У нас очень много женщин живут не по своему типу мышления. Тип мышления ставится к 7 годам. У кого-то системный, у кого-то центристский, у кого-то линейный. Если человек имеет системный тип мышления, для принятия решения ему нужно собрать информацию, что есть, что будет, чем закончится. Потом уже принять решение. Если это центрист, то он должен увидеть в каждом себя, в чем его суть, выгода, неважно — моральная, материальная, духовная. Если имеет линейный тип мышления — ему нельзя вываливать все разом. Ему нужно поэтапно, ставить мелкие задачи и достигать. Если это маятниковый тип — ему нужно все время возвращаться в начало: так, я ставил себе это, так было в начале, а сейчас так. Добился, и исходя из этого, какие следующие шаги…
У 80% населения развиты именно эти 4 вида мышления, а у 20% — остальные, более 12 тысяч вариантов. И вот представьте, когда человек не может жить по своему типу мышления, он начинает испытывать неудовлетворение от жизни. Кого-то работа вынуждает, кого-то вторая половина вынуждает, кого-то неумение договориться с другими людьми. Представьте, попала на работу в коллектив, и от неумения договариваться, от проблем в общении, наступает решение: действовать «как все». Начинает действовать «как все», появляется незащищенность. Но чаще всего у женщин это из-за второй половины. Муж думает по-другому — и мне нужно так же. Непохожесть увеличивает общие семейные способности, даже в бизнесе — она может подсказать ему свое видение, а он ей — свое, происходит взаимообогащение. Но часто вместо дополнения разностей, дополнения друг друга, происходит или задавливание, или ломка. «Я, конечно же, думаю по-другому, но сделаю так, как ему нравится». А потом, когда начинает кто-то меняться, наступает бунт…
— В чем причина нарушений нормального развития женственности у девушек?
— Одна из основных причин — эмансипация. Начиная с 12 лет, девочке говорят: «Ты отупела. Какие романы, какие свидания, какие принцы, о чем ты мечтаешь? Надо формулы наизусть выучить! Это в жизни главное!» И тогда на каком фоне воспитывается ее эмоциональность? Да, я понимаю, что это период старших классов, института. Большие перегрузки. И поскольку сейчас общество построено так, что в этот период нужно воспитать хорошего работника, вот и воспитывают робота. Происходит притупление чувств, в том числе и женственности.
В период, когда у девушки формируются эмоции, очень важно почувствовать романтическую природу, птичек, небо, литературу, живопись. Благотворны в этот период задушевные разговоры, с мамой, папой, бабушкой, старший круг общения. Мальчикам легче. У них воспитание эмоций проходит до 12 лет. Никто его не осуждает за то, что он в этом возрасте эльфами интересуется, рыцарями. У девочек это же происходит с 12 до 24 лет. «Что ты читаешь? Ты отупела? Тебе что, мальчики в голову идут?».
Очень много семей в этот период начинают относиться к девочке, как к тупице, которую как-то надо подтянуть. Начинают навязывать ответственность: ты должна то, ты должна это… Не дают возможности раскрыться эмоциональным структурам. У нас не воспитывают благородных девиц. Нет той философии. Сейчас другая система образования. Структурированный мир. «Завтра будет то, что и сегодня. Смотри на других — и тебя больше ничего не ждет, все будет так же, как и у других». Либо идут механизмы замещения несформированных истинных чувств новыми удовольствиями — шопингом, тусовками. А истинным чувствам не дали развиться. Не дали научиться в обычном видеть радость.
Важно, чтобы в этот период — с 12 до 24 лет — девушка спала не менее 10 часов. Если будет меньше — это приведет к перегрузкам нервной системы, будут притупляться добрые чувства, растут раздражение, негативизм, умение создавать скандалы. И вся женственность будет сводиться к трем «искусствам»: «истинная женщина должна уметь создать из ничего шляпку, скандал и деньги».
Вот реальный пример. Девочка, 15 лет, занималась шахматами. Как-то приходит она и говорит папе: «Папа, не хочу я заниматься шахматами, давай поговорим, за что ты полюбил маму, что тебе в ней понравилось?» А он отвечает: «Ты что, очумела? Тебе надо разряд очередной сдавать». И скандалы. В итоге девочка сбежала из дома. Попала в грязь... Этого бы не произошло, если бы просто родители понимали, что мальчика и девочку нужно по-разному воспитывать.
У нас все учебники написаны для мальчиков, и то не для всех типов. И распорядок дня неправильный. Представьте, школьница, 6-7 уроков отсидеть, прийти домой, сделать домашнее задание, еще кучу кружков родители понавешали. Зачем ей эти кружки, она уже не понимает. Остается немного времени поспать урывками, и когда она в эти урывки говорит: «Мама, погладь меня, погладь меня по головке». — «Ты че, сбрендила?» Нет, не сбрендила, просто такой период, когда она все впитывает. Надо подойти, обнять, погладить по головке. Как в том мультике, когда дарят букет цветов, а щенок спрашивает: «Это мне? А за что?» — «А просто так». Просто так — понимаете? Тогда и она будет понимать, что в жизни можно отдавать просто так. Тогда эти чувства начинают подниматься. И в своей личной жизни появляется вот эта вот женственность, нежность…
Для чего девочка красится? Ей говорят: «Ты что, соблазнять кого-то собралась?» Да для себя она в первую очередь это делает. Потому что период сейчас такой, когда гармоничным нужно быть. А вы посмотрите, мальчики в 3-5 лет с каким удовольствием себе разные маски рисуют на лицах? Девочка в другом возрасте хочет увидеть себя разной Ей нужно, чтобы ее оценили в первую очередь те близкие люди, которые находятся рядом с ней, — мама, папа, дяди, тети, братья, сестры, а уж во вторую очередь одноклассники.
