Список опулярных издательств, которые выпускают УМК для изучения английского:
Oxford Univercity Press (OUP)
Cambridge Univercity Press (CUP)
Macmillan
Pearson Press Home
Express Publishing
Для кого подходит обучение по учебникам? Это дети 5-18 лет, дошкольные и школьные группы и взрослые, у которых есть запрос «подтянуть английский». Обучение по учебнику удобно преподавателям тоже, поэтому стоимость таких занятий обычно более доступная, если сравнить с обучением при помощи других материалов.
Обучение при помощи пособий, посвященным отдельным навыкам.
Иногда преподаватели или ученики, изучающие язык самостоятельно, берут пособие, предназначенное для работы над одним навыком: грамматический справочник с упражнениями, книга для чтения, пособие для работы над произношением и т.д. Чаще всего это бывает грамматическое пособие. Такой ученик говорит: «Я взял для занятий Раунд ап…» или «Я взял Мерфи…» Это замечательные, вызывающие доверие пособия, но нужно помнить, что таким образом этот ученик «прокачивает» только грамматику. Не уделяется внимание другим аспектам языка: говорению, чтению, аудированию, письму. Таким образом ученик своими силами организует дисбаланс между своими навыками. Он будет великолепно раскрывать скобочки в грамматических упражнениях, и не менее великолепно молчать, не уметь читать сложные тексты, не будет понимать на слух.
Инна, выйдя на пенсию, решила заниматься английским для себя. Начала читать ридеры и книги. Она, действительно, научилась хорошо понимать довольно сложные тексты. Но сказать ничего не может, большое количество слов она озвучивает по-своему, как смогла прочитать, потому что произношение с озвученном словаре не проверяла. В результате в ее словарном запасе есть такие слова, как «лангуаге», "бикукле", "кукумбер".
Что же делать, спросите Вы? Совсем не заниматься грамматикой? Конечно, заниматься, только не увлекаться каким-то одним аспектом.
Самое печальное, что до сих пор есть преподаватели, которые не понимают разницу между умк и сборником по грамматике, и ведут занятия исключительно по грамматическим справочникам.
Когда авторы составляют умк, они распределяют материал так, чтобы новые слова встречались и в чтении, и в грамматике, и в говорении. Чем больше, тем лучше. Таким образом без утомительного зазубривания выучиваются новые слова, потому что нам приходится их постоянно использовать.
Подробнее о том, как учить слова, можно прочитать в главе 11 "Как пополнять словарный запас".
Если вы пропускаете половину страниц, вы не получаете необходимой практики ни со словами, ни с текстами, ни с письмом. Обучение становится менее эффективным. Вы возьмете из этого раздела меньше, чем могли бы. Придется именно зазубривать. А если будете топтаться на уже изученной грамматике, будете испытывать раздражение от ощущения зря потраченного времени. И этот дискомфорт вы организуете себе сами, сделав перекос в навыках, развивая одни навыки в ущерб другим!
Можно, конечно, найти репетитора, но нужно помнить, что tailor made course (индивидуально подогнанный курс) требует большей подготовки к занятиям и стоит дороже. Иногда подготовка к таким занятиям занимает больше времени, чем само занятие. Если репетитор понимает, что этот курс не сможет использовать с другими учениками, он может отказаться или существенно повысить стоимость.
Аутентичныые материалы.
Есть и такие варианты, когда преподаватель берет, например, книгу для чтения и вокруг нее строит полноценный курс. Это может быть интересно, но неспециалисту сложно оценить качество такого курса. Если это ваш случай, обращайте внимание, насколько регулярно во время занятий вы делаете упражнения по грамматике, аудированию, письму.
В качестве основы может выступать фильм, сериал, мультфильм, книга, блог. Главное – без адаптирования. Плюсы аутентичных материалов в том, что там содержится качественный английский язык. Минусы: сложность выстроить последовательный курс от простого к сложному, с повторением изучаемой лексики и грамматики. Если это видео или аудио формат – недостаточность сложных грамматических структур. Если это книга – отсутствие аудио материалов. Также сложно оценить прогресс ученика и соотнести его уровень со шкалой SEFR.
Чаще всего такие материалы все-же бурут для кратких курсов, например, для летнего курса. Цель таких курсов может быть другой, например, не равномерное повышение уровня, а помочь не забыть изученное в течение года за время длинных летних каникул.
Знание английского языка состоит из нескольких аспектов: знание слов и грамматических правил, умения понимать на слух, говорить, читать и понимать прочитанное, писать. Все навыки должны быть развиты более-менее равномерно. Не следует чрезмерно увлекаться развитием только одного навыка. Перекос в навыках усложняет продвижение в изучении языка, а также делает обучение более затратным. Поскольку такому ученику подойдут только индивидуально составленный курс, такие уроки стоят дороже.
