Теперь мы знаем, куда и зачем нам идти, сколько времени это может занять, каких результатов достигнет ваш ребенок на финише. Давайте же узнаем, когда лучше начать изучение английского языка, чтобы достичь намеченных результатов и не потратить лишних денег.
Глава 3. Когда нужно начинать изучать английский язык.
Английский с детского сада, английский с трех, английский с года. Наверняка, уже есть методики обучения английскому внутриутробно. Предложений всегда море, если есть покупатели, готовые купить. Продадут вам всегда с большим удовольствием. А вот останетесь ли вы довольны результатом, большой вопрос. В этой главе мы рассмотрим варианты начала занятий английским языком в разном возрасте, как это скажется на результате и продолжительности занятий.
Заниматься с малышами до 4-5 лет лучше всего по методу гувернантки, когда мама, владеющая английским языком или настоящая англоговорящая гувернантка общается с ребенком только на английском. Запомните, если вы-мама, и вы выбрали такой метод, вам нужно все время общаться со своим ребенком только на английском. Дети сообразительны, они быстро поймут, что мама понимает русский и могут отказаться общаться на иностранном языке.
Также вас могут ожидать небольшие проблемы через 2-3 года. Может оказаться так, что подобрать группу с детьми похожего возраста и уровня будет довольно сложно, если не невозможно. Массово дети начинают изучать английский чуть позже, таких групп много. А вот раннее начала почти наверняка означает, что в дальнейшем это также будут индивидуальные занятия.
Если вас не пугают сложности, то к старшим или даже средним классам школы ваш ребенок уже будет свободно говорить по-английски на уровне, сравнимым со взрослой речью носителя языка.
Общаться на уровне 2-летки ребенок начнет уже через несколько месяцев обучения. Но словарный запас и сложность речи будет соответствовать уровню дошкольника. Этого будет недостаточно для дальнейшего использования языка во взрослой жизни. Поэтому такой ученик будет работать в свое время над чтением, письмом, грамматикой точно так же, как делают это носители языка, британские или американские школьники.
Если вы не готовы полностью переходить на английский, можно включать английские песенки малышу во время игр или других домашних дел. Вы удивитесь, как много могут запомнить дети, просто слушая хорошую подборку.
Даже специально не занимаясь английским, вы можете создать для ребенка хорошую языковую среду и подготовить его к изучению языка. Подобный материал можно легко найти в интернет сети, если в поисковик ввести запросы:
Mother Goose Rhymes,
lymerics,
nursery songs,
simple songs,
rhymes for kids
Сколько денег вам будет стоить такой путь к английскому, читайте в главе «Успешные и неуспешные маршруты изучения языка. Маршрут 1».
Если эмигрировать вы не собираетесь, а вам как родителю важно дать ребенку хороший старт в английском, к концу школы выйти на высокий уровень, вполне можно начинать в старшем дошкольном возрасте, в 4-5-6 лет. В таком возрасте уже доступны обучающие занятия. Они могут быть групповыми или индивидуальными, главное условие – регулярность. Любые перерывы в занятиях в дошкольном возрасте дают мощный откат в навыках. Может даже случиться так, что после длительного перерыва ребенок забудет все, что выучил за год или два.
Если вы собираетесь заниматься с ребенком самостоятельно, лучше приобрести готовый УМК (учебно методический комплект) с подробной книгой для учителя, где будет написано, как проводить уроки. В поисковик можно ввести следующие запросы:
student's book
pre-school
pre-school children books
young learners books
Наиболее популярные издательства, которые выпускают учебники для дошкольников.
Cambridge Univercity Press
Oxford Univercity Press
Pearson Education
Express Publishing
Многие пособия для начальной школы уровня Starter также подходят для занятий с 5-6-летками.
Занятия должны быть исключительно в устной форме, обучение чтению и буквам до 6 лет преждевременно. Многие дети в этом возрасте еще не готовы к соотнесению буквы как символа со звуком, не понимают этой связи. Поэтому на изучение букв может уйти год или даже два. Это слишком долго, можно уделить это время более полезным и доступным ребенку вещам.
Здесь обязательно возмущенно возразит какая-нибудь мама: «Как это не умеют, моя Лиза научилась читать в 4 года!» Отлично, скажу я ей, у вас способный ребенок, но так могут не все. Скорее, не так. Читать в 4 года могут единицы. Радуйтесь, вы вытянули счастливый билетик. Для большинства детей раннее обучение чтению – бесполезная трата времени. Гораздо более продуктивным будет наращивание устных конструкций (в методике это называется пэттернами-Patterns) и увеличение словарного запаса малыша. В 6-7 лет, когда обычно дети уже знают русские буквы, изучение английского алфавита будет легким и быстрым.
