Или посмотрите на евреев. От постоянных нападок генетически слабые евреи давным-давно превратились в немца, в русского, в иранца, в араба и т. д.
А те евреи, чьи внутренние ценности даже перед всеобщей травлей были высоки, сформировали сегодняшнюю еврейскую нацию! Двухтысячелетние гонения привели к усилению нации! К освобождению от сорняков, слабых Духом!
Хорошо, за две тысячи лет ходить не будем, посмотрим чуть-чуть поближе…
Чеченцев, ингушей в свое время с насиженного места поднимали и насильственным путем перевозили на другие территории.
Сколько времени их в поездах везли? Больше двух недель! И они все это время ехали в набитых битком вагонах, почти без еды и воды. На этом пути 60 процентов людей погибали. Слабые погибали! А кто оставался? Анализируйте, пожалуйста!
Это была колоссальная, хотя и жесточайшая чистка нации. И на сегодняшний день, посмотрите, пожалуйста, что мы видим. Кто из вас в армии служил?
В Советском Союзе, к вашему сведению, было специальное распоряжение: больше трех чеченцев в одном батальоне не держать! А почему? Если даже чеченец один – его победить невозможно! Интересное такое свойство у них! Его бьёшь, топчешь – а он все равно снова встаёт. А если два чеченца? А три?
А вот мы с вами, дорогие мои, – дворняжки. Потому, что скрещивались с кем попало…
Мой младший сын учился в одной московской школе. И, однажды, он пришел после уроков домой и спросил:
– Папа, мама, а правда, что вы меня не любите?
Мы были в шоке:
– Сынок, да кто тебе такое сказал?
Он достал свой мобильный телефон и показал нам видео, которое он снял на уроке. А там учительница говорила всему классу, мол, ваши родители вас не любят!
Я приехал к директору школы, показал ему это видео. Он начал извиняться, говорить, что ее накажут или даже уволят.
Я ему ответил:
– Мне нет дела до именно этой учительницы. Я вообще не хочу, чтобы моих детей воспитывали глубоко несчастные, закомплексованные и недалекие люди…
И забрал своего сына из этой школы. А потом отвез его в Ташкент и отдал в местное элитное учебное заведение, туда, где моего сына не сделают моральным калекой на всю оставшуюся жизнь…
Дорогие мои, существует огромное несчастье, именуемое «средняя школа», где штампуют среднее быдло.
Вспомните своих однокашников… куда обычно уходят отличники? Они крутятся белками в чьем-то колесе. Хорошие, уважаемые сотрудники третьего эшелона.
А теперь вспомните тех, кто с двойки на тройку перебивался. Не олухов царя небесного, а тех, кто были неофициальными лидерами класса. Половина из них богатыми буратинами бегает. А те вчерашние отличники, которые потом институты с красными дипломами закончили, теперь на них работают.
Школа за что ставит оценку? За раболепство! Всем сделать домашнее задание! Все стали по стойке смирно! Пошел, сделал, принес, отдал! Молодец, пять тебе! За каждое исполнение чужой воли тебя поощряют. И еще за хорошую память. Всего-навсего!
А тех, у кого есть свое собственное мнение, свой взгляд, свои желания, тех, у кого пробиваются лидерские качества, большинство педагогов терпеть не могут. Аж прибить таких гадов готовы. А вот тех, что на цирлах ходят, обожают. Педагоги, прошу, не обижайтесь на меня, я тоже имею отношение к этой науке.
Почему я вас, дорогие читатели, постоянно тереблю – открывайте свое дело, бегите из города на простор, воспитывайте детей на природе? Это создаст вашим детям лучшие возможности для индивидуального развития, для раскрытия их способностей! И финансовая база будет для того, чтобы нанять им гувернеров.
Помните, я говорил, что 97 % современного бомонда – выходцы из провинции?
Вот мы с вами мимоходом подошли к поиску своих менеджеров и своих кадров. Городской житель третьего поколения не годится для ключевых постов директора и его заместителей. Он совершенно не подходит… Его место – третье-четвертое звено.
Город делает из нас великих исполнителей чужой воли. Город, давая повышенный комфорт, гарантированные удобства – магазин под боком, парк рядом, развлечения кругом, взамен забирает у ребенка его внутреннего Юрия Гагарина, Афанасия Никитина, того, кто шагает в неизведанные дали. Городской житель часто гордится, что он городской житель. А гордыня вырастает от внутренней пустоты.
Хочу вас серьезно предостеречь, дорогие мои!
Никогда не бейте своих детей! Потом сами будете мучаться! Места себе не будете находить… Особенно, если отец ударит свою дочку! Это может навсегда ее сломать! Оставит такой глубокий шрам в душе.
Если вдруг такое несчастье случилось в вашей семье, обязательно нужно об этом поговорить, причем не один раз. Объясните, пожалуйста, своему ребенку, что вы не хотели, расскажите про свои эмоции, извинитесь. Добейтесь того, чтобы он вас искренне простил!
Дети по своему характеру… они ближе к Богу. Это мы гробим друг друга, уничтожаем, создавая какие-то правила условного поведения, условные поступки, условные выражения, условную рожу, условную позу.
