— нездоровое влечение к крови и разрушению;
— постоянные бессмысленные вопросы и болтовня;
— настраивает взрослых друг против друга;
— ложно обвиняет взрослых в жестоком обращении;
— считает, что все ему что-то должны;
— родители такого ребенка кажутся постоянно рассерженными и/или враждебными.
Хочу напомнить о том, что реактивное нарушение привязанности — клинический диагноз. Но ни в МКБ-10, ни в американском перечне психических расстройств DSM-5 подобного списка симптомов нет.
Мы с вами можем отметить, что создатели методики коррекции детского поведения умело используют создание «базы» или «фундамента», при которых их концепция в дальнейшем воспринимается без дополнительных вопросов. Именно так действуют и все создатели сект и психокультов. Например, они говорят: «ваши родственники воспротивятся тому, что вы ходите к нам на тренинги». И в тот момент, когда родня начинает тревожно бить в колокола и паниковать, жертва уже готова к такому повороту. Ее информировали, что так будет. То же самое происходит и здесь. Родителей учат: «ваш ребенок начнет обвинять взрослых в жестоком обращении». Так что, когда это действительно происходит после использования методики, удивления не возникает, их предупреждали об этом.
Еще одно сходство с психокультом — навязывание системы оценки. Во время всевозможных тренингов жертв учат принимать собственные воспоминания, к примеру детские, однобоко и шаблонно. Человек таким образом попадает в конкретную систему оценивания. С «терапией привязанности» происходит то же самое. Родителям приемных детей напрямую говорят, что если они ничего не предпримут, то дети станут преступниками, террористами, маргиналами. Они заявляют так обо всех детях-сиротах, у которых прослеживается вышеперечисленное поведение.
Имитация научности — вишенка на торте методики Федеричи. В списке симптомов перемешаны вместе реальные клинические виды нарушений (нарушение восприятия причинно-следственных связей) и нормальные поведенческие проявления (ложь, любопытство, болтовня, раздражение родителей). А кроме того, жесты, которые вообще трудно как-либо качественно или количественно оценить (отсутствие совести, поверхностная приветливость). Но из-за того, что в книге используется реальная научная терминология, создается впечатление, что все, что в ней описано, научно, а специалисты, написавшие свои труды, компетентны.
Процедура АТ начинается с визита психолога домой и знакомства с семьей. Отмечается интересная особенность: Федеричи с родителями говорит тепло, понимающе, выставляет их жертвами, объясняет им каждый свой шаг. Но речь, направленная к ребенку, звучит как армейский приказ, вне зависимости от пола и возраста ребенка. У методики есть особый перечень правил, который внедряется сразу с приходом специалиста. Его выполнение строго контролируется родителями до того момента, как они не прекратят использование терапии.
Детям категорически запрещено делать что-либо без одобрения взрослого. Попить, поесть, поиграть, выйти, зайти, сходить в ванну и туалет, встать из-за стола, помыть руки, сесть на диван — любые действия предварительно должны оговариваться со взрослым. Только потом можно приступить к реализации.
В комнате ребенка не должно быть ничего персонального, демонстрирующего его интересы и увлечения. Со стен снимаются плакаты и прочие украшения, убираются комиксы, книги, предметы для хобби, игрушки, диски с играми и так далее.
Взрослым с ребенком нельзя ласково разговаривать. Уменьшительно-ласкательные изменения имени, детские прозвища, милые обращения — все под запретом, только по имени.
Ребенку нужно проходить с родителями практику прямого взгляда, когда они посчитают нужным. Ребенок должен в упор смотреть родителю в глаза и не отводить взгляд без его разрешения.
Ребенок учится смирно сидеть на коленях у взрослого. Особенно касается детей, замеченных в сексуализированном поведении по отношению к родителям. Например, ребенок случайно дотронулся до груди матери или ширинки на брюках папы. Если такое произошло, то он становится обязан подолгу сидеть на руках у кого-то из родителей, не дотрагиваясь до него. Психологи рекомендуют не верить оправданиям ребенка, если он говорит, что произошло не нарочно. Встать с колен можно только после родительского разрешения. Федеричи трактует такое поведение как «крик о помощи» и советует изолировать ребенка от общества, пока он не научится правильно сидеть на коленях.
Раз уж мы коснулись сексуального воспитания, то об этом в методике Федеричи тоже есть упоминания. Чтобы правильно воспитать ребенка, необходимо рассказать ему о сексуальных отношениях и о заболеваниях, передающихся половым путем, до девятилетнего возраста. Он и последователи считают, что на ребенке лежит ответственность просить у родителей совета о выборе противозачаточных средств, а родители обязаны предоставить легкий доступ к контрацептивам дома.
