• Вопросы и задания к параграфу
1. Что такое глобальные проблемы? Приведите признаки, отличающие их от других проблем, стоящих перед обществом.
2. Пользуясь схемой, перечислите глобальные проблемы и кратко охарактеризуйте их.
3. В чём проявляется мировой экологический кризис? Чем он опасен? Приведите примеры.
4. В чём состоит проблема отсталости стран «третьего мира»? Почему она приобрела глобальный характер?
5. Как можно решить глобальные проблемы?
6. Используя ресурсы Интернета, приведите данные о негативных результатах человеческой деятельности. Сделайте свои выводы.
7*. Можно ли говорить о проблеме миграции как о глобальной? Аргументируйте свой ответ.
• Обсудите на уроке
Худой мир лучше доброй ссоры (русская пословица).
Мир может быть куплен даже за очень высокую плату (Б. Франклин, философ, естествоиспытатель).
Я предпочитаю самый несправедливый мир самой справедливой войне (Цицерон, философ, государственный деятель).
Кто хочет наслаждаться прочным миром, должен уметь воевать (античный афоризм).
Самый тягостный вид бедности – нужда среди богатства (Сенека).
Беден не тот, у кого мало, а тот, кому мало (пословица).
Довольство малым – богатство (пословица).
Умеренность умножает радости жизни… (Демокрит, древнегреческий философ).
У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды (Публий Сир, римский поэт, драматург).
• Задания для самостоятельной работы
1. Назовите по пять стран, относящихся:
• а) к «золотому миллиарду» самых богатых государств;
• б) к самым бедным странам.
2. Как бы вы отнеслись к предложению развитого государства отправлять в Россию для захоронения отходы атомных реакторов и вредных химических производств? Естественно, не бесплатно. Обоснуйте свой выбор ответа.
А. Согласен, потому что у нас есть территории, где можно захоронить эти отходы, да к тому же нашему государству очень нужны дополнительные денежные средства.
Б. Не согласен, потому что захоронение отходов скажется на здоровье будущих поколений, т. е. нанесёт такой ущерб стране и нации, который не покроешь никакими деньгами.
В. Мне всё равно.
• Работа с текстом
В настоящее время встаёт угроза гибели всего человечества. Во многих частях мира голод стал страшной реальностью. В первую очередь это относится к слаборазвитым странам, где рост населения опережает развитие технологий. Недоедание является одной из причин значительно более высокого уровня смертности в этих странах, главным образом среди детей. Согласно данным о питании населения земного шара полмиллиарда людей плохо питаются, причём 50 % из них – дети до пяти лет, которые недополучают необходимые питательные вещества, особенно белок. Более миллиарда людей недоедают. Это значит, что им недостаёт калорий.
Кажется нелепым, что страны, имеющие колоссальные достижения в развитии технологий, часто тоже недостаточно обеспечены продуктами питания. Однако в мире производится более чем достаточно зерна, чтобы обеспечить всех людей необходимыми калориями. Почему же так много людей страдает от голода? Главная причина – неправильное распределение продуктов питания. Во многих развивающихся странах множество людей покинули сельскую местность и получили работу в других отраслях экономики. Этим людям грозит голод, если они не заработают достаточно денег для покупки продуктов питания, которых сами уже не выращивают. Значительная часть урожая экспортируется, а то, что остаётся, попадает лишь тем, кто может купить продукты.
Один из способов увеличения запасов продовольствия состоит во внедрении новых высокоурожайных сортов пшеницы и риса. Однако не имея сложной сельскохозяйственной техники, мелкие фермеры вытесняются из сельского хозяйства. Другой подход предусматривает освоение целинных земель и увеличение количества продукции, добываемой в мире. Однако реализация обеих этих альтернатив связана с практическими трудностями (Н. Смелзер, социолог).
• Темы для проектной деятельности, рефератов, дискуссий
1. Почему экологическая проблема сейчас выходит на первое место?
2. Что может сделать каждый отдельный человек для предотвращения экологической катастрофы?
3. Реальна ли надежда, что в обозримом будущем страны «золотого миллиарда» поделятся своим благосостоянием с остальными 5 миллиардами жителей планеты?
4. Возможно ли решение демографической проблемы в мировом масштабе?
5. Как можно решить проблему обеспечения продовольствием населения всей Земли?
• Словарь урока
Комплексный – соединённый с чем-нибудь, составленный из различных элементов, сложный.
Парниковый эффект – резкое потепление климата, приводящее к катастрофическим для сельского хозяйства и здоровья людей природным явлениям.
