а по домам или приглашала к себе за смешные деньги. Их я тщательно собирала и пересчитывала. Нужно накопить – причем много – на свою школу. Знаний не хватало, Галина Ивановна часто делала замечания, заставляла ходить на ее уроки, смотреть, как она преподает, но четких инструкций не давала. Я считала, что она крадет мое время, когда я могла легко заниматься репетиторством.
В нашем городе открыли британский совет – организацию, где студенты могли обучаться методикам преподавания английскому бесплатно. Я радостно схватила документы и побежала регистрироваться на все возможные курсы: наконец-то меня научат. В школе порыв не одобрили – отвлекало от работы. Однако обучение проходило на каникулах, уроков не было, зачем находиться в школе, если можно продуктивно провести время? Я негодовала. Кафедра английского на меня злилась, а я продолжала считать, что успевать каждую минуту получать знания и качественно использовать время – залог успеха. Все каникулы осенью, зимой, весной и летом, жертвуя законными выходными, я ездила на курсы повышения квалификации в британский совет. Приходилось даже отменять репетиторство, что меня расстраивало – упущенные доходы. Курсы длились с восьми утра до шести вечера, я вставала в 6:30, чтоб успеть приготовить мужу еду – обедал он исключительно дома, – и вечером бежала накрывать ужин. На курсах училось много преподавателей из общеобразовательных и частных школ. Я старалась разузнать, кто и сколько зарабатывает, какие условия, что они любят больше всего в том месте, где работают, и почему выбрали ту или иную школу. Выясняя зарплаты в частных школах, я испытывала легкое чувство зависти, ведь сама зарабатывала в два раза меньше. От этого стремление не останавливаться и совершенствовать знания усиливалось. В британском совете я отучилась два с половиной года. Мне выдали два сертификата с голограммой об окончании курсов для младших школьников и старшеклассников. Я почувствовала себя гораздо уверенней.
Помню, как однажды во время заседания кафедры английского Галина Ивановна громко произнесла:
– Надо срочно все переписать у Ирины, она знает много классных стихов и песен.
Наши кабинеты находились рядом, возможно, она слышала мои уроки. Я удивилась, ведь часто просила ее помощи, но она никогда не подсказывала, а теперь все нужно у меня переписать? «Ну, хорошо, – подумала я, – ведь на благо учеников», и передала все, чему научилась. За год работы без выходных я накопила 90 000 рублей – вполне хватило бы открыть школу: снять в аренду помещение, сделать косметический ремонт, закупить немного техники и начать работать. Плюс какую-то сумму выделить на рекламу. Вот только муж не одобрил идею. Ему нравилось, что я готовлю и встречаю его вечерами. А гипотетическая бизнесвумен ему совсем не нравилась. Я боялась потерять Алексея. Поздно вечером достала все сбережения, пересчитала еще раз – 91 000 с мелочью, – засунула в конверт и на следующий день купила туристическую поездку в Испанию на двоих. Мы улетели на море, а моя мечта улетела еще дальше.
Через год я покинула школу, поскольку меня пригласили работать в университет. Преподавать взрослым студентам показалось перспективным, и я согласилась.
Комментарий психолога
У мышления человека есть отличительная черта: оно распространяет суждения и умозаключения абсолютно на все сферы жизни. Может казаться, будто вы пользуетесь одними «правилами и нормами» в семье и в отношениях, а на работе другими. На самом деле это не так. Высокие требования к себе, перфекционизм, желание подтвердить собственную ценность – это те «пауки», которые плетут сети в каждом углу, не видя разницы. Личные «жизненные законы» и требования распространяются на каждую сферу. «Если я чего-то захотела или поставила себе цель, я во что бы то ни стало должна ее достигнуть и получить». Как когда-то важно было получить одобрение и внимание папы, так до сих пор и есть. Уже нет необходимости во внешнем контроле и повторе требований – все это можно делать самой, достаточно лишь «качественно использовать время». И за этими непростыми и невероятно жесткими требованиями к себе скрывается настоящий, искренний интерес и желание помочь людям освоить другой язык, сделать жизнь людей лучше, показать радость владения вторым языком.
К сожалению, навык «выбирать мечту и себя» не рождается вместе с человеком. Он требует тренировки, а перед этим не обойтись и без осознания непродуктивности сегодняшней стратегии: добиться ощущения внутренней значимости и ценности за счет внешних атрибутов. Только тогда два компонента встретятся: осознание необходимости перемен и повторяющиеся попытки выбора собственных желаний и интересов, несмотря на оценку окружающих. И столь желанный результат – чувство удовлетворения и стабильного счастья – не заставит себя долго ждать. А пока можно вспомнить притчу про огромного слона, привязанного к колышку и не предпринимающегоо попыток убежать, хотя есть все шансы это сделать. Почему? Потому что он был привязан еще будучи маленьким слоненком, все попытки отойти от колышка не увенчались успехом, а через какое-то время он вовсе прекратил пытаться – так и формируется выученная беспомощность. Когда попытки или действия ребенка не приносят результата и игнорируются, его деятельность ограничивают, постоянно оценивают негативно и буквально предсказывают отрицательный результат, его мышление привязывается к маленькому колышку. Так и приходит страх потерять партнера. Мы готовы отказаться от собственной мечты.