Вернемся к социализации, тут в АТ все достаточно специфично. Детям запрещено посещать школу, играть на площадках с другими детьми, ходить в гости к друзьям из-за того, что они могут причинить вред. Если в семье больше одного ребенка, то специалисты настоятельно рекомендуют расселить их как можно скорее, не давать общаться наедине в одном пространстве. Опять же, по мнению специалистов, коммуникация разрешается в том случае, когда ребенок беспрекословно и незамедлительно научился выполнять команды взрослого. Все верно, это похоже на дрессировку животных, причем не самую эффективную и гуманную.
Ребенку, взятому в семью, нельзя оставаться одному. Все его занятия проходят под наблюдением взрослого. Читает ли он книгу, играет ли в игрушки, ест — неважно. В комнате у ребенка надо установить скрытые камеры, чтобы внимательно следить за его поведением по вечерам и ночью и, если он делает что-то неугодное, врываться к нему и заставать с поличным. Про сигнализации мы уже с вами говорили. Они тоже относятся к важным элементам контроля за поведением.
В новой семье ребенок не имеет права сказать «нет». В любой момент родитель может попросить сделать все что угодно, и ребенку нельзя отказать, пререкаться или договориться сделать что-то позднее.
Для взаимодействия с ребенком родителями используется довольно специфичный стиль общения. Вне зависимости от возраста нужно говорить с ребенком как с малышом. При этом мы помним, что сюсюкаться словесно нельзя, так что выражается это в поведении и формулировках. Дети старше года носятся в слингах до победного, их качают как новорожденных. Детей школьного возраста кормят из бутылочки. С подростками нужно вести себя как с маленьким ребенком, сажая на колени, поглаживая как малыша. Все это, по мнению Федеричи, должно сформировать здоровый тип привязанности, вместо того, который не сформировался с родными родителями.
С таким количеством образования непонятно, почему Федеричи забыл о понятии «сенситивный период» — определенное время, когда у ребенка формируются рефлексы, принципы, понятия, склонности в интеллектуальном и эмоциональном развитии. С точки зрения возрастной психологии тот смысл, что он закладывает в такой специфический способ общения, просто невозможно реализовать. По этой причине дети, пропустившие в жизни период речевого развития (дети-маугли, жертвы похищений), не могут после возвращения научиться говорить.
Кроме мощного психологического насилия Федеричи обучает родителей насилию физическому. В его методике есть техника «исправления оппозиционного поведения». Ее следует применять, если ребенок не слушается или просто не хочет делать то, что вы говорите. Необходимо поставить ребенка на колени, положив руку ему на спину или затылок, надавить на него, если он сопротивляется — директивно скрутить. Затем, подложив ему под лицо что-то мягкое, подушку или куртку, уложить лицом вниз на пол. Важно, чтобы лицо ребенка было направлено в пол, для избежания зрительного контакта, дабы не вызывать у родителя чувства жалости и сопереживания. Затем одному взрослому необходимо сесть сверху на ноги ребенка, прижав руками к полу в районе бедер, а второму взрослому лечь поперек, на спину ребенка так, чтобы он не мог шевелиться. Описание техники находится в книге Федеричи и в книгах его последователей. Там же опубликованы схематичные иллюстрации. О том, как техника применяется вживую, можно посмотреть в учебных фильмах ВВС о методике терапии привязанности.
Важно сказать, что на каждом этапе проделывания экзекуции Федеричи объясняет родителям, что происходит. Методика проходит обычно под истеричный плач, крики и возгласы ребенка. Честно говоря, смотреть это в фильмах практически невыносимо, особенно когда происходит демонстрация «работы» с маленькими детьми. Федеричи убеждает родителей, что детям необходимо чувствовать контроль не только на психологическом, но и на телесном уровне. Когда ребенок обездвижен, он чувствует власть взрослого. Понимает, что сопротивления бесполезны, это подавляет его капризы и волю. А в следующий раз он задумается, когда решит сделать что-то не по указке родителя.
Еще более шокирующий инструмент в работе этих терапевтов — метод «удержания» для работы над выходом ярости и гнева у детей. Ребенок ложится головой на колени сидящего на диване терапевта. Лицо терапевта нависает над лицом ребенка, взрослый удерживает ребенка рукой в районе грудной клетки, периодически зажимает рот, треплет за лицо, берет за подбородок, открывая рот. Рядом с ними сидит приемный родитель и все упражнения держит ребенка за руку. Дальше происходит самое немыслимое. Например, терапевт убеждает ребенка, что он хочет смерти матери, заставляет признаться в этом, а потом отказаться от этой идеи. Психолог кричит, заставляет много раз и громко повторять определенные фразы (например, «я убью себя»), попеременно с этим он заставляет ребенка дергать ногами с разной интенсивностью. Все это время ребенок обязан смотреть в глаза терапевту и не отворачиваться. В целом он и не может, его же удерживают. Ребенка заставляют громк