По переписи населения 1937 года 30 % женщин не умели читать по слогам и подписывать свою фамилию (таков был по переписи критерий грамотности). В целом, четвертая часть населения в возрасте 10 лет и старше не умела читать, хотя говорилось о всеобщей грамотности. Данные переписи были немедленно изъяты и уничтожены. Ее организаторов репрессировали>>.
Подробно и со ссылкой на источники см. также:
http://man-with-dogs.livejournal.com/589102.html
ИНЖЕНЕРЫ И УЧЕНЫЕ в РИ к 1917 году и в СССР в 1927 году.
ДО 1917 ГОДА
(по книге С. В. Волкова «Интеллектуальный слой в советском обществе» (Глава I. Интеллектуальный слой дореволюционной России) (http://swolkov.narod.ru/ins/01.htm):
1.1. Численность лиц умственного труда в 1913 г была около 3 миллионов человек. Лиц с высшим образованием насчитывалось в 1913–1914 гг. 112–136 тыс. чел., число специалистов с высшим и средним специальным образованием в 1913 г. определяется в 190 тыс… По отдельным категориям сведения следующие:
1.2. Ученые и преподаватели вузов. Научных работников (в 300 научных организациях и обществах) насчитывалось в 1914 г. 10,2 тыс. чел., по другим оценкам, научных работников до революции было 11, 6 тыс. чел. Учебный персонал вузов на 1916 г. — 6655 при 135 842 студентах. При этом в 1916 г в университетах учились около 39 000, то есть после 1917 г могло быть гораздо более 12 000 ученых и научных работников.
1.3 ИТР и инженеры. Всех ИТР (включая мастеров и их помощников) в 1913 г. насчитывалось 46 502 чел, в т. ч. 7880 инженеров с высшим образованием. Значительное число лиц с инженерным образование состояло на государственной службе: в МПС в 1915 г. таких насчитывалось 2800, горных инженеров в 1913 г. было 1115 (в т. ч. 180 в «генеральских» чинах). Таким образом, всего к 1917 г не менее 50 000 ИТР, включая инженеров.
При этом в 1916 г в университетах учились около 39 000 и в технических ВУЗах около 26 500 студентов, (http://swolkov.narod.ru/ins/t001.htm) а всего, как указано выше, почти 136 000 студентов.
1.4. Таким образом, после 1917 года, в первые годы советской власти, общее число лиц с высшим образованием могло достигнуть 250–270 тысяч человек.
И еще раз: в технических ВУЗах в 1916 г обучалось 26 500 студентов. Инженеров с высшим образованием в 1913–1915 гг было около 11 800 (7880 на производстве+2800 в МПС+1115 в горной промышленности) — см. п.1.3. Ну а спустя 10 лет после 1917 г в СССР в 1927 г было 13 700 инженеров.
ПОСЛЕ 1922 ГОДА
(после Гражданской войны и белой эмиграции), и после 5 лет относительно мирного развития в условиях НЭПа:
http://swolkov.narod.ru/ins/031.htm
2.1. Численность лиц умственного труда в 1926 г была около 2.6 млн. чел. (в 1913 г. — около 3 миллионов) В 1928 г. высшее образование имели 233 тыс. чел… Сравнивая это с данными пп 1.2 и 1.4 видим, что могло быть 250–270 тыс. человек.
Гораздо хуже через 10 лет после Октябрьского переворота была ситуация с учеными и инженерами.
2.2. Ученые. Разрекламированная впоследствии большевистская «забота об ученых» распространялась лишь на десяток-другой самых крупных в своей области и самых нужных для властей специалистов, а остальные тысячи разделили участь всего интеллектуального слоя. Если к 1931 г. в эмиграции по советским данным находилось до 500 «буржуазных ученых», то гораздо больше их стало жертвами голода и красного террора. … Перепись 1926 г. зафиксировала 13 236 научных работников, а вместе с теми, для кого занятие наукой не являлось основным — 14 896, еще 334 ученых были безработными. Общее число их, таким образом, простирается до 15 230.