И если дома не принимают, дома идут в штыки — ищет опоры в дворовой среде, в итоге эстетика чувств формируется не с позиции взрослого отношения, а с позиции вот того дворового отношения. Нравится девушка— дернул ее за косичку или развязно поговорил. В моей практике не единственный был случай, когда 35-летние мужчины так пытались ухаживать за женщиной. Не дергая за косичку, но ругаясь с ней, крича на нее и так далее. Это такая детская независимость, детский поход. Я понимаю, что до 12 лет у него был сформирован такой стиль, и он привнес это в свою жизнь. Задержка развития психики. Но из-за этого он не может проявить свою мужественность, не может проявить свои черты.
Так и девушка может наивно считать, что наивысшее проявление эмоций — это хорошо целоваться. Она хорошо целуется и обнимается — это и есть женственность, по ее мнению.
— Или как героиня Ахеджаковой учила героиню Фрейндлих в «Служебном романе».
— Да, «походка от бедра» и прочее. Этот фильм — яркий пример. Почему героиня Фрейндлих такая? Потому что из нее воспитали работницу. Потому что не состоялись первые опыты у зеркала в 13, 14, 15 лет.
— А вот символика готов, когда они себя красят во все черное — это ведь тоже эмоциональность?
— Эти девочки дома не нашли поддержки своим эмоциональным поискам, а на улице им сказали, что можно проявить свои эмоции так, через символику смерти.
— То есть, можно эмоции проявлять, но это как-то будет не на пользу. Значит, их нужно не как попало проявлять?
— Вот почему важно, чтобы формировать эмоции помогал кто-то из взрослых. Возьмем старую традицию. С 12 лет девушки начинали готовить себе приданое. Шить, именно мечтать об этих отношениях, вместе собирались, песни соответствующие пели, какая-нибудь женщина рассказывала, как это было у нее, период влюбленности. В богатых семьях читали французские романы, танцевали на балах.
Больше всего испортил, конечно, советский подход. Подготовка работниц, роботов. Минимализм, жесткость, строгость в одежде и косметике. Вырывается из такого гетто женщина на волю — и здесь либо аляпистость — так красится, что «туши свет, бросай гранату», — либо появляется неудержимая развязность.
— Имеет ли значение для женственности фактор работы, карьеры, успеха вне дома?
— Чтобы оставаться в форме, чтобы больше дать своим детям, она должна оставаться в обществе. Работа — один из способов быть в обществе. Человек — многосторонний, и природа создала женщину не только ради семейного очага. Не обязательно уделять работе много времени, чтобы находиться в тонусе этой жизни.
Я за то, чтобы мама хотя бы на два часа, хотя бы через два дня должна оказываться в принципиально другой среде, где люди заняты принципиально другим делом. Где она может проявиться по-другому, увидеть себя со стороны. Где у нее принципиально другой статус, принципиально другая жизненная роль, другое отношение к ней.
Это может быть работа, а может быть что-то другое. Благотворительность, пение в церковном хоре, занятия музыкой или спортом. Речь не о сидении на лавочке или хождении по магазинам. Она должна находиться там, где она может проявиться по-другому, увидеть себя со стороны, заметить новые моменты у себя.
И у детей другое отношение — не то, что мама, как мебель, всегда под рукой.
Есть миф, что девочке главное — выйти замуж. Ну, вышла, а дальше-то что? Сказка закончилась? Нет, история только начинается. Как дальше сделать свою жизнь и жизнь близких людей счастливой? Как раскрыть свои способности и помочь в том же близким? Если женщина чувствует какие-то свои задатки нереализованными, то зачастую нереализованная мечта переносится на ребенка. «Я всю жизнь мечтала, чтобы быть врачом — вот ты будешь врачом». И если у ребенка другие задатки — происходит взрыв, раздражение.
— То есть, для женщины цель работы — это не карьера или зарабатывание денег?
— Нет, ей просто надо быть в социуме. Потому что иначе будет развиваться культ личности матери. «Я сказала, надо сделать так, и все — потому что я в этих стенах главная». Происходит деградация женщины, и духовная, и интеллектуальная.
С работой нужна мера. Будет работать больше меры — будет приносить все с работы домой. Безопасно для семьи можно работать 6 часов в день, или 35 часов в неделю. Больше этого времени — будет страдать семья, будут страдать взаимоотношения мужчины и женщины. Домашняя работа тоже требует своего времени. Да, можно что-то сделать вместе с мужем, но все равно, есть свои нюансы. Даже для того, чтобы заметить, в каком настроении пришел, или к ребенку — погрустнел он или повеселел — для этого взгляд должен быть не замыленным и не отупевшим. Если более 35 часов — она приходит домой уже утомленная.