Статистическому отделу было поручено разослать анкету на места, где есть какое-либо производство, в которой очень подробно опрашиваются все необходимые сведения для точных справок.
Приезжающим делегатам с мест даются точные инструкции, справки, и советы для поднятия на местах художественной промышленности.
Была совершена поездка в Богородск, где после осмотра местного производства выяснилась необходимость оборудовать школу-мастерскую и Музей Художественной промышленности.
После доклада в Художественной Коллегии вопрос о музее был передан в Музейный отдел К. Н. П., а относительно школы-мастерской поручено т. Надеждину выяснить в недельный срок на месте характер школы и материальные вопросы с Богородским Совдепом.
Имея в виду в будущем издание Художественно-Промышленного журнала в настоящее время разрабатываются статьи на темы:
I. Чем вызывается к жизни творчество народа
а) черты чистого творчества (игрушки, ковры и пр.)
б) черты утилитарного творчества (утварь и пр.)
II. Развитие народного творчества
(парча, набойка, резьба, игрушки, финифть и пр.)
III. Упадок народного творчества в зависимости от влияния города
а) вырождение одежды, утвари, песни…
б) меры для возрождения творчества
в) влияние фабричного производства.
Также имеется в виду издание дешевых брошюр для народа, где в простой ясной форме будут показаны причины упадка творчества и меры к возрождению народного искусства.
Намечаются издания открыток с хорошими образцами производства.
В характере широкой анкеты запрашиваются все художественно-промышленные школы-мастерские о их состоянии, какие требуются реформы и где есть необходимость открытия новых, после запроса будут делегированы инструктора.
В будущем намечено организовать конкурсы на мебель, посуду, домашнюю утварь, игрушки, детские игры, костюмы, обертки для парфюмерии, конфект, папирос и пр. В связи с чем предполагается взять под ведение и наблюдение Художественно-промышленного подотдела всю художественную часть всего производства.
Намечается устройство Художественно-промышленного музея в Москве как прошлого, так и современного производства.
Составляется проект создания в Москве опытной лаборатории по художественной промышленности, в которой специалисты, техники совместно с художниками будут создавать новые образцы производства. При лаборатории будет создана инструкторская школа.
В будущем предполагается устройство подвижных художественно-промышленных выставок с анкетой среди специалистов о качестве.
Вообще, цель Художественно-Промышленного Подотдела – дать полную свободу народному творчеству в промышленности, знакомя как с лучшими образцами старого производства, так и современным творчеством художников.
Планы и проекты для будущей работы.
1) Проект художественного оборудования народных домов, детских садов, театров и пр.
2) Организация конкурсов на детскую мебель, костюмы, игрушки, игры и пр.
3) Проекты оборудования художественно-промышленных школ, мастерских.
4) Устройство современного музея Художественной Промышленности.
5) Издание Художественно-Промышленного журнала, открыток, таблиц, книг и пр.
6) Проект создания в Москве опытной лаборатории по художественной промышленности.
7) а) Устройство художественно-промышленных выставок в России и за границей
б) Устройство художественно-промышленных выставок на местах промышленности с анкетой среди специалистов о качестве.
8) Обследование школ, мастерских, музеев, фабрик и пр.
Работа художественно-промышленной секции.
1) Работа с Дошкольным отделом по конкурсам на детские игрушки.
2) Разработка с Дошкольным отделом проектов детской мебели.
3) Участие в работах с Внешкольным отделом по вопросам оборудования Народных домов.
4) Составлен список книг, справочников по вопросам художественной промышленности для книжного склада Комиссариата Народного Просвещения.
5) Составлены инструкции и списки книг, гравюр, справочников, журналов, всяких пособий, прейскурантов и образцов художественной промышленности для курьера, командируемого за границу Комиссариатом Народного Просвещения.
6) Обсуждение Пермской сметы на устройство «Школы народного искусства» совместно с Внешкольным отделом.
7) Контакт с Московскими Художественно-промышленными организациями для совместной работы.
8) Составление смет на оборудование художественно-промышленных школ-мастерских, музеев, изданий и пр. совместно с другими секциями.
для обследования художественно-промышленных школ, находящихся под ведением от[дела] изобразительных искусств и кустарной игрушечной промышленности, а также за приобретением игрушек для выставки и музея художественной промышленности[99]
В Сергиевском Посаде находится художественно-промышленная школа-мастерская, бывшее филиальное отделение Строгановского училища. В ней есть два отделения – резное и вышивальное. Общее впечатление от этой школы самое безотрадное. Она до сих пор не реформирована на новых началах, а потому там не только нет нового искусства, но она ничего не дает, и никакой ценности не представляет. Учеников мало, всего пять человек, материалов никаких нет совершенно. При моем посещении я застал пять учеников, двое в резничной и три девочки в вышивальной. В резничной режут крестики и орнаменты, как те, так и другие никакого применения к жизни не имеющие.