Прогресс – направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному. Противоположное понятие – регресс.
Ресурсы – ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов.
Энергоносители – природные источники того или иного вида энергии (нефть, газ, уголь).
§ 19. К миру без войн
Задача урока. Уметь объяснять понятия: война, защита жертв вооружённых конфликтов, пацифисты, укрепление мира.
Нам нужен мир! Подходила к концу Вторая мировая война (Великая Отечественная для нашей страны). Бои шли на подступах к Берлину. В крепости засел немецкий отряд, он оказывал жестокое сопротивление наступавшим. Советский генерал решил послать в крепость офицера-парламентёра на переговоры о капитуляции. Добровольцем вызвался молодой капитан. Он взял белый флаг и пошёл к крепости. Но оттуда начали стрелять. Понимая, что его могут убить, капитан закричал по-немецки: «Мир, слышите, вы, мир! Довольно крови, смертей! Довольно несчастных сирот и матерей! Мир!» Он погиб, хотя мог, имел право повернуть назад при первых же выстрелах. И никто не упрекнул бы его в трусости. Но капитан хотел, чтобы поскорее кончилась война. И ещё он знал, что в крепости было много таких, кто думал, как он. Кто думал о мире. Эта история не придумана. Так было на самом деле.
От Второй мировой войны нас отделяет почти 70 лет. К счастью, новых мировых войн человечеству удалось избежать. Но малые войны (локальные военные конфликты) остаются как бы в порядке вещей. Эти конфликты возникают потому, что не все осознали простую истину: война бессмысленна и губительна, в особенности сегодня, когда существует оружие, способное уничтожить и победителей, и побеждённых, и правых, и виноватых. И ещё потому, что решения о начале войн принимают не народы, а правительства, идущие на поводу у промышленных, финансовых и торговых кругов, наживающихся на войне.
Человечество воевало издревле. Редкое десятилетие в мировой истории свободно от кровопролитий. Многие считали войны неизбежными спутниками человеческой жизни. Появились певцы военных побед: поэты, писатели, журналисты, историки.
Но всегда были те, кто призывал одуматься. «Безумствует мир во взаимном кровопролитии, – писал в III в. карфагенский епископ Киприан, – и убийство именуется добродетелью, если делается скопищем» (т. е. большими массами людей). «Война убивает всех, кто принимает в ней участие, даже тех, кто остаётся в живых», – напоминает наш современник.
Очевидно, что войн могут желать только преступники. Вот почему пропаганда войны преследуется по закону.
В. В. Верещагин. Апофеоз войны
Можно ли жить без войн? Жить в мире со всеми – естественное желание людей. Нет ни одного народа, который хотел бы ущемить права других, завоевать и поработить их. Ни один народ сам не начинал ни одной войны. Все войны, все конфликты начинали вожди, полководцы, дипломаты, военачальники, короли. Народам же оставляли право гибнуть в кровавых схватках. Если бы агрессивны были народы, а не политики, мы были бы лишены надежды на мир. Надежды на то, что человечество избавится от вражды, а конфликты уйдут в прошлое.
Задумаемся над вопросом: можно ли исключить войну из жизни народов? Многие отвечают на него уверенно: да, можно. Но что для этого нужно?
Во-первых, всегда помнить, что мир невозможен без стремления к нему, без готовности к пониманию и согласию, без признания права каждого народа на жизнь и стремление к счастью. Все мы – соседи, у нас общий дом – Земля.
Во-вторых, учиться дружить и сотрудничать с другими народами.
В-третьих, постараться понять: мир – это жизнь, война – это смерть, грозящая гибелью всему человечеству.
В-четвертых, содействовать в меру сил укреплению мира.
Что значит «содействовать укреплению мира»? Прежде всего сознательно и целеустремлённо действовать, работать во имя мира. Есть немало людей, допускающих войны, ограниченные рамками определённых территорий. Это промышленники и учёные, разрабатывающие и производящие оружие, генералы, получающие ордена, безответственные политики. Гибнут молодые мужчины – солдаты и офицеры. Гибнут женщины, дети, старики. Растрачиваются средства, которые необходимы для решения неотложных проблем. А власти предержащие, развязавшие войны, подобные вьетнамской или афганской, пишут воспоминания и ничего не боятся. Если постоянно не напоминать о безумии, безнравственности войны, мир сохранить не удастся.
Но как быть тем, кто был и остаётся объектом нападения, кому угрожают войной? Они призывают к миру, но агрессоры понимают только один язык – язык пушек, пулемётов, ружей. Для защиты от агрессии