Однако это не мешает уже подросшему и могучему слону быть максимально продуктивным и брать все возможное от того доступного круга, который у него есть, пусть даже и диаметр этой доступной среды пока очень мал.
Дети, которых я люблю просто так
Зарплата в университете оказалась еще меньше, чем в школе, работа с документами занимала половину дня, заработок сильно снизился. Я устроилась в очередную частную школу на полставки, чтобы хоть как-то восполнить потерю дохода. Подруги удивлялись:
– Зачем ты так надрываешься, у тебя и так состоятельный муж? Он что, денег не дает?
А я не понимала: при чем тут муж? Перед глазами всегда стояли бабушка, гараж и дед, который тряс перед ней купюрами со словами «больше не увидишь». Я хотела иначе. Хотела быть не той, перед которой трясут бумажками, а той, кто держит их в руках, которая сама решает, сколько и на что потратить. Но друзьям не расскажешь про гараж, поэтому я выдавливала:
– Мне нужны деньги!
Этой фразой я окончательно вводила всех в заблуждение и вызывала раздражение, поскольку жила в просторной квартире в центре города и недавно получила в подарок новенький Opel Astra. На предложение мужа «работать поменьше, уделять времени дому побольше» я злилась:
– Ты не посадишь меня дома, я все могу сама, не ограничивай меня. Я смогу заработать.
Мы ссорились и подолгу не разговаривали. Тем временем я поступила в аспирантуру, чтобы защитить докторскую, повысить доходы и статус. Все так же по утрам я готовила обед, убегала вести лекции, в обеденный перерыв ходила на дом к ученикам преподавать английский, иногда возвращалась в университет вести вечерние лекции. Студенты мной восхищались, отчего я таяла и завышала оценки. Однажды во время перерыва я не досчиталась пары тысяч в сумке. Я просто не могла их выронить, для меня это большая сумма – неделя репетиторства в обеденный перерыв. Мне стало безумно жаль себя, я спросила у студентов, кто посторонний мог зайти в аудиторию, хотя это было невозможно. Чуть позже, в конце дня, одна из девочек подошла и сказала:
– Это Даша, она ворует, у всех таскает деньги, мы уже не оставляем вещи без присмотра.
Даша была моей студенткой, девочкой из состоятельной семьи, чей папа щедро жертвовал на нужды университета. На мою жалобу заведующей кафедрой, что Даша украла деньги, мне ответили:
– А нечего оставлять сумку без присмотра, мы не можем сказать ее отцу такую новость, необходимо приобрести новые жалюзи на окна.
В тот период я написала несколько научных статей, отправила работы в разные города, меня публиковали журналы, я радовалась тому, как продвигаюсь в карьере. Научным работником и моим куратором назначили завкафедрой. Я блестяще сдала кандидатские минимумы и уже была готова приступать к диссертации. С чего начать и как ее развивать, я понятия не имела, обивала пороги кабинета научного руководителя, но та всегда была занята. В очередной визит мне сказали:
– Да купи ты эту диссертацию уже! Все так делают, что ты мучаешься.
Мир рухнул: а как же научный труд, исследование, работа? Я разочаровалась в кафедре, университете, студентах, ворующих деньги, работала без энтузиазма и былого рвения. Отношения с мужем портились, ему не нравилось, что я много времени уделяю работе. Вся жизнь сыпалась, как песочный замок. За тот год я заработала порядка ста тысяч рублей, но открывать школу не стала. Легким движением руки я собрала сбережения и купила мужу часы. Он был приятно удивлен, хотя особого восторга не испытал. Тогда я решила: пора завести ребенка. Как бы это ни было неожиданно, я точно верила: ребенок укрепит брак.
Комментарий психолога
Детская психика – очень плодородная почва для посадок. Может казаться, будто мы стараемся сажать исключительно полезные «растения» в этот прекрасный сад, но на деле садовники там не только мы, но и все окружение – его ближайшая семья: бабушки и дедушки, тети и дяди. Чуть позже подключаются воспитатели и учителя, наставники и тренеры. В результате в этом прекрасном саду могут оказаться не только деревья «целеустремленности» и кусты «уверенности в себе», но и другие растения, которые приносят намного меньше пользы и, как правило, губительны для почвы.
С первого взгляда можно подумать, что для полноценной «посадки» требования, жизненного правила или нормы должно пройти достаточно времени и множество повторений, но это не так. Психика может зафиксироваться на каком-либо ярком воспоминании, придать ему большое значение, и вот зерно брошено в землю. Растения типа «самоутверждение во что бы то ни стало» или дерево «контрзависимости» – очень распространенное явление при сложных отношениях. С одной стороны, присутствует яркая эмоциональная созависимость (огромный страх потерять, желание во всем угождать и выполнять все просьбы), а с другой – сильное желание показать собственную независимость и сделать так, чтобы перед тобой никогда не трясли деньгами. На самом деле это две крайние точки на одном отрезке эмоциональной незрелости. Однако в череде сложных отношений все чаще и отчетливей звучат нотки искреннего желания быть сильным педагогом и примером для студентов. Подобные отношения проще выстроить – у них намного жестче и понятнее границы в отличие от личных взаимоотношений. Именно в профессиональной среде достижение можно четко и понятно посчитать, задачи ставить существенно проще, а границы обозначаются ярче, там можно не бояться проявить себя, получить желанное одобрение и благодарность от учеников.