8. Назовите четыре условия приобретения гражданства по рождению.
9. Является ли проявлением гуманности предоставление ребёнку гражданства РФ, если родители его неизвестны? Обоснуйте свой ответ.
10. По какому основанию лично вы получили гражданство РФ?
Статья 29
1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребёнка должно быть направлено на:
a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме;
b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашённым в Уставе Организации Объединённых Наций;
c) воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
d) подготовку ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами…
e) воспитание уважения к окружающей природе.
1. Прочитайте и проанализируйте отрывок из документа.
2. Сами сформулируйте вопросы и задайте их одноклассникам.
§ 19. Право на защиту: задержание
Задача урока. Уметь объяснять понятия: адвокат, право на защиту при задержании, правонарушение, правопорядок.
Вы, наверное, читали знаменитый роман «Граф Монте-Кристо» французского писателя А. Дюма. Главный герой романа, честный молодой человек Эдмон Дантес, по ложному доносу был осуждён на многолетнее заточение в неприступном замке Иф. Там он познакомился с таинственным аббатом Фариа, который указал молодому узнику место, где хранились сокровища. Завладев ими после бегства из замка, Эдмон принялся, восстанавливая справедливость, мстить преступникам, от рук которых он несправедливо пострадал.
В руки правосудия попадают конечно же отнюдь не только безвинные жертвы. Всё-таки в большинстве случаев арестовывают опасных для общества людей, тех, кто действительно совершил преступление. Точнее, подозревается в его совершении. Потому что окончательно вину подозреваемого устанавливает суд. Он же назначает наказание в соответствии с нормами Уголовного кодекса Российской Федерации.
Но в любом случае человеку должны быть обеспечены условия для сохранения чувства собственного достоинства. И даже тому, кто подозревается в совершении правонарушения и преступления.
Вот почему в правовых государствах (т. е. таких, где признают высшую силу и влияние закона, где его уважают, следуют его предписаниям) разработаны и действуют законы, ограждающие даже подозреваемого в преступлении, даже осуждённого человека от оскорблений, мучений, пыток; законы, облегчающие участь тех, кто стал объектом пристального внимания органов правопорядка.
В соответствии с административным правом, например, возможно административное задержание, т. е. задержание за административное правонарушение. Любого человека могут также задержать по подозрению в совершении уголовного преступления.
Следует хорошо представлять себе, что работники полиции имеют право задержать человека, подозреваемого в совершении правонарушения или тем более преступления. Но и задержанному в этом случае законом предоставляются определённые права.
Тому, кто оказался в положении задержанного полицией, нужно помнить о следующем:
• задержание должно производиться по совершенно конкретной причине;
• задержанный вправе потребовать, чтобы ему сразу же разъяснили его права. Вспомните, как в американских фильмах полицейские при задержании обязательно говорят подозреваемому: «Вы можете не отвечать на вопросы, потому что ваши слова могут быть истолкованы против вас»;
• задержанный должен быть немедленно допрошен, и ему обязаны разъяснить, в совершении какого правонарушения (или преступления) он обвиняется.
Он имеет право требовать, чтобы ему дали возможность связаться с адвокатом.
Несовершеннолетнего имеют право допрашивать только в присутствии родителей, лиц, их заменяющих, а также других законных представителей (например, педагогов). Если эта норма не выполнена, человек имеет полное право не отвечать на вопросы и требовать встречи с прокурором (см. § 27).
Впрочем, задержанный в любом случае имеет право не отвечать на вопросы, если таково его желание. Но при этом он должен помнить, что в случае, если его вина будет доказана в суде на основе материалов следствия и судебного расследования, его нежелание сотрудничать со следствием может отрицательно сказаться на приговоре (решении) суда.
После заполнения протокола не следует спешить его подписывать. Нужно внимательно прочитать, что там написано. Каждый имеет право внести в протокол необходимые поправки.
В течение 12 часов с момента задержания о нём должно быть сообщено прокурору. Это правило призвано уберечь задержанного от произвола органов правопорядка, поставить его дело под контроль.
