КОГДА РЕЧЬ ИДЕТ О ПРИХОТИ, ВЫ, КАК ПРАВИЛО, НЕ ЗНАЕТЕ, КАК ЕЕ ОСУЩЕСТВИТЬ.
Неплохо бы иметь новые джинсы… А где их взять, если денег нет? Или вот на мотоцикле неплохо бы покататься, но где ж мотоцикл-то раздобыть? И вкусненького хочется, разумеется, но чтобы с неба упало… И еще неплохо бы на дороге тысяч 20 отыскать…
КОГДА ЖЕ ВЫ ОЩУЩАЕТЕ ПОДЛИННОЕ ЖЕЛАНИЕ, ВЫ НЕ ТОЛЬКО ЗНАЕТЕ ПЕРВЫЙ ШАГ К ЕГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ, НО ВАМ НЕ ТЕРПИТСЯ СДЕЛАТЬ ЕГО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ.
Если вами движет желание, вы всегда знаете, с чего начать.
Вам известен и понятен первый шаг.
Иногда родители с умилением произносят: «Вот мой мечтает быть тем-то и тем-то…»
Очень хорошо. Можно умиляться вместе.
Но когда ребенок ХОЧЕТ попробовать кем-то стать, когда в нем рождается желание осуществить свое призвание, то он ХОЧЕТ это делать немедленно, сейчас же, у него сразу рождаются планы, куда надо немедленно идти и пробовать себя в деле, которое кажется любимым.
Само обретение этой энергии овладения новым делом свидетельствует, что речь идет о желании, а не о прихоти.
Прихоть человека не пугает. Она ведь не требует какой-то особенной энергии: ну, неплохо бы и неплохо бы…
А вот хотеть по-настоящему, истово – очень страшно, ведь это означает самому отвечать за свои желания.
Поэтому ребенок, который почувствовал стремление заниматься тем или иным делом, очень часто ощущает страх, а значит, нуждается в поддержке взрослых.
Ко мне со своей проблемой пришла семья: мама, папа и сын 16 лет. Проблема: в последнее время утерялся контакт между старшим поколением и младшим, а почему – неясно.
Постепенно выясняю, что родители давно придумали сыну карьеру: он должен окончить школу при Сбербанке, потом поступить в институт при Сбербанке, а потом, понятное дело, работать в этом уважаемом учреждении. Все было здорово расписано на годы, родители радовались.
Только вот беда: перспектива сидеть целый день на месте и пересчитывать чужие деньги дико пугала мальчишку. Слова родителей о надежности этой хорошо оплачиваемой работы не вдохновляли абсолютно.
Кем же хотел стать парень, который любил математику и, как казалось родителям, был готов решать экономические проблемы? Он хотел поступить во ВГИК или в ГИТИС и стать продюсером, который «зарабатывает деньги, помогая талантливым людям заниматься искусством» (это он сам так сказал, дословно).
Он мечтал об этом! Он желал этого! Но боялся признаться родителям, понимая, что папе и маме его выбор не понравится.
Отсюда все конфликты и недопонимание в семье.
Мне кажется, мне удалось убедить родителей в том, что нельзя придумывать за другого человека жизнь, даже если этот другой человек – ваш ребенок.
Желание – это сила
Понимаете, какая история?
У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ДВА ВЫБОРА. ЛИБО ОН ДВИЖИМ СВОИМИ ЖЕЛАНИЯМИ И ТОГДА ПРОЖИВАЕТ СВОЮ ЖИЗНЬ. ЛИБО ОН ДВИЖИМ ЧУЖИМИ ЖЕЛАНИЯМИ И ТОГДА ПРОЖИВАЕТ ЧУЖУЮ ЖИЗНЬ.
Третьего, как говорится, не дано…
Еще одна история. Пришла женщина лет 30, которая не могла найти себя, категорически не понимала, чем ей заниматься.
