В качестве убойного, как им кажется, аргумента, сторонники этой теории приводят в пример Маугли: мол, вырос человек в стае и стал зверем. Хотя, замечу, что произведение Киплинга как раз о том, как человек, живущий среди волков, сумел остаться человеком и полюбить женщину…
Педагоги, которые входят во вторую группу, утверждают, что ребенок уже рождается определенным человеком, с определенным планом жизни и задача взрослых – понять этого человека и помочь ему осуществить собственный план.
У сторонников того и иного подхода есть свои аргументы. Споры о том, как относиться к детям, длятся бесконечно, и конца-края им не видно.
Верить Руссо и Крупской или Песталоцци, Монтессори, Корчаку и Винникотту – это личный выбор родителей.
Однако…
НИКОГДА – НИКОГДА! – КО МНЕ НЕ ПРИХОДИЛИ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ ТЕ ПАПЫ И МАМЫ, КОТОРЫЕ ВИДЯТ В СВОЕМ РЕБЕНКЕ ЛИЧНОСТЬ И УМЕЮТ ЭТОТ ВЗГЛЯД РЕАЛИЗОВЫВАТЬ В ПРАКТИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ.
А закончить наш разговор я хотел бы цитатой из Януша Кор-чака: «Мы говорим: будущий человек, будущий работник, будущий гражданин. Мол, они еще будут, когда-нибудь начнут по-настоящему, всерьез – только в будущем. А пока мы милостиво позволяем им путаться у нас под ногами, хотя без них нам удобнее.
Нет! Дети были, и дети будут. Они не захватили нас врасплох и ненадолго…
Дети составляют большой процент человечества, населения, народа, жителей, сограждан – они наши постоянные спутники. Они были, они будут, они есть.
Может ли существовать жизнь в шутку? Нет, детский возраст – долгие и важные годы в жизни человека»[93].
Про Щенка
Щенок шел по городу и размышлял про свою судьбу. Судьба у Щенка не задалась. Он, собственно, про нее и думал потому, что она не задалась.
Вот ведь если у кого судьба получилась, то он про нее не мается, живет себе, поживает. Ну а уж если задумался про судьбу – точно что-то не так в жизни пошло.
У Щенка в жизни все шло не так. Знаешь, что это значит? Это когда все, что должно быть в жизни, того нет. А чего тебе совсем не нужно – того много.
Например, имя маленькой собаке нужно? Нужно. А нету. И еда тоже необходима. А ее ровно столько же, сколько имени, то есть нет совсем.
Холод собаке нужен? Стужи все эти снежные? Абсолютно лишнее это все. А их навалом.
Когда у щенка нет необходимого, а ненужного хоть отбавляй, это знаешь как называется? Это называется несправедливостью судьбы. А по-другому – одиночеством.
Мир издевался над Щенком, как будто убеждая его в том, что маленький пес никому не нужен.
Ветер выл нагло и безостановочно. Снег специально норовил залепить глаза и рот.
А люди какие противные… Никто не погладит, а то еще и пнет кто-нибудь просто так.
«Как можно просто так пинать собаку, тем более маленькую?» – спрашивал Щенок.
Но мысли одинокого мерзнущего Щенка никто не слышал. И они растворялись в снежной пелене, одинокие, несчастные и совершенно ненужные, как и сам Щенок.
Так и шел Щенок по своей судьбе. А судьба вела его холодными, снежными дорогами.
И весна чего-то не наступала. Никак.
Косточку какую найдет или объедок, съест быстро, чтоб не отнял никто. И дальше идет себе по судьбе. Куда идет? Зачем?
Все надеется, что судьба подобреет. А на что еще и надеяться-то одинокой собаке? Больше не на что.
А надо тебе сказать, что судьба очень любит, когда на нее надеются.
И вот однажды судьба привела Щенка к необыкновенному существу. Щенок как увидел, к кому его судьба привела, так и обомлел. Пасть открыл, язык высунул и млеет.
Существо посмотрело на Щенка своими огромными зелеными глазами, выгнуло хвост и спросило:
– Мяу, молодой человек, вы не собираетесь на меня нападать?
– Зачем? – удивился Щенок, еще более обомлевший от того, что его назвали молодым человеком.
Существо прошлось перед Щенком, поблескивая своей прекрасной серой шерстью, и задало второй вопрос:
– Молодой человек, вы знаете, что такое любовь?
– Нет, – вздохнул Щенок и покраснел.
Но этого никто не заметил. Потому что, когда собаки краснеют, этого почему-то никто не замечает.
– Мяу! Как?! – вскрикнуло существо. – Такой взрослый и не знаете…
«Какой же я взрослый? Я щенок», – хотел возразить Щенок, но сдержался.
Вместо этого он подошел к луже и заглянул в нее.
Из лужи на Щенка смотрел вполне себе взрослый красивый пес.
– Это я?! – вырвалось у Щенка.
Существо вздохнуло и произнесло тихо:
– Я все поняла, молодой человек. Вы, наверное, одиноки? А одинокие всегда так быстро взрослеют… Мяу… Разрешите представиться: кошка Красуля. А вас как зовут?
Щенок, который, оказывается, уже был псом, смотрел в лужу, не поднимая глаз, и произнес тихо-тихо:
– Меня никто никуда никогда не зовет. Никак, – вздохнул и повторил зачем-то: – Никто никуда никогда. Никак…
– Молодой человек, вас будут звать Счастик, если не возражаете, – сказала Красуля. – Не возражаете?