Когда мы занимаемся по методике восстановлением здоровья, что мы с вами делаем? Мы потихонечку поднимаем… что, мужики? Настроение, а не то, что вы подумали. Настроение поднимаем до того уровня, когда вдруг наши органы начинают откликаться на наши желания.
Именно это состояние, когда ты чего-то хочешь и это получается, это есть постоянное состояние большинства детей. Это есть нормальное состояние, в котором живет большинство преуспевающих людей. Кураж, творческий экстаз!
Это – райское состояние. В этом состоянии живут дети. Знаете, когда дети приходят на занятия по улучшению зрения… Через 5–6 дней большинство из них успевают свое зрение восстановить. А когда спрашиваешь, что они делали, узнаешь, что они до сих пор не поняли, что надо делать.
Ни в одну фразу, что педагог говорил, они еще не вникли. Но они успевают восстановить себя. Как же это происходит?
Если ребенку скажешь: «Мы с тобой будем ходить в Макдоналдс, станем там кушать гамбургеры, и от этого будет улучшаться зрение….» У детей зрение начнет восстанавливаться, уверяю вас.
Потому что они постоянно находятся в состоянии волшебства. Самое главное – это волшебство запустить. А чаще всего родители являются причиной застревания ребенка в недуге. Вот почему на занятия с детьми мы родителей обычно не пускаем.
Нужно постоянно созидать! Подходить к жизни так, как это делают дети. Видеть всюду волшебство, замечать вокруг новое и интересное, жить в постоянном предвкушении очередного чуда!
Каждый ребенок носит в себе рафинированную, запрессованную квинтэссенцию жизни. Поэтому у них жизненная энергия хлещет изо всех пор.
Человек – сам сапер и минер своего счастья
• УСТРОЙСТВО аккумулятора вашей благодати
• КАК построить генератор доходов, чтобы вас не пришибло током
• ПЛЮСЫ и МИНУСЫ профессий и бизнесов
• КАК выбрать дело своей жизни и есть ли жизнь у вашего дела
Давайте поговорим с вами о человеческих профессиях. Кому-то это актуально самому, у кого-то подрастают дети и уже начинают задумываться, на кого идти учиться. Тому, кто открывает свое дело, тоже советую обратить внимание при приеме на работу, человека какой профессии вы берете на это место.
Конечно, каждое правило имеет исключение, но мы с вами будем говорить о закономерностях, о статистике.
Каждый человек выбирает профессию, исходя из своего характера, и желаний.
«Ты мне медленно скажи и 2 раза повтори…» – это портрет военных.
«У меня глубокое чувство комплекса неполноценности – вот из-за этого, гад, я тебе посажу!» – это синдром милиционера.
Педагоги постоянно говорят-говорят-говорят. А, значит, перестают воспринимать. Они перестают учиться, привыкая постоянно вещать у доски заученные правила.
Инженеры имеют технический образ мышления, среди них редко попадаются любители художественной литературы.
Бухгалтер вечно в цифрах сидит, ему некогда думать о красотах окружающего мира.
Но дорогие мои, творческий бухгалтер – это великое событие. Хотя и редко встречающееся, примерно так же, как белый амурский тигр.
Дорогие мои, выбирая себе профессию, человек всегда стремится компенсировать то, чего у него нет.
У некоторых людей сознание атрофируется до абсурда, до полного его отсутствия! Образное мышление также ухудшается с годами.
У бухгалтеров какая профессиональная болезнь? Они перестают мечтать! И мечтают только специфически – в цифрах.
У педагогов тоже есть своего рода атрофирование: они прекрасно говорят, но за счёт потери слуха. Они с каждым годом всё лучше и лучше говорят, но потом наступает момент, когда вникнуть в речь другого человека они не могут, потому что привыкли только говорить!
И самое интересное, когда педагогу рассказываешь о его болезни, например говоришь, что у него в почке камушек размером два сантиметра, он, вместо того чтобы спрашивать, как я узнал, говорит: «Ошибка! Там не два сантиметра, а два с половиной!»
То есть педагоги перестают удивляться и во всех словах других людей ищут ошибки.
На самом деле у меня как у преподавателя тоже есть эта профессиональная болезнь. У вашего покорного слуги есть еще одна очень редкая болезнь – мне очень трудно запоминать европейское имя-отчество. Мое, например, очень простое – Мирзакарим Санакулович.
Шучу, родные мои! Улыбнитесь, осаночку поправьте!
Однажды мне пришлось пожаловаться одному терапевту, доктору наук:
– Я не могу запомнить людей по имени, даже если запоминаю двадцать лет, но если один раз даже мельком услышал в автобусе, что кто-то кому-то жалуется о своих болячках, смотрю на этого человека и моментально его запоминаю. А имя забываю через пять минут…
Она на меня смотрит и говорит:
– Я думала, только у меня такая проблема… Я запоминаю людей по животу. Не по лицу. Человек живот открывает: «О-о, я же вас проверяла пятьдесят лет тому назад!» – А на лицо они все одинаковые…»