В вышивальной дошивают прошлогодние вышивки. Продуктивность школы ничтожная, исполненных работ оказалось очень мало и те очень плохого качества, даже с точки зрения бывшего Строгановского Училища рисование видеть совершенно не приходится, хотя заведующий школой тов. Рисов и говорил, что уроки рисования бывают два раза в неделю; из опросов учеников выяснилось, что рисование было один раз вообще. Заведующий школой объясняет это тяжелым положением продовольственного вопроса. Может быть, с одной стороны, он и прав, но тут приходится попутно сказать о школе-мастерской игрушек, находящейся в ведении Комиссариата Земледелия, которая находится в значительно лучшем состоянии. Там работают на ходу, учеников гораздо больше, рисование преподается аккуратно, много интересных исполненных работ, я лично склонен объяснить это интенсивностью и любовью к делу заведующей школой тов. Бердниковой. У нее есть три школы, музей игрушек, между которыми встречается много экземпляров подлинного искусства, есть очень старые образцы, которым по 50 лет. Вообще подобное отношение к делу, как у тов. Бердниковой, много говорит в ее пользу.
Для пользы дела, и чтобы спасти умирающее состояние школы в нашем ведении, я предлагаю соединить эти обе школы в одну под руководством тов. Бердниковой и взять под свое ведение. Теперь о состоянии игрушечной кустарной промышленности в селе Богородском. Первым долгом надо отметить, что кустарное производство игрушек в Богородском совсем замерло, т. к. прекратился сбыт игрушек, и, не будучи субсидированы государством, крестьяне частью ушли ради заработка на фабрики, частью возят дрова, занимаются извозом. Из разговоров с крестьянами выяснилось, что они страшно любят свое ремесло и расстались с ним временно ввиду необходимости искать пропитания, т. к. земли у них мало, на круг выходит на душу по полторы меры хлеба со всего урожая, поэтому они всегда жили покупным хлебом. На это не лишенное важности обстоятельство придется серьезно обратить внимание в случае возобновления кустарной игрушечной промышленности в Богородском. Интересно, что всё сплошь село Богородское занималось резьбой игрушек – и старые, и дети, и женщины. Не работают они всего одну последнюю зиму. Готовых игрушек у них оказалось не много, и когда мне понадобилось приобрести игрушки для музея и для выставки, то они в одну ночь мне их сделали, это говорит о том, что ремесло свое они не забыли. Что касается продуктивности и количества выработки неменьшим отметим следующий факт: например, за вырезывание игрушек-солдатиков за сотню они раньше получали по 8 копеек, на мой же вопрос, на сколько они в день их вырабатывали, выяснилось – на 5–6 рублей. Вообще же крестьяне недовольны тем, что им пришлось бросить игрушечное производство, и их лучшее желание вернуться опять к нему.
Что же касается до художественной ценности игрушек, то надо сказать, что крестьяне сильно испортили образцы Бартрама, который ввел в это прекрасное народное творчество многие академические традиции, но они не забыли и старые свои традиции и обещали мне нарезать по прежнему образцу и прислать в отдел.
Исходя из всего этого, я настаиваю на том, чтобы игрушечное производство села Богородское было восстановлено. Государство должно обратить на него внимание, т. к. это единственное место, где вырабатываются деревянные резные игрушки, а во-вторых, они настолько ценны, что являются особым видом народного Искусства. Поэтому я предлагаю Отделу Изобразительных Искусств взять на себя восстановление игрушек, кроме того, придется первое время субсидировать крестьян, давать им льготы по отбыванию воинской повинности, ибо как один из мотивов ухода крестьян на фабрики было также то, что там они были освобождены от военной службы.
Конечно, придется обратить большое внимание также и на художественную сторону выработки, послать туда опытных специалистов-художников, чтобы, во-первых, вызвать старые традиции, во-вторых, суметь толкнуть их на дальнейший путь творчества. Конечно, необходима будет теснейшая связь с центром, и по моей мысли туда желательно, кроме специалистов-художников, послать, как временную экскурсию, только художников нового направления, чтобы они своей творческой волей давали им правильный путь.
В заключение. В это время останавливаются производства, обслуживающие широкую массу, не хватает топлива, материалов и кадровых работников, начинают рассеиваться на заработки совершенно не по своей специальности работники, имеющие долголетнюю практику и своего рода традиции, в это время задачи профессиональных Союзов состоят в том, чтобы создать новую промышленность, связанную с изобразительными искусствами, ибо страна не будет оставаться в таком положении всегда, она начнет оправляться, и когда она сможет правильно снабжать сырьем заводы и фабрики, тогда налицо должен бы быть подготовлен новый кадр мастеров, не тупых выучек, а сознательных мастеров-художников своего дела с широкой инициативой и дисциплинированной системой подхода к материалу.