Пес не возражал.
Ты не веришь в добрые отношения между собакой и кошкой?
Понимаю тебя. Но тут, видишь ли, какое дело… У одиночества есть, в сущности, один плюс: когда ты один, то тебе никто не говорит глупости. Некому просто. Вот и псу, который оказался Счастиком, к счастью, никто не объяснил, что кошки и собаки – враги. И он был просто не в курсе.
Чем больше Счастик смотрел на Красулю, тем отчетливее ощущал: он начинает понимать, что такое любовь.
А Красуля всегда мечтала полюбить настоящего красивого пса. Потому что если ты кошка необыкновенная, то любить обыкновенных котов совершенно неинтересно. Втайне Красуля, конечно, мечтала о волке, но где ж ты найдешь волка в городе?
– Спасибо, – сказал Счастик то ли Красуле, то ли судьбе.
И понял: ему совершенно не хочется о судьбе размышлять. А хочется жить.
Впервые в жизни.
И сразу почему-то наступила весна. Прямо взяла и наступила всеми своими зелеными ногами.
И хотя снег по-прежнему летал, Счастик и Красуля совершенно твердо знали: наступила весна.
Мы им поверим, конечно. Потому что влюбленные никогда не ошибаются с приходом весны. У них с весной и с теплом совершенно свои, особенные отношения.
Несколько заключительных слов
Перед расставанием, дорогой читатель, давайте обсудим важнейший вопрос, который мне нередко задают на лекциях и личных встречах.
Звучит он примерно так:
– Слушайте, вот вы все время толкуете про самостоятельность ребенка. Все это очень мило, конечно, только вот непонятно: а родители вообще за что-нибудь отвечают в деле воспитания? Или вообще ни за что, раз вы даже само это слово – «воспитание» стараетесь не употреблять?
РОДИТЕЛИ – И ТОЛЬКО ОНИ – ОТВЕЧАЮТ ЗА СЧАСТЬЕ РЕБЕНКА.
Это если совсем общо. А если расшифровать?
Этот вопрос, дорогие родители, я хотел бы адресовать вам:
А ВЫ ВООБЩЕ ДУМАЛИ КОГДА-НИБУДЬ, ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ВАШ РЕБЕНОК БЫЛ СЧАСТЛИВ, ПРИЧЕМ НЕ В БУДУЩЕМ, А СЕЙЧАС?
Начнем с того, что его надо кормить (желательно вкусно), одевать (желательно так, как ему нравится), развлекать (желательно так, как ему интересно).
Его надо постоянно иметь в виду и с ним непременно необходимо разговаривать. Потому что одинокий человек вряд ли может быть счастлив, тем более в детстве и юности.
Ему надо помогать познавать мир. Не заставлять вызубривать параграфы из учебника, а вот именно познавать мир с его гуманитарными и научными законами.
Ему надо помогать жить, в частности помочь отыскать призвание. Потому что жить в детстве и юности очень тяжело.
Его надо любить (то есть уметь ставить себя на его место) и жалеть.
И снова любить и жалеть, не уставая, но понимая, сколь нелегка у сегодняшнего ребенка жизнь.
Как живет обычный российский ребенок от 7 до 18 лет?
Он встает невероятно рано и идет в место, про которое думает одно: «Вот я сейчас приду в школу, а она сгорела».
Не сгорела. Ждет. И дальше большую часть дня школьник занимается тем, что ему абсолютно неинтересно. Шесть, семь, а иногда восемь часов…
В школе любой человек может сделать ему любое замечание и позволить себе в его отношении любое хамство: не бегай; не говори громко; сними сережки, нашла в чем в школу приходить; постригись; не груби; почему ты взял это; ты голову дома оставил; никогда не видела таких глупых детей; твое мнение никого не интересует – мал еще; не дорос еще спорить с учителем… И так далее и далее. До бесконечности.
Когда весь этот кошмар кончается, школьник приходит домой, где он не может позволить себе отдохнуть, потому что его ждет домашнее задание.
А еще он должен успеть пойти на кружки или секции. Хорошо, если туда, где ему нравится, но часто туда, куда послали родители.
Когда же наконец усталый человек хочет передохнуть и поиграть в компьютерные игры, его могут в любой момент оторвать и послать: хоть за хлебом, хоть просто гулять, дышать воздухом, хоть свою комнату убирать.
Очень часто в собственном доме ему постоянно делают замечания, мотивируя это желанием, чтобы из него вырос хороший человек.
У него нет денег. И чаще всего никакой свободы, даже в том, как проводить свой досуг, ибо досуг должен быть полезным.
Когда у него возникают проблемы, то чаще всего ему не с кем их обсудить. Хорошо, если родители с ним разговаривают. А если нет?
Так живут наши дети. Одиннадцать лет.
ПОМОГАТЬ РЕБЕНКУ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ – ЭТО ГЛАВНОЕ И ОЧЕНЬ НЕПРОСТОЕ ДЕЛО РОДИТЕЛЕЙ.
А я хочу закончить удивительной цитатой из Марии Монтессори: «Не смотрите на метод – посмотрите на ребенка, на его душу, освобождающуюся от всех отклонений, раскрывающую свою собственную природу. Своеобразные проявления наших детей относятся просто к жизни. Они похожи на окрас птиц и запахи цветов и никоим образом не являются следствием “воспитательного метода”…»[94]