Я абсолютно убежден в том, что Господь создает только солистов, людей, у которых бы вообще не было призвания, не существует. Просто некоторые боятся своего дара или не умеют его отыскать.
Но вот мы сидим с милой дамой, говорим, говорим, и – никакого результата.
Я спрашиваю:
– Какие-то увлечения у вас есть?
– Нет, – отвечает.
– Ну хорошо. После нашего разговора вы придете домой и чем будете заниматься?
– С собаками пойду гулять.
– А много у вас собак?
– Четыре. Я их очень люблю.
– А питомник для собак не хотите организовать?
Женщина опешила. Ей в голову не приходило, что собственное увлечение, которое она и увлечением-то не считала и которое было просто частью ее жизни, можно, как сейчас принято говорить, монетизировать, сделать любимым делом. Она искренно не понимала связи между желанием и работой.
Не случайно Альберт Эйнштейн утверждал, что именно желание и чувства являются главными движущими силами всех человеческих начинаний.
Понимаете? Не продуманный и высчитанный план, а желания и чувства.
Деньги и престиж профессии никто не отменял, но, если вы хотите, чтобы ваш ребенок сохранил себя и был счастлив, деньги и престиж должны быть результатом его деятельности, а не ее целью.
ЖЕЛАНИЕ – ЭТО СИЛА!
Когда у человека есть подлинное желание какой-либо деятельности, оно неизменно придает силы и приносит успех.
Мною этот вывод проверен, что называется, на себе.
В 30 лет я, будучи по образованию журналистом, решил поставить пушкинского «Бориса Годунова» и осуществил постановку в Московском театре имени Ермоловой. У меня на тот момент не было ничего: ни опыта, ни денег, но я ощущал невероятное желание попробовать себя в качестве театрального режиссера и начать именно с этой сложнейшей пьесы Пушкина. Это желание помогло мне сокрушить все преграды. На сегодняшний день у меня немало спектаклей в самых престижных московских театрах: имени Маяковского, имени Вахтангова, Школе современной пьесы… Я ставил в Эстонии и Швеции…
В 47 лет (!) я решил всерьез заняться психологией. Десять лет (!) я читал только книги по психологии и создавал свою систему, которую назвал «психофилософия». У меня вышло четыре книги, посвященные этой системе; основываясь на ней, я даю людям советы, читаю лекции.
Я хвастаюсь?
Жаль, если это выглядит так.
На самом деле я просто хочу сказать, что мой вывод о том, что человек должен выбирать профессию сообразно собственным желаниям, основан во многом на собственном опыте. Я прожил этот вывод, он помог мне создать мою жизнь.
Но тут возникает вопрос: а можно ли помочь ребенку найти свое призвание-желание и как это сделать?
Вопрос законный. Главный.
Попробуем ответить.
Как помочь ребенку обрести призвание?
Иоганн Генрих Песталоцци считал, что ребенок должен определиться со своим предназначением в 5–7 лет.
Это было в начале XIX века, когда не существовало такого безумного потока информации. Сегодня это, наверное, можно сделать позже – лет в 10–12. Но не в 17–18, когда оканчивается школа. В этом возрасте мы, как правило, ищем не предназначение, а институт.
ИТАК, ПОИСКИ ПРИЗВАНИЯ МОЖНО И НУЖНО НАЧИНАТЬ, КОГДА ВАШЕМУ ЧАДУ ИСПОЛНИТСЯ 10–12 ЛЕТ. МОЖНО И РАНЬШЕ.
А если не вышло, махнуть рукой?
Нет, разумеется. Призвание, в принципе, можно отыскать в любом возрасте. Женщине, которая после нашей беседы организовала собачий приют, было за 30. И таких случаев немало.
Я говорю о том, что, если эта возможность еще не упущена, идеально это делать в 10–12 лет, а не когда явственно замаячит проблема выбора института.
И еще очень важно.