И уж конечно, не нужно тратить время на письмо. Не все дети умеют правильно держать карандаш, рука у ребенка такого возраста устает быстро. Гораздо полезнее в этом возрасте различные штриховки, задания обвести по контуру и подобное. Но это можно с успехом делать и вне занятий английским языком.
К сожалению, а может, и к счастью, хорошие учебники для дошкольников написаны полностью на английском языке. И книги для учителя тоже. Поэтому, если у мамы с английским не очень, а начать очень хочется, лучше либо продолжать смотреть мультики и обучающие видео, либо отвести на очные курсы английского.
Обязательно очные. В этом возрасте дети еще не умеют учиться. Если вы выбираете онлайн занятия в этом возрасте, вам придется постоянно сидеть рядом с экраном вместе с вашим пятилеткой и делать разминку, всякие приседания, хлопать в ладоши и что там еще по ходу урока будет нужно, исполняя все это с задорным энтузиазмом, чтобы поддерживать мотивацию ребенка. По сути, записывая маленького ребенка на онлайн курсы английского, вы обрекаете себя на то, что будете делать половину работы преподавателя. Иначе малыш быстро потеряет интерес, потому что удерживать его длительно пока не умеет. Конечно, в рекламе онлайн курсов для малышей об этом не говорят.
Найти хорошие очные курсы сейчас несложно, родитель сможет заняться во время занятия своими делами, а все остальное сделает специалист. На что обратить внимание при выборе курсов, читайте в главе 5 «Как выбрать курсы иностранного языка».
Ну вот, подумали сейчас многие. Опять реклама чего-то платного. А как же мечта о «быстро, качественно и недорого»? А желательно, совсем бесплатно. Увы, хочу вас разочаровать. Иностранный язык – это всегда дорого. Только вы не всегда платите деньгами. Часто –временем своей жизни, упущенными возможностями или выгодами. Но если вы получаете этот бонус, то вам становятся открыты самые разные двери.
Ребенок уже умеет читать на русском языке, различает звук и букву, умеет соединять звуки в слоги и слова. Это очень важное умение, на формирование которого больше не нужно отвлекаться на занятиях языком! Можно просто использовать это и научиться читать очень быстро. Я часто собираю группы первоклассников в конце 1 класса на короткие вводные курсы и занимаюсь волшебством, за 8-12 занятий мои первоклассники начинают читать. У таких учеников нет сложности в начале второго класса, когда школа требует очень быстрого освоения чтения на английском.
Ничего удивительного в таких замечательных успехах, конечно же, нет, просто я даю детям материал в самый подходящий момент, когда они готовы к чтению. Поэтому переход к чтению на английском дается быстро и легко.
Так что же, нет никакой разницы, занимался ребенок до этого времени, или он в первом классе начнет «с нуля?»
Разница есть. Представьте, ученик-это сосуд, он наполняется знаниями. Понемногу, по капельке. Все, что вы добавляете в сосуд, остается там. Какая-то часть испаряется, но какая-то остается. Если были качественные занятия в дошкольном возрасте, сосуд наполнялся регулярно и длительно, там наверняка будет, с чем продолжать работать даже после перерыва. Особенно если занятия были построены не на логическом методе, когда объясняют правила, а на практическом, когда ученик использует английский язык. Те самые песенки и чанты (речевки под музыку), которые так много поются на уроках с дошкольниками, накрепко запоминаются на подкорке. Ученик может потом и не понимать, откуда у него ощущение, как правильно сказать ту или иную конструкцию. А благодарить нужно педагога-дошкольника, который честно отработал ее до автоматизма. Дети, получавшие хорошие занятия в дошкольном возрасте, даже после перерыва показывают более быстрый прогресс, чем дети, начавшие изучать язык в 1 классе или позже.
Как я уже упомянула, обучение чтению – основная задача для детей возраста 1 класса. Но устную речь, понимание на слух никто не отменял. Устной работы все еще очень много на занятии, и это хорошо. Объемный устный курс, опережающий чтение, дает ученику возможность почувствовать незнакомый язык, привыкнуть к непривычным конструкциям.
В разных языках фразы строят по-разному. Мы говорим «У меня есть…», англичанин скажет «я имею…» При устном опережении мы просто заучиваем фразу, не переводя ее и не отвлекаясь на слова. И вопросов не возникает ни у кого. Если же сначала дать письменную форму «I have got..» – велик шанс, что ученик просто переведет, ведь слов-то три! I-у have-меня got- есть. Другой пример «I am a pupil»– «я ученик» – также вводит в ступор начинающих даже не очень маленьких. Ведь в английском предложении слов четыре, а в русском два. Почему? Если не фиксироваться на форме, на том, как фраза записана, заучивание конструкций происходит быстрее. Вместо долгих и бесполезных объяснений, мы 20 раз испол