До судебного решения лицо может быть задержано на срок не более 48 часов.
Задержанный (подозреваемый) также имеет право давать объяснения, требовать занесения их в протокол, предъявлять жалобы, заявлять ходатайства (например, об освобождении в случае тяжёлой болезни близкого родственника, оставшегося без помощи) и т. д.
Не следует провоцировать сотрудников полиции. Полицейский наделён немалыми правами стража порядка. И права свои он знает твёрдо. Так, в статье 20 Закона «О полиции» сказано: «Сотрудник полиции имеет право лично или в составе подразделения (группы) применять физическую силу, в том числе боевые приёмы борьбы, если несиловые способы не обеспечивают выполнения возложенных на полицию обязанностей» в некоторых случаях, например, «для преодоления противодействия законным требованиям сотрудника полиции».
• Вопросы и задания к параграфу
1. Какие права есть у человека при задержании?
2. Зачем следует знать законы, регулирующие взаимоотношения людей с правоохранительными органами?
3. О чём следует помнить человеку, оказавшемуся в положении задержанного?
4*. Каковы условия допроса несовершеннолетнего? Почему они особо оговорены в законе?
5. В чём состоят функции адвоката?
• Обсудите на уроке
Всякий, кто говорит с полицейским, немного похож на лжеца (Ш. Л. Филипп, французский писатель).
Участок [полицейский. – Т. Н.] – великая вещь! Это место свидания меня и государства (В. Хлебников, русский поэт).
• Дайте собственные определения
Административное правонарушение. Обвиняемый. Подозреваемый. Правопорядок.
• Задания для самостоятельной работы
1. Оцените действия подростков и полицейских с правовой и моральной точки зрения. Приведите примеры групповых противоправных действий несовершеннолетних. В чём их общественная опасность?
«Подогревшись» пивом, группа подростков перевернула автомобиль и разбила витрину кафе. Подоспевшие полицейские, связав наиболее буйных, отвезли подростков в отделение. Оказавшись там, двое подростков написали жалобу прокурору о грубом обращении с ними полицейских.
2. Какие нарушения законов были допущены полицейскими? Как должны были поступить Игорь и Артём?
Четырнадцатилетний Игорь В. возвращался с приятелем Артёмом домой с местного стадиона. На улице их остановили двое полицейских, предъявив обвинение в том, что они слишком громко разговаривали, и привели в отделение. Там с ребятами грубо побеседовали, после чего Игорь подписал протокол, не читая, и был отпущен. А Артёму полицейские, покопавшись у него в сумке (без понятых), предъявили обвинение в употреблении спиртных напитков в общественном месте.
3. Выполните тест. О задержании человека сотрудники полиции должны сообщить прокурору в течение:
1) недели;
2) 12 часов;
3) трёх дней;
4) месяца.
• Деловая игра
Сценарий фильма
Игра представляет собой коллективное написание эпизода сценария фильма из жизни неблагополучного подростка, который связался с группой хулиганов и однажды был «подставлен» этими ребятами. Герой был задержан сотрудником полиции как виновник драки, хотя он и не участвовал в ней. Участники эпизода: задержанный подросток, сотрудник полиции, доставивший его в отделение, начальник отделения, ведущий допрос.
• Размышляем над пройденным
1. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, дайте определение понятия «презумпция невиновности».
2*. Сравните понятия «административное правонарушение» и «уголовное преступление». Чем они отличаются?
3. Что относится к органам правопорядка, каковы их функции?
• Проектная деятельность
Право на защиту возможно только в демократическом, правовом государстве. Почему? Существовало ли оно в государствах Древнего мира и Средневековья?
• Словарь урока
Адвокат – юрист, оказывающий профессиональную юридическую помощь гражданам и организациям и осуществляющий защиту обвиняемого.
Органы правопорядка – суд, прокуратура, полиция (милиция), служба безопасности.
Полиция (милиция) – подразделение органов внутренних дел, в обязанности которого входит охрана общественного порядка, собственности, прав и законных интересов граждан и организаций (см. § 28 учебника).
Презумпция невиновности