ПРИЗВАНИЕ – ЭТО НЕ ТО, ЧТО ЛУЧШЕ ВСЕГО ПОЛУЧАЕТСЯ У РЕБЕНКА, А ТО, ЧТО ЕМУ БОЛЬШЕ ВСЕГО НРАВИТСЯ ДЕЛАТЬ.
Ребенок может здорово рисовать, а любить, скажем, писать рассказы. В этом случае не стоит заставлять его рисовать пейзажи и радоваться, как здорово у него выходит. Если это, что называется, не его – счастье это умение не принесет.
Ко мне на разговор пришла мама, у которой возникли проблемы взаимоотношений с дочерью, и рассказала такую историю.
Когда девочке было пять лет, стало очевидно, что она очень хорошо танцует. Вся семья радовалась, глядя на танец маленькой Ани (назовем ее так).
Мама решила:
– Ну раз так – отдам дочь на танцы.
Вся семья поддержала. Девочка ходила заниматься, как говорит мама, с удовольствием, но, когда Ане исполнилось 13, она категорически отказалась от уроков танцев.
– Что я делала не так? – вопрошала мама.
Для начала договоримся: если ребенок несколько лет с удовольствием танцевал, а потом передумал, в этом нет никакой трагедии.
Однако рассмотрим эту ситуацию подробно.
Почему ребенок пошел танцевать? Потому что захотел? Нет, потому что у Ани это хорошо получилось и вся семья настаивала на танцах. Понятно, что пятилетний ребенок не может со своим желанием противостоять маме, папе, бабушкам и дедушкам.
Она ходила на танцы потому, что таково было решение семьи, а не ее собственное. Оставалось ждать, пока у Ани хватит сил высказать собственное решение. Что и случилось.
Основываясь на методе природосоответствия Песталоцци, я придумал систему, которая может помочь родителям отыскать у детей их призвание.
В течение многих лет я рассказываю о ней на лекциях, а также тем, кто приходит ко мне с подобной проблемой, и вижу, что система работает.
Попробуем разобраться в этом деле, что называется, пошагово.
Самое главное —
ВЫ ЛЮБИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА. ВЫ ВИДИТЕ В НЕМ ЧЕЛОВЕКА. ВЫ ДОВЕРЯЕТЕ ЕМУ. ВЫ УМЕЕТЕ СТАВИТЬ СЕБЯ НА ЕГО МЕСТО.
Если этого нет – весь дальнейший разговор теряет смысл.
Ребенок не существо, которое обязано выполнять любые ваши указания только потому, что они – ваши, а живой человек, находящийся в поиске. И все удачи, как и неудачи, этого поиска должны заслуживать уважения.
Если между детьми и родителями существует взаимное – подчеркиваю: взаимное! – уважение, только тогда они могут отправляться в совместный поиск призвания.
ПОИСКИ ПРИЗВАНИЯ – ЭТО СОВМЕСТНОЕ ДЕЛО ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ, РЕШАЮЩЕЕ СЛОВО В КОТОРОМ ПРИНАДЛЕЖИТ РЕБЕНКУ, А НЕ РОДИТЕЛЮ.
Итак.
Это именно дело.
Именно совместное.
И решающее слово в поиске призвания принадлежит именно ребенку.
Когда ему стукнет шесть, семь, восемь, десять лет… Тут решать вам… Вы должны с ним поговорить о том, почему призвание – это важно; почему это дело, которое нельзя откладывать; наконец, почему это именно дело, а не игра.
Понимание, что это не игра, не просто времяпрепровождение, но серьезное дело, поможет вашему чаду серьезно относиться ко всему, что касается призвания. Если только вы не будете лишать его самостоятельности в этом деле.
Разговор о том, что вам с ним вместе предстоит заняться очень важным и очень интересным делом, – это сложный, если угодно, принципиальный разговор. Возможно, его придется провести несколько раз – с первого раза ребенок может и не понять серьезность дела или не поверить в искренность ваших намерений.