Алла училась в школе с углубленным изучением английского. Обучение было стандартным: много грамматики, раскрывать скобочки девушка умела отлично, перевод с русского на английский получался великолепно. Также частым домашним заданием были пересказы текста. На самом деле это было механическое зазубривание отрывков. Ни говорения, ни аудированя на школьных уроках не было. В результате пробник ОГЭ вызывал у девушки шок, так как она полностью провалила устную часть и аудирование. С устной частью благодаря своей хорошей памяти справиться удалось, она просто по привычке выучила подготовленные высказываения. А вот аудирование за год занятий так сильно не продвинулось, на самом экзамене было также много ошибок. Потому что мозгу нужно время, чтобы развить этот навык. Кстати, для подготовки к ЕГЭ такая стратегия совсем не подойдет, потому что на ЕГЭ проверяется не квази говорение, а настоящее говорение.
У ребенка мало опыта, чтобы научиться всему самостоятельно, поэтому взрослые помогают ребенку. В случае с изучением иностранных языков, помощь обязательно потребуется. Это может быть родитель, преподаватель, воспитатель или учитель. В общем, обязательно нужен взрослый.
Родитель организует обучение. Собственно, вся эта книга для того, чтобы помочь вам справится с этой задачей успешно. Родитель может самостоятельно помогать с изучением, по сути, выполняя функцию педагога.
Также можно перепоручить эту задачу курсам или репетитору и не вовлекаться слишком сильно в тонкости преподавания лексики или грамматики. О выборе таких помощников мы сейчас и поговорим.
Глава 5. Как выбрать курсы иностранного языка для ребенка.
Итак, родитель готов заплатить за дополнительные занятия, справедливо полагая, что раз заплачено, должно быть получено. К сожалению, в реальности все обстоит не совсем так. В этом мире существует большое количество разнообразных услуг, задача потребителей выбрать подходящие им по качеству. Понимаю вашу грусть, но такова жизнь. Сфера преподавания языков ничем в этом плане не выделяется. Поэтому если вы хотите сэкономить время и деньги, вам придется хотя бы немного погрузиться в решение этой задачи. Если вы выберете некачественного туроператора, вы это поймете уже в первую поездку, а вот в случае плохих курсов или никчемного репетитора вы годами можете платить неизвестно, за что.
Наташа К. и Лиза М. появились в моем расписании в конце февраля. Девочки планировали сдавать ОГЭ, до экзамена оставалось 3 месяца. Они с начала учебного года посещали школьные группы по подготовке к экзамену, также занимались у репетитора. Но каково же было мое удивление, когда после тестирования я выяснила, что в устной части конь не валялся, писать письмо они не умеют, формата аудирования не знают. И репетитор, и курсы занимались только самой легкой, тестовой частью. Это был очень сложный челлендж. В адском темпе мы проработали продуктивные части. Нужно отдать должное усердию девчонок, они трудились, как пчелки. Результаты 64 и 62 балла. «Но почему так поздно? Почему не прийти в начале года и не сэкономить пару килограммов нервных клеток?», спрашивала я себя. Потом поняла, что родители не смогли вовремя сделать правильный выбор.
При обсуждении выбора курсов я в основном буду касаться группового обучения, потому что большинство курсов ориентировано именно на группы.
Сбор групп соответственно возрасту и уровню учеников.
Этот принцип очень простой: дети должны заниматься вместе с детьми, взрослые вместе со взрослыми. Школьникам не интересно обсуждать любовные проблемы с партнером, а старшеклассника не увлекут тексты про игрушки или детскую площадку. Несоответствие в этом аспекте недопустимо, т.к. убивает интерес.
Долгое время был очень популярен учебник для взрослых под названием Headway, его можно было встретить и во взрослых группах, и в подростковых. На профессиональных форумах неопытные преподаватели частенько интересовались, как можно заинтересовать подростков работой по этому учебнику. Мой ответ: в случае не по возрасту выбранного учебника – никак. Возраст ученика и его восприятие даже самый опытный наставник изменить не в силах.
К счастью, такая ситуация встречается все реже, выбор учебников сейчас огромен, а цены на них доступные. Как понять, соответствует ли учебник возрасту вашего ребенка? Посмотрите на главных героев. Им должно быть примерно столько же лет, как и ученику. В учебнике для дошкольников – дошкольники, для подростков-тинейджеры, для выпускников – такие же выпускники или студенты.
Если группа набирается не «с нуля», обычно проводят входящее тестирование, чтобы понимать, каков уровень основных навыков ученика с тем, чтобы в одну группу не попали очень сильные и очень слабые участники. Уровень группы должен быть примерно одинаковым. Это не означает, что несоответствий в уровне быть совсем не должно. В начале занятий нормально, когда группа проходит темы, которые ваш ребенок уже знает. Важность повторения никто не отменял. В следующий раз может оказаться так, что все остальные участники знают то, что упустил ваш ребенок, и снова группа на этом месте притормозит, чтобы заполнить пробелы.